北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分，許多生命在這一刻被悲傷定格。但當(dāng)時(shí)鐘重新開(kāi)始走動(dòng)時(shí)，被淚水洗過(guò)的臉上綻放出的是笑容，是堅(jiān)守，是希望。讓我們銘記 “4·20” 救災(zāi)過(guò)程中的點(diǎn)滴感動(dòng)，讓它們匯集成鼓舞我們前行的力量……

鏡頭1：媽媽，我不哭了，你也別哭

關(guān)鍵詞：堅(jiān)強(qiáng)

蘆山縣清仁鄉(xiāng)蘆溪村的11歲少年黃謀在地震中失去了左腿。完成截肢手術(shù)后，黃謀失聲痛哭，可看到流淚的媽媽，他忍住眼淚和傷痛，反而勸起了媽媽：“媽，你不要哭，我不哭了，你也別哭。”之后，他只在傷口清創(chuàng)時(shí)因疼痛哭過(guò)一次，就再也沒(méi)哭過(guò)。

鏡頭2：你的笑容美了人間

關(guān)鍵詞：樂(lè)觀

年僅四五歲的她，頭上裹著厚厚的紗布，外套上沾滿了血污，但她一直在微笑，她告訴身邊的人：“我沒(méi)事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)。”

她的微笑溫暖了很多人，拍下這張照片的雅安交警在微博中說(shuō)：“你一笑便是整個(gè)滄海，美了這個(gè)人間！”雖然自己也受了傷，但在這張笑臉的鼓舞下，他堅(jiān)持通過(guò)微博報(bào)告災(zāi)情，幫忙疏導(dǎo)交通。

鏡頭3：我只想救出妹妹

關(guān)鍵詞：勇敢

地震突襲，蘆山縣縣城的8歲男孩周子耘不僅機(jī)智避險(xiǎn)，脫險(xiǎn)后又徒手挖土2小時(shí)，救出被埋的妹妹。

“我一邊挖一邊喊妹妹的名字，最后終于聽(tīng)到她的哭聲。當(dāng)時(shí)我全身充滿了力氣，只想把妹妹挖出來(lái)。”尖利的碎石瓦礫將小子耘的手劃得血肉模糊，而挖掘的過(guò)程中時(shí)刻都有余震的危險(xiǎn)，但他卻沒(méi)有絲毫畏懼，一心只為救妹妹。

鏡頭4：“最美舞者”前往災(zāi)區(qū)救援

關(guān)鍵詞：博愛(ài)

舞蹈老師廖智在汶川地震中失去了雙腿和10個(gè)月大的女兒。但災(zāi)難并沒(méi)有擊垮她，她戴著假肢依舊舞蹈。雅安發(fā)生地震后，廖智奔赴搶險(xiǎn)救災(zāi)第一線，成為一名志愿者，為災(zāi)民送物資、搭帳篷，與經(jīng)歷了災(zāi)難的孩子們聊天，為他們唱歌。她希望用自己的故事和行動(dòng)，照亮災(zāi)區(qū)孩子們可能因?yàn)?zāi)難而封閉的心靈。

鏡頭5：小男孩搶鏡報(bào)平安

關(guān)鍵詞：牽掛

央視記者震后在災(zāi)區(qū)菜市采訪時(shí)，一個(gè)三四歲的小男孩突然跑到鏡頭前要求記者拍他，原來(lái)，他希望通過(guò)這種方式向遠(yuǎn)在上海的外婆報(bào)平安。面對(duì)鏡頭，小男孩還落落大方地唱起了“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮”……

地震可以阻斷道路，隔絕通信，卻無(wú)法割斷親情的掛念。

鏡頭6：老師苦等家長(zhǎng)來(lái)接孩子

關(guān)鍵詞：責(zé)任

地震中，蘆山縣國(guó)張中學(xué)損毀嚴(yán)重， 40多名同學(xué)與家里失去了聯(lián)系，滯留在校。為此，學(xué)校多名老師一直在校堅(jiān)守看護(hù)，并不斷打電話與同學(xué)們的家長(zhǎng)聯(lián)系。陸續(xù)趕來(lái)的家長(zhǎng)們與孩子團(tuán)聚后，不停地流著淚說(shuō)“感謝老師”。

鏡頭7：震不垮的書桌

關(guān)鍵詞：希望

因平時(shí)重視防災(zāi)演習(xí)，地震發(fā)生后僅一分半鐘，天全縣天全中學(xué)的師生全部撤離，無(wú)一傷亡。之后，師生們積極動(dòng)手自救，次日就在操場(chǎng)上搭起一片整齊的帳篷“教室”?！安荒茏尩卣鹩绊懳覀兊母呖?！”這是高三師生們的一致想法。入夜，教學(xué)樓漆黑一片，但一排排帳篷中透出的自習(xí)燈光，照亮了災(zāi)區(qū)的夜。書桌沒(méi)有被震倒，夢(mèng)想依然執(zhí)著，希望之光永不熄滅……