鐘先揚(yáng)

【實(shí)驗(yàn)緣由】

一天，我們正準(zhǔn)備活動(dòng)，突然。聽(tīng)到有人說(shuō)話，小朋友異口同聲地說(shuō)：“苗苗來(lái)了?！蔽覇?wèn)小朋友，你們?cè)趺粗篱T外是苗苗呢？小朋友說(shuō)我們聽(tīng)到了他的聲音。于是，小朋友們開(kāi)始了一場(chǎng)有關(guān)聲音的探索活動(dòng)。

【探索過(guò)程】

1.不同的發(fā)聲玩具，會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.不同粗細(xì)的橡皮筋，可彈撥出不同的聲音。

活動(dòng)三：過(guò)獨(dú)木橋

【實(shí)驗(yàn)緣由】

孩子們?cè)诨▔呇厣献咧?，寶寶一不小心就摔了下?lái)

大家都來(lái)安慰他，小安說(shuō)：“你要像我這樣走就不會(huì)摔下來(lái)了。說(shuō)著就張開(kāi)了雙手老師讓小朋友們都學(xué)小安的樣子走，真奇怪，為什么張開(kāi)雙手就不容易摔下來(lái)了呢？

【探索過(guò)程】

1.張開(kāi)雙手，走獨(dú)木橋更加平穩(wěn)。

2.左邊和右邊一樣長(zhǎng)時(shí)，尺子不會(huì)掉下來(lái)。

3.我能把燈泡豎立在桌面上。

5.“平衡娃娃”能在任何地方保持平衡，還可以做出搖擺、轉(zhuǎn)圈、點(diǎn)頭等各種動(dòng)作，

4.我來(lái)表演一個(gè)特技。

3.不同長(zhǎng)短的蔥葉，可吹出不同的聲音。

4.說(shuō)話的時(shí)候，我們的聲帶在振動(dòng)。

5.一起玩“我知道你是誰(shuí)”的游戲（小朋友站在門里分辨門外小朋友的聲音）。

【發(fā)現(xiàn)】

震動(dòng)的物體長(zhǎng)短粗細(xì)不同，發(fā)出的聲音也不同，人是靠聲帶發(fā)聲的，由于每個(gè)人的聲帶長(zhǎng)短厚薄不同，所以每個(gè)人發(fā)出來(lái)的聲音也不同、

【感想】

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，小朋友對(duì)“不同的人會(huì)發(fā)出不同聲音”的現(xiàn)象及原因有了初步的感知，生活即是課堂，只要你留心觀察，隨時(shí)隨地都可以和孩子們走上快樂(lè)的探索之旅。

【發(fā)現(xiàn)】

走獨(dú)木橋的時(shí)候，我們要保持身體的平衡，才不會(huì)摔下來(lái)。

【感想】

孩子們?cè)谟螒?、觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手制作中感知了平衡現(xiàn)象，掌握了基本的探索技能。