劉歌

就在看完所有入圍文章的那天，樓下公園的荷花開了。當(dāng)然，因為長時間伏案有點昏昏欲睡的我，并不是走到湖邊被那盛開喚醒的，而是想走到窗口揉揉眼睛，才不小心看到那半湖的燦爛。雖然相隔很遠(yuǎn)，但那股清香真的就隨著一陣清風(fēng)，幽幽飄來，滿溢了我的房間，我的心田。

說來也奇怪，就是這一抹清香，讓我因太多佳作環(huán)繞而無法甄別優(yōu)劣的心緒，突然就開闊起來。那一篇篇翹首以待的參選作文，就如湖中那一叢叢荷花被重新排過隊，排在前面的，花開飽滿色澤鮮艷，一朵朵揚著自信的花盤，隨風(fēng)招展。

幾乎是不假思索，我在花開有序的指引下把這入圍的近1000篇佳作重新閱讀，竟非常輕易地挑選出更精彩的166篇，然后再和其他的評委們一起閱讀、討論、點評、分析，最后評出一二三等獎和優(yōu)秀獎?？吹竭@份獲獎名單，你們可能會關(guān)注是誰獲獎了，有沒有自己，而我想說的是，在這份獲獎名單里，我認(rèn)真遴選出的那166篇作文，無一落選。

這是為什么呢？原因很簡單，我們的作文，其實就如同那些荷花，你花開正艷，沒有眼睛不為你驚艷。

只是這作文的盛開，是無形的，想要真正讀懂它，不只是看文字的揮灑，更多程度上是看這文章里能不能體現(xiàn)你的內(nèi)涵。就像真正美麗的荷花，一定會有非常堅實的根底支撐。古人云：腹有詩書氣自華。倘若我能在你的文章里，讀出哪怕是一點點詩書的氣味、閱讀的體驗，無論你的文筆如何，你的文字都會散發(fā)出迷人的光澤。

于是，我在獎項評出的第一時間，便約獲獎?wù)邔懸粚懽约鹤類劭吹臅鴨文阋呀?jīng)看到了，有的同學(xué)會說這本我看過，那本我也看過。那，與它們相關(guān)的書籍，你也看過嗎？

葉朗村，五年級學(xué)生，一等獎得主，僅僅是關(guān)于歷史的書籍就看過《中國上下五千年》《世界上下五千年》《史記》《中外歷史故事》《大清皇朝十二帝》《資治通鑒》《明朝那些事兒》《林漢達(dá)歷史故事》《二十五史》《春秋五霸》《戰(zhàn)國七雄》《漢代風(fēng)云》《秦始皇》《楚漢相爭》等十多部。就是因為他深厚的閱讀積淀，你會輕易地在他短短的文字里找到歷史的印跡、文化的體悟和思考的深入。有這么多的閱讀積累，他寫下的作文怎會被湮沒？

對于還是小學(xué)生的我們來說，人生經(jīng)歷還不夠豐富，可是如果擁有豐富的讀書經(jīng)驗，那么，足以彌補我們并不豐富的人生經(jīng)歷在寫作中的缺憾。

花若盛開，清風(fēng)自來，可花開有期，不能常開，而讀書無期，任何時候都不晚。倘若你因讀書而盛開，清風(fēng)不必說，清香，也自來。