許玉玲

0～1歲 語言儲存期

任何一種語言的發(fā)展都是從聽開始的，孩子更是如此。從孩子出生開始，就已經(jīng)從父母跟他的對話中學習語言了。前期的輸入期雖然不會立刻看到效果，但是對孩子的語言發(fā)展來說是至關重要的，前期輸入的越多，后面爆發(fā)期的時候詞匯也就越豐富，語言交流也越順暢。

家長可以這樣做

1 隨時隨地跟孩子進行語言交流

從孩子出生開始，就要隨時隨地跟孩子進行語言交流：喂奶、換尿布、洗澡……不妨都以溫和的態(tài)度告訴寶寶，看到什么說什么，做什么說什么，重要的是，在和寶寶說話的時候，父母要看著寶寶的眼睛，這能更好地吸引孩子的注意力，讓孩子對你說的話更感興趣。

2 為你的孩子大聲歌唱

優(yōu)美的歌聲總是能令孩子感到愉悅，相比錄音機發(fā)出的聲音，孩子最喜歡聽的就是母親的聲音，因為當小家伙還在你肚子里的時候，就已經(jīng)非常熟悉這聲音了。如果你看著他的眼睛，大聲為他歌唱，讓他感受到你對他的愛，孩子會產(chǎn)生親切感和愉悅感，他會認真地聽，甚至會手舞足蹈，聽完給你一個甜蜜的微笑，這也是親子交流的奇妙所在。

3 咿呀學語及時回應

兩個月前后，孩子就能發(fā)出幾個簡單的音節(jié)了，甚至能饒有興趣地和你聊上半天，似乎在聽你說話，又似乎能回答你的問題，對于孩子的發(fā)音，爸爸媽媽自然會感到欣喜，把你的興奮和鼓勵傳達給孩子，告訴孩子：“你能發(fā)出hei的音了，寶貝非常棒?。　蹦７乱幌潞⒆拥陌l(fā)音，讓他意識到自己是多么能干，并更好地回應你。相信吧，孩子對這種親子交流有濃厚的興趣。

4 從疊音開始

大約八九個月的時候，孩子已經(jīng)能夠發(fā)出一些疊音了，比如“爸爸”“媽媽”“泡泡”等，逐漸地，一些簡單的音節(jié)也可以發(fā)出，比如“餅干”“核桃”等音節(jié)，多跟孩子說一些簡單的疊音，說的時候要清晰、緩慢，如果孩子能模仿出來會讓他更有成就感。

5 表情豐富、適當夸張

這個時期的孩子，最喜歡看的就是父母的臉，你的面部表情越豐富、夸張，越能吸引孩子的注意，因此在跟孩子交流或者為孩子唱歌、讀書的時候不妨表情更豐富、夸張，讓孩子更好地關注到你的嘴巴、表情，這樣，孩子也會對發(fā)音更感興趣。

TIP 很多父母看著可愛的孩子容易說一些“兒語”，如車車、吃飯飯等，建議家長從孩子出生開始就對孩子講標準的語言，避免孩子重新學習正確語言的過程。

1～2歲電報句時期

1歲以后，孩子能把簡單的詞匯連接起來表達自己的意思，這就是所謂的“電報句”，一般，只有孩子最親近的人結合語境才能明白小家伙要表達的意思。

家長可以這樣做

6 重復孩子的句子

這個時期孩子說出的話大多由兩三個詞組成，比如：“爸爸，飯”，這是在邀請爸爸吃飯呢，爸爸要高興地看著 孩子：“對，爸爸要吃飯了，謝謝寶貝！”

7 讓孩子的語言表達變被動為主動

1歲以前，孩子主要是被動地聽，1歲以后，父母和孩子的交流和互動要更多以對話的形式展開，試著向孩子提出一些問題，激發(fā)孩子主動表達的欲望，比如問問孩子“媽媽在家嗎”，

他可以回答你“不在”。但也要注意，疑問句不要過多，同時在向孩子發(fā)問時態(tài)度一定要平和親切，一旦讓孩子感受到壓力，那么他就會拒絕回答了。

8 鼓勵孩子用自己的語言

去跟陌生人交流 多創(chuàng)造一些機會讓孩子去跟陌生人交流，比如去飯店吃飯的時候，帶孩

子去問服務員阿姨要勺子，孩子只要表達出“阿姨，勺子?！狈諉T是很容易明白孩子的意思的，孩子也會體會到：“不僅爸爸媽媽能聽懂我的語言，我能用語言和更多的人交流了！”

2～3歲完整句

兩歲開始，孩子已經(jīng)能說出較完整的句子了，比如“寶寶睡覺”，意思比較明確，能用簡單的句子跟成人交流。到3歲左右，疑問句也開始增多，開始表達自己在探索世界的過程中遇到的問題，并渴望得到成人積極的回應。

家長可以這樣做

9說說繞口令

孩子在這個時期有些音節(jié)發(fā)不清楚，父母不用著急，也不要覺得好玩去模仿孩子，可以經(jīng)常跟孩子說一些繞口令，把易混的音放在一起，孩子會覺得生動有趣，也有利于孩子練習發(fā)音。

10 親子閱讀

對于任何一個時期孩子的語言發(fā)展來說，親子閱讀都是一種不錯的形式，親子閱讀從孩子出生就可以開始。兩歲以后，隨著孩子語言能力的發(fā)展，孩子能更好地理解故事情節(jié)，也會更加樂在其中。有時孩子會特別留意其中的一些詞語，每次涉及到這些詞語的時候，讓孩子自己說出來，說不定孩子會樂得咯咯笑呢，這會讓他感覺有一種成就感——自己能掌控這些語言。

11朗誦詩歌

這個時期的孩子，對于有韻律的詩歌也非常感興趣，給孩子朗誦一些優(yōu)美的兒童詩歌，孩子會喜歡上這些頗有韻律的語言，并且能感受到字里行間的美，對孩子的語言熏陶是大有裨益的。

12打電話

鼓勵孩子給出差的爸爸打個電話，孩子會試著組織語言講解自己最近發(fā)生的事情，或者和爸爸共同回憶一下一起去公園玩的情景，能引起爸爸的共鳴，孩子會非常開心，也會為自己

能打電話感到欣喜。

3～6歲順暢表達

3歲以后，孩子逐漸由簡單句向復合句過渡，詞匯也更加豐富，會使用各種形容詞、副詞和連接詞等，也經(jīng)常會表達一些因果關系的句子，與外界的交流幾乎沒有問題。

家長可以這樣做

13 讓孩子自言自語

孩子經(jīng)常也會出現(xiàn)自言自語的現(xiàn)象，很多家長會為此感到不解，或者去打擾孩子的自言自語，其實，這是孩子內(nèi)心進行自我建構的過程，把自己想象的事件跟生活中的事件，或者看到的

書中的情節(jié)聯(lián)系起來，比如寶寶在玩工具的時候，會邊玩邊說：“怎樣才能打開呢？”孩子自言自語的時候，父母不要打斷孩子，給孩子留出一定的空間去思考和整理思路。

14引導孩子講解自己的繪畫作品

這個時期的孩子，非常喜歡自己涂鴉，如果你以欣賞的態(tài)度讓孩子講解自己的作品，孩子是非常樂意的。家長也可以不斷向孩子提出問題，既可以豐富孩子的語言，又可以更好地了解孩子的內(nèi)心。

15寶貝聚會

語言是孩子社會交往的工具，所以父母要努力為孩子創(chuàng)造一些小小的社會環(huán)境讓孩子去運用語言，比如定期舉辦一次寶貝聚會，給孩子一些空間，孩子表達不清楚時也不要試圖幫忙，孩子會自己想什么辦法讓同伴明白自己的意思。或者每周設立一個主題，讓每個孩子為同伴講一個故事，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，不知不覺間，你的孩子已經(jīng)成了一個故事大王。

Tip 放松！做好示范

這個時期，孩子已經(jīng)能比較好地表達自己的意思，但有時也可以發(fā)現(xiàn)孩子難免會詞序混亂，父母不要焦慮，也不要過于關注孩子的錯誤，而要清晰、標準地重復一遍正確的說法就可以了。

其實，每個孩子有自己內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，存在個體差異非常正常，父母不用嚴格地

盯著語言發(fā)展的時間表，只要一直努力給孩子創(chuàng)造標準、豐富的語言環(huán)境，讓孩子自由

去表達、交流，孩子的語言發(fā)展就會輕松、順暢。