薛梅

如果說高考的考試環(huán)節(jié)是對考生12年寒窗苦讀所學(xué)習(xí)知識的一次大檢閱，那么，志愿填報則起到了承前啟后的作用：一方面是高考的收官，另一方面決定著考生未來的就業(yè)方向和職業(yè)。

高考志愿填報在高考升學(xué)中的重要性，不會因為志愿填報模式的改變而降低。相反，由于就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)門檻不斷提高，人才之間的競爭愈演愈烈，這些都對志愿填報的謀劃及其合理性、科學(xué)性提出了更高的要求，所以“考得好，不如報得好”，能上北大的分數(shù)只進了一般院校，只能上一般院校的分數(shù)卻順利進入重點院校，也已經(jīng)不是什么新鮮事。要想在高考志愿填報方面取得成功，就得從心態(tài)和方法兩方面入手，本文中筆者將用一正一反兩個案例來證實。

案例1：心態(tài)不同結(jié)果不同

張妮和李芬為理科班同學(xué)，張妮在整個高中階段的學(xué)習(xí)成績始終位于班上前幾名，而李芬的學(xué)習(xí)成績始終都在中上游徘徊。張妮是老師的驕傲，平凡的李芬就如同綠茵場上的小草。張妮心高氣傲，一心向往一流名校；李芬自知實力一般，就常常想只要能有個本科上就行了。果然，高考后兩人的成績雖然都上了一本控制線，但張妮的成績卻要比李芬高出幾十分。在填報志愿時，張妮躊躇滿志，自以為成績很好，就一門心思要上好大學(xué)，并且堅信自己一定能如愿，于是在一批本科清一色地填上了名牌重點院校；而李芬，采取了與張妮完全不同的志愿填報策略：李芬知道自己的成績優(yōu)勢不大，就冷靜分析了自己面臨的升學(xué)形勢，她知道自己沒有資本去冒險，只能務(wù)實地選擇院校和專業(yè)。錄取的結(jié)果是：張妮一本退檔，征集志愿沒有被錄取，最后被二本院校錄取。而錄取她的院校恰恰與錄取李芬的院校是同一所。更讓人意想不到的是，張妮被錄取的是該校的二本專業(yè)，李芬由于量力而行正確判斷形勢，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M入了該校的一本專業(yè)就讀。

點評：一般來講，高分考生考取好學(xué)校的可能性總比低分考生的可能性要大，其實不盡然。高分考生也好，低分考生也罷，在志愿填報面前，平穩(wěn)的心態(tài)才是制勝的第一步。張妮和李芬的經(jīng)歷就是最好的佐證。

案例2：方法決定出路

著名學(xué)者廈門大學(xué)教授易中天在女兒填報志愿時，為自己的女兒營造了一種最寬松的志愿填報氛圍。他給女兒定下了“四項基本原則”和一個“三維坐標(biāo)系”?！八捻椈驹瓌t”中一是“興趣原則”，你所選的專業(yè)應(yīng)該是你感興趣的；二是“優(yōu)勢原則”，你選的專業(yè)是最能體現(xiàn)你的優(yōu)勢的；三是“創(chuàng)造原則”，這專業(yè)畢業(yè)后從事的工作應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的，而不是做簡單的重復(fù)勞動；四是“利益原則”，這個專業(yè)最好還是能掙錢的?！叭S坐標(biāo)系”就是：“X軸——城市；Y軸——學(xué)校；Z軸——專業(yè)”，把這個坐標(biāo)系做出來后，按照你可能的考分，在這個三維結(jié)構(gòu)中找一個結(jié)合點。

為了讓女兒更好地選擇出三維結(jié)合點，易中天花了半年左右的時間，北京、上海、南京、廣州的高校跑了一圈，一家家拍了照片：宿舍、食堂、學(xué)生狀態(tài)……另外，列出這些學(xué)校三年來在福建招生的排行榜，最后把這些資料給了女兒，讓她自己做出選擇。最后她女兒選擇了上海的一所著名大學(xué)。

點評：雖然不是每個家長都有易中天這樣的條件，但是易中天這種對志愿填報的慎重態(tài)度和注重調(diào)查研究的好做法，值得廣大考生與家長學(xué)習(xí)借鑒。

以上案例均證明，在志愿填報這個決定升學(xué)前途的重要步驟上，萬不可發(fā)生不該發(fā)生的失誤。首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)心理學(xué)教授楊眉提出：“不要讓上大學(xué)成為另一個痛苦的開端?！彼瑫r認為：“一個人能否成功，主要取決于關(guān)鍵時刻所做出的選擇。雖然人的一生充滿了選擇，但關(guān)鍵時刻只有幾步，高考志愿填報便是其中之一?！笨梢哉f高考處處都是博弈，處處都是兵法，所以，必須高度重視志愿填報，走好志愿填報這一步，更要記住一句話：“跑在前面的未必會贏，暫時落后的未必會輸。”