方剛

電影《熔爐》適合：初中生、高中生，父母陪同看

啞語美術(shù)老師仁浩來到霧津，他要到導(dǎo)師介紹的慈愛聾啞人學(xué)校任教，卻發(fā)現(xiàn)這里被一種緊張壓抑的氣氛籠罩著，令人窒息。終于，仁浩發(fā)現(xiàn)了學(xué)生妍斗、宥利、民秀和他的弟弟，被校長、老師性侵！

為了解救孩子們，仁浩和他的朋友柔珍將這事兒捅給了媒體，引起社會關(guān)注，校長等人被送上法庭。但是，很有權(quán)勢的校長家族利用各種關(guān)系，試圖逃脫法律的制裁。

最終，法院對校長一行人做出非常輕的判決；但讓人欣慰的是，孩子們走出了受性侵犯的陰影，被好心人照顧，開始堅強(qiáng)地面對生活。這部片子告訴我們——

讓孩子懂得不要對性侵犯保持沉默

在現(xiàn)實(shí)生活中，不乏老師性侵學(xué)生的情況，不只是中學(xué)，甚至在小學(xué)、在幼兒園?？催^電影，孩子會學(xué)到什么？可以問問孩子。

受性侵犯的三個孩子開始時是選擇沉默的，在仁浩和柔珍的鼓勵下，他們才選擇了反抗，站出來指證校長和老師。如果孩子感同身受，感到的是對老師和校長的恐懼，家長就必須引導(dǎo)孩子生長出“反抗丑惡”的意識，不管丑惡來自權(quán)威還是熟人。

可能孩子會擔(dān)心，實(shí)施性侵犯的是老師、是校長，如果我們反抗、舉報，會不會受到更大的報復(fù)？甚至像電影中演的，結(jié)局并不盡如人意。家長要告訴孩子，不反抗，我們會一直生活在陰影中，而且，不管何時，我們作為家長都會全力保護(hù)孩子。

我相信，影片中那些起來反抗的學(xué)生，沒有一個是后悔的，正如他們自己所說的，這件事對他們最大的影響，是讓他們知道：“我們也和其他孩子一樣，是有人愛的。”

沉默只會讓自己更受傷，甚至可能像民秀弟弟那樣自殺，而站起來反抗，在斗爭中積累了經(jīng)驗(yàn)、成長了自我，會有更強(qiáng)的維權(quán)意識，在未來人生的許多時候都會知道如何更好地保護(hù)自己，這本身就是收獲。影片取名為《熔爐》，含義深刻：經(jīng)過熔爐，獲得成長。

要有技巧地應(yīng)對性侵犯

不對性侵犯保持沉默，但是，在這個過程中如何效果最大化，更容易取得勝利呢？這就需要一些技巧。跟孩子討論一下吧，家長還可以說說自己當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)。

家長要向孩子特別強(qiáng)調(diào)的是，不管何時，一定要注意自己的人身安全。如果是旁邊沒有人的情況下，就不宜采取激怒對方的方式，可以盡快逃開，或者假意安撫對方，伺機(jī)逃開。

需要提醒家長的是，孩子受到性侵犯，是否會第一時間告訴家長，取決于家長平時是否給予孩子無條件的愛。有心理學(xué)家說，孩子在絕大多數(shù)情況下是不會撒謊的，所以，當(dāng)孩子告訴你自己受到性侵犯時，甚至是來自老師、親人、熟人時，你一定要相信所說的是真實(shí)的，并且馬上采取行動保護(hù)孩子。

影片中仁浩和柔珍對于三個孩子來說，本是陌生人，但他們對于孩子們所說的話絕對信任，給予他們無條件的關(guān)愛，甚至置自己的安危于不顧。漸漸地，孩子們終于相信他們是有人愛的，逐漸地自信起來，逐漸地心靈強(qiáng)大起來。由做任何事都退縮的孩子，成長為敢于在法庭上指證校長和老師的斗士，這都因?yàn)楸澈笥腥屎坪腿嵴涞膹?qiáng)大的愛的支持。我們作為家長，一定要給予孩子這種支持。電影結(jié)尾，雖然法庭不公，但是孩子們繼續(xù)生活在仁浩和柔珍愛的呵護(hù)下，開始過上正常孩子的生活，這是一個給人以希望的結(jié)尾。這也是我們作為家長，該給孩子傳達(dá)的一種觀念，無論如何，這世界總還有溫暖，還有希望。

受性侵的孩子依舊是純潔的孩子

看過《熔爐》，還有個話題，需要引申，需要讓孩子思考：影片中受到性侵犯的三個孩子，他們還純潔嗎？

家長要告訴孩子：性侵犯是實(shí)施者的錯，受害者沒有任何責(zé)任，并且受害者的人生不會因此而貶值，他們?nèi)匀皇羌儩嵉摹?/p>

人的一生要經(jīng)歷許許多多的事情，經(jīng)歷了性侵犯，就好像我們摔了一跤。它教會了我們該如何自我保護(hù)，教會了我們認(rèn)識到這個世界的復(fù)雜性，教會我們?nèi)ニ伎家酝赡鼙缓鲆暤年P(guān)于自己生命的種種內(nèi)涵……

影片討論的最后，家長別忘了告訴孩子：這個世界上絕大多數(shù)的人都是好人，都不會做性侵犯的事。所以，我們也不必杯弓蛇影，不必過分緊張和焦慮。