陳奕屹

它的開(kāi)場(chǎng)是不加矯飾的，它的結(jié)局也是。這正符合這部片子的風(fēng)格——純凈。我所能想到的描述這部片子的詞匯便只有這么一個(gè)“純凈”。

純凈的老師馬修，夢(mèng)想成為作曲家卻只能成為代課老師；純凈的輔育院的孩子，即使他們?cè)锌雌饋?lái)無(wú)可救藥的惡習(xí)與頑劣的品性；還有純凈的歌聲。盡管學(xué)校一開(kāi)始并不純凈，但一切黑暗都隨著合唱團(tuán)的組建而改變，趨于孩子內(nèi)心里本質(zhì)的純凈。

我最喜歡的片段是馬修老師即將離開(kāi)輔育院時(shí)路過(guò)教室窗外的那一幕。從窗內(nèi)不斷飛出紙飛機(jī)，上面寫(xiě)的是送別馬修的話。紙飛機(jī)悠悠飄落，載著教室里傳出的孩子們的歌聲，劃出一道道極美的弧線，降落在馬修的心上。馬修仰起頭，看見(jiàn)很多小手伸出窗口和著歌聲向他揮舞。我看到鏡頭里他滿足的笑容，于是我的眼淚奪眶而出。戳中我淚腺的究竟是什么？

是孩子的心靈，更是馬修為孩子們付出的一切。

還有，我記憶中的一個(gè)人——只教了我一年的六年級(jí)班主任丁老師。

丁老師喜歡扎一束高高的馬尾，喜歡穿白色長(zhǎng)褲搭配運(yùn)動(dòng)鞋，愛(ài)笑。在占課現(xiàn)象普遍的小學(xué)，尤其是六年級(jí)，她也許是唯一會(huì)拿出自己的語(yǔ)文課時(shí)間帶著全班同學(xué)去操場(chǎng)上曬太陽(yáng)做游戲的老師了。她還會(huì)犧牲自己的周末，不嫌麻煩地分批組織同學(xué)去郊外燒烤。這是最讓其他班同學(xué)羨慕的事情，也讓我們班的同學(xué)滿心都是優(yōu)越感。

就像片中的馬修一樣，丁老師從來(lái)不放棄任何一個(gè)學(xué)生。馬修連無(wú)惡不作甚至差點(diǎn)害了所有輔育院師生的孟丹都沒(méi)有拋棄。而我回想六年級(jí)的時(shí)候，班里有個(gè)別同學(xué)沾染了惡習(xí)，幾乎被所有人鄙視，但丁老師沒(méi)有厭惡也沒(méi)有無(wú)視他們，而是對(duì)他們加以特別的關(guān)心與始終如一的期許。她總相信，那些同學(xué)會(huì)有進(jìn)步的一天，他們總會(huì)變得上進(jìn)，變得陽(yáng)光。臨近畢業(yè)時(shí)，“個(gè)別分子”們的成績(jī)有了明顯的提高，行為也不再乖張。丁老師是真實(shí)存在的“馬修”啊，她以寬容的胸襟接納著她的學(xué)生，愛(ài)著她的學(xué)生，從而純凈了她所觸及的世界。

現(xiàn)在是分別的第四個(gè)年頭了。每個(gè)年末，我都會(huì)收到丁老師簡(jiǎn)潔的祝福?！罢婧冒。蔽罩餍牌奈腋袊@，“一個(gè)會(huì)主動(dòng)給我寄明信片的老師呢！”

淚眼蒙眬里，影片中的馬修握著紙飛機(jī)獨(dú)白道：“這一刻我感到自己充滿了快樂(lè)與希望?！币苍S只是為著這樣純粹的快樂(lè)與希望，我的丁老師可以為學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔地付出。而她的付出，給予了我無(wú)比純凈的最后的小學(xué)時(shí)光。