衛(wèi)紅

2012年11月23—25日，東莞市科學(xué)技術(shù)博物館（以下簡稱“東莞科技館”）舉辦了為期3天的“感受力學(xué)”系列活動，邀請英國倫敦科學(xué)館的科普專家Nathaniel Marten與Shane Craig帶來了科普劇和師生工作坊?；顒又?，兩位英國科普專家和東莞科技館的科普工作者組成“感受力學(xué)”系列活動科普團隊，通過校園巡演及本館展演，以新穎有趣的科普形式，讓學(xué)生和公眾分享到科學(xué)的無限樂趣。

形式新穎的創(chuàng)新型科學(xué)教育活動更有吸引力

“感受力學(xué)”活動內(nèi)容包括倫敦科學(xué)館科普專家上演的全新英文科普劇——Feel the Force（力學(xué)全接觸）和師生工作坊——Mission to Mars（火星任務(wù)）。同時，東莞科技館的品牌科普項目——少年科普互動劇《華麗“蟹”逅》、《擦亮心靈的窗戶》和生動有趣的“科普秀”也與英國科普專家進行了同臺演出。

其中，“力學(xué)全接觸”活動是由英國倫敦科學(xué)館的兩位科普專家（本項目中稱表演者）通過節(jié)奏明快且充滿娛樂性的科學(xué)表演，帶領(lǐng)觀眾一起探討物理學(xué)中“力”與“運動”的概念?；顒又?，首先介紹牛頓第一定律，投影打出定律內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生共同讀出內(nèi)容后，分兩部分進行演示。第一部分通過靜止不動的茶壺演示一切物體在沒有受到力的作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)；第二部分通過勻速運動的小車遇到障礙停止下來，展示作用在它上面的力迫使它改變了運動狀態(tài)。牛頓第二定律的展示則是通過學(xué)生的互動參與，讓身高體重懸殊的兩個學(xué)生一起上臺擲球，說明物體加速度的大小與作用力呈正比。闡述牛頓第三定律時，則是先帶領(lǐng)大家做劃水的動作，說明劃水運動就是作用力與反作用力的例子。同樣的實驗示范與互動參與，解釋了磁力、重力、摩擦力、空氣阻力、上推力及浮力的定義，讓知識融于趣味之中。

“火星任務(wù)”活動通過講解、探討和互動參與的形式面向小學(xué)4年級到初中學(xué)生及教師開展。英國倫敦科學(xué)館的科普專家（本項目中稱主講者）首先通過投影打出太陽系行星軌道示意圖，啟發(fā)式地提問大家，七大行星是哪些？它們在軌道圖上分別是哪個？然后為大家展示2012年8月美國宇航員的火星探測器“好奇號”成功登陸火星的圖片。接著帶領(lǐng)大家共同探討一些關(guān)鍵問題，如火星在哪兒？軌道是什么？“好奇號”的形狀和作用是什么？科學(xué)家是怎么驅(qū)動火箭完成如此長途的飛行，把“好奇號”送上火星？這時簡單講述火箭發(fā)射是靠向后高速噴射的氣化燃料獲得反沖力的，引入牛頓第三定律——作用力與反作用力。在互動參與環(huán)節(jié)，主講者將大家分成3組，每組由1名家長或老師作組長帶領(lǐng)學(xué)生自制火箭，3組進行發(fā)射比賽，看哪一組發(fā)射到火星軌道的火箭更多?！盎鸺笔怯芍髦v者示范給大家用紙張折疊完成的，每個學(xué)生都要自己親手制作，每組使用不同的顏色。“發(fā)射器”是一種簡單的裝置，通過擠壓氣體將塑料管前端的“火箭”射出，“火星軌道”是主講者在場地上擺放的呼啦圈。非常簡單的互動項目，但參與者熱情高昂，現(xiàn)場氣氛熱烈。

這兩種全新的科普表演形式與目前國內(nèi)科技館的教育活動的不同之處在于沒有明顯的劇情發(fā)展和角色扮演，服裝、道具及布景都十分簡單。表演時間相對較長，項目所需時間1至2個小時，均可單獨在場館內(nèi)展演或進校園巡演。演出場地要具備投影設(shè)備，知識點借助投影顯示出來，表演者通過實驗示范、交流探討等互動參與的形式加大吸引力，加深觀眾的印象。

充分發(fā)揮校外教育趣味性和靈活性特點

幽默風(fēng)趣的表演，讓學(xué)習(xí)變得輕松

雖然沒有角色扮演和服裝配合，但舞臺上表演者的表現(xiàn)力非常強，運用夸張幽默的肢體語言和詼諧輕松的面部表情，克服了不同語言帶來的障礙，使得演出有趣活潑，拉近了與觀眾的距離，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。來自香港的William老師恰如其分的翻譯也為節(jié)目錦上添花。在可園中學(xué)的演出結(jié)束后，學(xué)生們紛紛涌上臺請表演者簽名合影，這種情景在科普進校園活動中并不多見。

恰當(dāng)安排情節(jié)，讓科學(xué)變得有趣

將傳授知識與趣味表演有機融合，讓科學(xué)變得有趣。例如用1輛帶4個輪子的簡易小車在工作臺上演示了牛頓第一定律后，表演者隆重地對大家說，接下來的示范要請一個好萊塢的表演嘉賓到場，接著渲染這個嘉賓如何勇敢和帥氣。話鋒一轉(zhuǎn)告訴大家，他已經(jīng)被我們請到了，就在幕后，現(xiàn)場充滿了期待。在大家一次次熱烈的鼓掌歡迎之后，表演者終于把這位千呼萬喚始出來的人物請到了臺前，原來是“青蛙先生”（一個毛絨公仔），引得全場哄堂大笑。接下來青蛙先生坐在四輪車上，當(dāng)小車受到磚墻的阻擋改變了運動狀態(tài)停止下來時，青蛙先生卻因為慣性飛了出去落在地上，表演者驚呼著把它捧起來，對它進行了壓胸、人工呼吸等搶救，終于使它復(fù)活，又同意參加下一個實驗……整個表演笑點頻出，一個多小時的演出現(xiàn)場氣氛都很活躍。

借助投影設(shè)備，讓知識點清晰完整

無論是英文科普劇還是工作坊，他們都借助投影設(shè)備將知識點展示出來，比如牛頓三大定律的內(nèi)容，讓知識點清晰完整?，F(xiàn)場表演者則通過實驗示范，讓觀眾加深對知識的理解。

注重互動參與，讓觀眾全心投入

工作坊非常注重與觀眾的互動，全員參與調(diào)動了大家的積極性，而分組比賽的方式更是將現(xiàn)場氣氛推向高潮，實現(xiàn)了讓科學(xué)變得更有趣。

選擇相對獨立但開放式的場地，讓更多的人感受科學(xué)魅力

工作坊由于人數(shù)受限，可以選擇相對獨立但開放式的場地。如科技館大堂一角，用隔離帶劃分出一個區(qū)域，區(qū)域外方便觀摩。區(qū)域內(nèi)不用安排座椅，鋪上地毯后觀眾席地而坐，方便場地的變換（從座位變成比賽場地）。

“感受力學(xué)”系列活動是東莞科技館繼2011年舉辦“活的科學(xué)”后的又一次國際性科普交流活動，也是東莞科技館“活的科學(xué)”系列活動的一個繼續(xù)?！盎畹目茖W(xué)”是中英兩國文化交流的一項特色活動，在香港，由英國文化協(xié)會、教育局、香港教育城有限公司和香港科學(xué)館合辦。每年都邀請英國科學(xué)界優(yōu)秀的學(xué)者和科普工作者來港，為學(xué)界及市民舉辦講座、工作坊、科普劇及互動展覽等有趣的科普活動，激發(fā)公眾對科學(xué)的興趣。至今在香港已經(jīng)舉辦21屆。每年設(shè)立不同的主題，如2008年是英國科學(xué)家達爾文誕辰200周年，活動圍繞“人類進化和人類與動物關(guān)系”展開；2011年是“國際化學(xué)年”，活動的主題為“化學(xué)與生活”，2012年以簡單直接的“2012”為主題。

東莞科技館與英國總領(lǐng)事館文化教育處有著多年良好的合作關(guān)系，憑借自身科普劇、科普秀品牌項目的優(yōu)勢及與香港交通便捷的地域優(yōu)勢，每年有針對性地邀請香港“活的科學(xué)”中的精彩項目來東莞，與科技館項目有機結(jié)合，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣開展科普系列活動，通過校園巡演及本館展演，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，使他們更積極地追求、探索科學(xué)知識。這些活動也獲得了學(xué)校和廣大市民的積極響應(yīng)踴躍參與。東莞科技館也會不斷地學(xué)習(xí)、吸收，打造更多形式新穎的創(chuàng)新科普教育活動。