1. 結(jié)論：近半數(shù)人生病不愿去大醫(yī)院就診，主要因?yàn)榇筢t(yī)院藥品價(jià)格高、濫設(shè)檢查項(xiàng)目、濫開(kāi)藥品。

建議：規(guī)范藥品價(jià)格，嚴(yán)肅查處濫檢查、濫開(kāi)藥現(xiàn)象。

2. （1） 酒一滴，禍無(wú)窮?。ɑ颉熬坪篑{車(chē)，生命打折！”）

（2） ①圖畫(huà)構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，圖片本身就是一個(gè)“酒”字，巧妙組合了散落的車(chē)輪和即將傾覆的汽車(chē)，能激發(fā)人們對(duì)酒后駕車(chē)危害大的聯(lián)想。②文字表達(dá)形象有力，不僅起到警示的作用，還能進(jìn)一步促使人們反思自己的行為。

3. 健康是人生完滿(mǎn)的前提。（或“失去了健康，一切都是‘0。”）

4. （1） 實(shí)習(xí)生拒絕幫同事訂盒飯。

（2） 【示例】 贊成者說(shuō)：這是保護(hù)自身權(quán)益的做法，實(shí)習(xí)生具有平等和社會(huì)分工意識(shí)。他敢于挑戰(zhàn)，追求人格的尊重。

質(zhì)疑者說(shuō)：導(dǎo)演是一項(xiàng)需要全局觀、需要多方協(xié)調(diào)的工作，為眾人訂盒飯就是一個(gè)協(xié)調(diào)的過(guò)程。拒絕一次看似跑腿的差事，實(shí)際上是拒絕了一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 （也可從“太自我”“不懂禮貌”“不懂如何與人交流”等角度進(jìn)行闡述）

5. 【示例1】 “闊”字更好?！伴煛笔恰翱諘?、開(kāi)闊”之意。潮水高漲使江面變得邈遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊，這是一種視覺(jué)感受?！伴煛弊种苯邮惆l(fā)了潮水使視野更開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。

【示例2】 “失”字更好?！笆А笔恰跋?、隱去”之意。錢(qián)江潮滾滾而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，洶涌的潮水仿佛把江岸都淹沒(méi)了。“失”字生動(dòng)地描繪了潮水高漲使得江岸與水面平齊、看似消失的主觀視覺(jué)印象。

6. 【示例】 （1） 沒(méi)錯(cuò)，寫(xiě)周記能練筆頭。但寫(xiě)作是不是寫(xiě)得越多就一定越好？或者是不是每周寫(xiě)一篇?jiǎng)偤?？不一定。?xiě)作訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的不同情況制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

（2） 周記以紀(jì)實(shí)為主，雖然都是真情實(shí)感，可以作為自己的備忘錄，也可以供班主任老師了解情況，但寫(xiě)作僅有紀(jì)實(shí)是不夠的。文章要有靈氣，有時(shí)還要使用虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生等手法。

（3） 為寫(xiě)作打基礎(chǔ)是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，需要分項(xiàng)訓(xùn)練，漸進(jìn)提高。周記寫(xiě)起來(lái)太自由隨意，對(duì)寫(xiě)作的基本功缺乏較為明確、嚴(yán)格的要求，因此，不能用寫(xiě)周記代替有規(guī)律的寫(xiě)作訓(xùn)練。

7. 【示例1】 當(dāng)?shù)教幎汲錆M(mǎn)謬誤時(shí)，真理就無(wú)處容身了。

【示例2】 真理總是掌握在少數(shù)人手中。

【示例3】 在別人不肯到達(dá)的地方，你往往會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

8. 環(huán)境變化改變了北極熊的生活習(xí)性。（或“環(huán)境變化使北極熊下海捕魚(yú)?！保?/p>

9. （1） 一個(gè)追求精神境界的人要安于儉樸的生活，淡于物質(zhì)的奢華。

（2） 書(shū)籍永遠(yuǎn)讀不完，只有善于選擇，精心研究，方能有所成就。

10. 理由一：地鐵飲食影響車(chē)廂衛(wèi)生和其他乘客。

理由二：地鐵飲食容易留下事故隱患。

11. 【示例1】 低碳經(jīng)濟(jì)是以調(diào)整能源結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏為目標(biāo)的一種低能耗、低排放、低污染的新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

【示例2】 低碳經(jīng)濟(jì)是通過(guò)調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種低能耗、低排放、低污染的新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

12. （1） 海洋是生命的搖籃。

（2） 海洋是天然的牧場(chǎng)。

13. 【示例1】 十年沐浴風(fēng)雨陽(yáng)光，今天含“新蕾”，明天成棟梁。

【示例2】 十年“新蕾”不尋常，今朝吐花蕊，明日更輝煌。

14. 【示例】 （1） 別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)

（2） 用你自己手里的一半去獲取上帝手中的一半

15. 【示例1】 一筆寫(xiě)權(quán)利，一筆寫(xiě)責(zé)任：沒(méi)有無(wú)權(quán)利的責(zé)任，也沒(méi)有無(wú)責(zé)任的權(quán)利。

【示例2】 一筆寫(xiě)朋友，一筆寫(xiě)對(duì)手：從朋友處得到幫助，從對(duì)手處得到砥礪。

16. 【示例1】 人就是一部字典，一部可以詮釋世間一切疑難的字典。

【示例2】 人就是一把鑰匙，一把可以開(kāi)啟宇宙一切智慧的鑰匙。

17. 【示例】 每當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，總驚嘆于菊花“枝頭抱香死”的頑強(qiáng)。

每當(dāng)冰天雪地時(shí)，總折服于梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的孤傲。

18. 【示例】 卻在某一時(shí)刻交匯 米芾 雕梁畫(huà)棟 因遇見(jiàn)而發(fā)現(xiàn)未來(lái)

19. 【示例】 （1） 還不趕快離開(kāi)它們，要知道，你是價(jià)值連城的金子，而它們是一文不值的沙子。

（2） 不能這樣說(shuō)，正是這些平凡的沙子保住了我，不然我早被強(qiáng)盜搶走了。

20. 【示例】 （1） 你好，張華！請(qǐng)問(wèn)我能否加入學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)？（2） 太好了！最近會(huì)有什么志愿者活動(dòng)？（3） 這個(gè)活動(dòng)具體是怎樣的？我能做些什么？（4） 那再好不過(guò)了。到時(shí)候還需要表演一些節(jié)目來(lái)吸引同學(xué)們的關(guān)注。