天天媽媽

一

兩周前，兒子天天最好的一個(gè)小伙伴轉(zhuǎn)學(xué)了。

天天和這位小朋友Tom（化名），年齡相差不大，個(gè)頭也差不多，有共同的愛(ài)好和話題，在學(xué)校里特別能玩到一起。兩個(gè)人每周都有課后固定一起玩的時(shí)間（play date），比如周五放學(xué)后Tom會(huì)到我們家來(lái)玩，周日天天就到Tom家里玩。

Tom來(lái)自當(dāng)?shù)氐陌兹思彝ィ馄旁我凰W(xué)的校長(zhǎng)，父母都受過(guò)良好的教育，媽媽是全職主婦，家里還有一個(gè)小他兩歲的妹妹。

今年天天班級(jí)的負(fù)責(zé)老師是一位做事一絲不茍的女老師，要求孩子們做事要有條有理，比如，喝水的瓶子一定要放在固定的地方；東西一定要放在自己的抽屜里；校服要干干凈凈，扣子都要系好；字要寫(xiě)得工工整整，讀書(shū)要讀得聲情并茂；學(xué)校功課要及時(shí)完成，不能拖拉；家庭作業(yè)，要按照要求認(rèn)真完成......

作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得老師這樣要求非常好，孩子們從小就要有規(guī)矩，拿天天來(lái)說(shuō)，以前寫(xiě)字總是龍飛鳳舞，我們說(shuō)過(guò)多少遍效果都不是很大，但自從到了這個(gè)班，字一下子變得整整齊齊，讀書(shū)也讀得抑揚(yáng)頓挫，自己的東西也知道整理得井井有條了。

三周前的一個(gè)周日，送天天到Tom家里玩。兩個(gè)孩子在客廳玩時(shí)，Tom的媽媽特意把我?guī)У礁舯诜块g，語(yǔ)氣凝重地跟我說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)最近Tom的情緒不太對(duì)，估計(jì)Tom是在班里遇到麻煩了。原來(lái)，最近一段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)Tom不是很愿意去學(xué)校，每天早上都找各種理由不去上學(xué)，最近的各項(xiàng)學(xué)習(xí)測(cè)試結(jié)果也很不好，老師說(shuō)Tom的成績(jī)幾乎在全班是最差的，達(dá)不到這個(gè)年級(jí)孩子應(yīng)該有的水平。可是，Tom去年二年級(jí)時(shí)的表現(xiàn)卻是很突出的，今年也因此被分到了三四年級(jí)的混合班。

究竟是什么原因，讓Tom一下子變成這樣了呢？

二

Tom的媽媽道出了隱情，原來(lái)，Tom最近經(jīng)常被老師訓(xùn)斥，因?yàn)樗鍪掠行┩侠１热缬幸淮危蠋熥尯⒆觽冊(cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)一篇小作文，Tom一邊寫(xiě)一邊看著窗外發(fā)呆，老師就很?chē)?yán)厲地當(dāng)著所有的孩子斥責(zé)他：“別發(fā)呆了，趕緊寫(xiě)你的東西吧！”最后Tom沒(méi)能按時(shí)寫(xiě)完，老師一氣之下，取消了他的休息時(shí)間?？粗鴦e的孩子都在外面玩，Tom的心里肯定非常難過(guò)，再加上他本來(lái)就是個(gè)內(nèi)心非常敏感脆弱的孩子，在家里沒(méi)人對(duì)他這么嚴(yán)厲呵斥過(guò)?，F(xiàn)在遇到老師這樣的態(tài)度，他最直接的反應(yīng)就是抵觸，由開(kāi)始的消極抵抗發(fā)展到后來(lái)連上學(xué)的熱情都沒(méi)了。

因?yàn)槿毶习?，我平時(shí)難得有時(shí)間接觸其他家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校、班級(jí)的了解多半都是從天天口中得知。于是，我回家問(wèn)天天，天天說(shuō)，這個(gè)老師有的時(shí)候說(shuō)話聲調(diào)是比較嚴(yán)厲，如果你沒(méi)按照她的要求做，她會(huì)很不客氣地對(duì)你大聲喊。不過(guò)天天強(qiáng)調(diào)說(shuō)，如果你什么都按照老師規(guī)定的去做，老師的態(tài)度還是挺好的。

哦，原來(lái)如此。

我緊接著問(wèn)，老師有沒(méi)有對(duì)你喊過(guò)呢？天天說(shuō)，她也對(duì)我喊過(guò)。我又問(wèn)，那你怎么想？天天說(shuō)，是我做的不對(duì)嘛，下次改了她就不喊了。

從幼兒園到小學(xué)，天天接觸到的所有老師大都屬于和藹可親型的，而且老外們本來(lái)就喜歡夸獎(jiǎng)人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)跟孩子說(shuō)“你真棒！好極了！”說(shuō)實(shí)話，對(duì)于孩子在這種過(guò)度表?yè)P(yáng)之下，會(huì)不會(huì)不能承受失敗的打擊，我已經(jīng)擔(dān)憂很久了。于是，在家里，我們會(huì)有意地給天天制造一些挫折，時(shí)不時(shí)地敲打他一下，讓他體驗(yàn)被嚴(yán)厲批評(píng)的滋味，看來(lái)，我們的用心還是相當(dāng)值得，相當(dāng)有成效的。至少，孩子知道如何積極地去面對(duì)老師的批評(píng)。

三

后來(lái)，Tom的媽媽專(zhuān)門(mén)找老師談了這件事，但是老師堅(jiān)持認(rèn)為，自己的嚴(yán)格要求沒(méi)有錯(cuò)。于是Tom的媽媽又找了負(fù)責(zé)教學(xué)的副校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)邀請(qǐng)Tom的媽媽和班級(jí)的老師坐在一起，就此事進(jìn)行了商討，看如何能夠最好地解決Tom的問(wèn)題。Tom的媽媽希望老師能改變一下對(duì)Tom的態(tài)度，但老師說(shuō)她對(duì)孩子們的要求不會(huì)改變，而且這位老師是一到三年級(jí)的年級(jí)組負(fù)責(zé)老師，也就是說(shuō)，學(xué)校是很信任和肯定這位老師的。最后，副校長(zhǎng)提了個(gè)折衷的建議，是否可以給Tom換一個(gè)班級(jí)試試，Tom的媽媽也同意了這個(gè)提議。

可是沒(méi)多久，Tom竟然因?yàn)檫@位老師的緣故，連學(xué)校都不愿意去。Tom的媽媽跟我說(shuō)，一提去學(xué)校Tom就哭，無(wú)奈，Tom的媽媽最終選擇帶Tom離開(kāi)這個(gè)學(xué)校。

上周五Tom到我們家里來(lái)玩，他媽媽非常高興地跟我說(shuō)，Tom已經(jīng)去新的學(xué)校上學(xué)了，他很喜歡新的學(xué)校和老師，學(xué)習(xí)也開(kāi)始變得積極起來(lái)。

真心希望Tom可以在新的學(xué)校找回以前的狀態(tài)。

不過(guò)，我認(rèn)為還是應(yīng)該讓孩子知道，遇到了問(wèn)題，該做的是積極面對(duì)，而不是逃避，將來(lái)長(zhǎng)大了走入復(fù)雜的社會(huì)，會(huì)遇到各色各樣的人，總不能見(jiàn)到不喜歡不合意的人就躲了吧，讓孩子的內(nèi)心變得強(qiáng)大再?gòu)?qiáng)大些，學(xué)會(huì)如何面對(duì)和處理挫折，這才是長(zhǎng)久之計(jì)。

編輯 朱璐 zhulu83@126.com