陳修梅

晚上，點點和堂姐在客廳里玩。忽然堂姐往地下一跪，身體俯下，雙手支地，一邊爬一邊說：“我是小螞蟻！”點點看見了，立即模仿，然后兩個人在地上爬得不亦樂乎。我看見他們快樂的樣子，沒有阻止，順便跟他們講了一些螞蟻的習性，諸如螞蟻的勤勞，螞蟻的家等等，兩人在地上爬得更歡了。

他們一會兒爬來爬去，搬運東西，一會兒扮演角色，溫馨對話。小姐姐喜歡玩過家家，就假裝做點東西，要小螞蟻回來吃。點點這個小螞蟻也應聲叫道：“大螞蟻，我回來啦！”然后兩個人吃飯。吃完飯后又開始睡覺，就那么在地上躺著。如果我嚴令禁止，這個活動就沒有意義了，而地上又很涼，我故意提醒到：“小螞蟻是最勤勞的，怎么會吃過就睡覺呢，他們吃完飯后肯定要出去工作，搬運東西的呀！你們到那個房間去看看，看有沒有什么好東西?！眱蓚€人聽了我的話，立即起身爬到了另一個房間。

爺爺看見了，大聲叫道：“地上涼，你們怎么在地上呆著?！庇绕涫强吹?0歲的姐姐也在地上趴著，更是生氣。

奶奶也無法忍受：“誰叫你們都在地上爬的？地上那么臟，把衣服弄得臟兮兮的，快起來，再不起來我就要打了！”

兩個孩子嚇得一骨碌站了起來，悻悻地回到我這邊。他們的眼神告訴我他們還想玩這個游戲，尤其是小姐姐干脆就又跪了下來，還試探性地看了看我的臉色，我說沒事，接著玩吧。然后我大聲跟爺爺奶奶解釋說：“沒事，他們在扮演小螞蟻，讓他們玩吧！”回應我的是一陣沉默。

兩個人又興高采烈地在地上爬了起來。

不一會兒姐姐要出去拿東西，她知道外面是一個不被允許的世界，就爬到門邊，“噌”一下站起來，口中念道：“這扇門是通向人類世界的”，然后還給自己的站立配上了“刺刺啦啦”的變身的聲音，儼然是小螞蟻向人的世界的轉變。不一會兒，東西拿好，繼續(xù)裝扮螞蟻，將剛才的變身程序再來一遍，逗得我哈哈大笑。

孩子在這種看似“荒唐”的行為中得到了極大的樂趣，對孩子的某些“荒唐”行為我們應該更寬容?！盎奶啤笔菍κ虑椴豢孔V的一種表述，本是一個負面詞匯，可是對于孩子來說我們應該放寬“荒唐”的尺度，允許孩子的“荒唐”。如果將孩子的行為標準按照成人的規(guī)則來分析，自然是荒唐之至。看看家長們普遍指責的孩子的荒唐行為吧！

他總是喜歡踩水，把鞋子弄濕也在所不惜！

他總是喜歡在地上爬行，喜歡玩臟兮兮的沙子。

……

其實，在孩子成長中，這些“荒唐”行為恰恰具有莫大的價值。

他喜歡踩水是在體驗水，喜歡玩雪是在體驗雪，感受大自然的神奇。

他喜歡爬行是因為他的四肢比較短，比較適合爬行，爬行也是他喜歡的一種運動方式。

家長阻止孩子的“荒唐”行為就是阻斷孩子的發(fā)展，從根基上搞錯了孩子發(fā)展的根本要義，試想一個沒有“荒唐”行為的童年怎可能成為一個快樂的童年？