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2012年四川省雅安市中考作文題：

閱讀下面內(nèi)容，按要求作文。

你是否吃過(guò)父母為你烹制的可口飯菜？你是否得到過(guò)老師悉心的指點(diǎn)？你是否享受過(guò)社會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)？

生活中，處處有關(guān)心，時(shí)時(shí)有關(guān)愛(ài)。你感受到了嗎？你理解了嗎？

面對(duì)關(guān)心與關(guān)愛(ài)，你是否有一顆感恩的心？你該如何感恩？

根據(jù)以上材料，自擬一個(gè)含有“感恩”一詞的標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①按材料要求，自定立意；②文體自選（詩(shī)歌除外），書(shū)寫(xiě)規(guī)范；③作文中不得涉及任何個(gè)人信息（如個(gè)人姓名，所在學(xué)校等）；④不得少于600字。

從主題上歸類(lèi)，四川雅安市所出的是一道以“感恩”為主題內(nèi)容的作文題?！案卸鳌倍?，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給的定義是：“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。具體說(shuō)來(lái)，就是要求考生對(duì)哺育、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引、幫助、支持乃至關(guān)懷自己的人或景或物心存感激，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報(bào)答?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德，“感恩”需要愛(ài)，它是幸福的另一種表達(dá)；“感恩”需要細(xì)心呵護(hù)，它應(yīng)該來(lái)自平凡的生活；“感恩”需要真誠(chéng)，它應(yīng)該來(lái)自心靈的深處。

要寫(xiě)好本主題，考生要注意如下三點(diǎn)：一是角度巧，材料新?！扒伞辈艜?huì)展現(xiàn)心志，“新”才會(huì)吸引人。二是要有細(xì)節(jié)，展現(xiàn)讓自己產(chǎn)生感恩思緒的動(dòng)因。三是情感要真摯，語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)情，動(dòng)之以情方能喚起讀者的共鳴。

感恩，說(shuō)明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系有著正確的認(rèn)識(shí)；報(bào)恩，則是在這種正確認(rèn)識(shí)之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。這類(lèi)題型的失誤點(diǎn)在于：一是考生選材老舊，陳腐，缺乏新意；二是無(wú)細(xì)節(jié)支撐，感受不到感恩的必要；三是感情不真摯，沒(méi)有較高的思想認(rèn)識(shí)，口號(hào)化表達(dá)，為文造情。

2011年新疆建設(shè)兵團(tuán)話(huà)題作文：報(bào)答

2011年四川省涼山彝族自治州半命題作文：這是我對(duì)______回報(bào)

2011年湖南省懷化市半命題作文：回味生活中你認(rèn)為值得感恩的事情，擷取其中感受最深的一幕，以“伴著______出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

2010年遼寧省大連市命題作文：寸草心

2009年北京市懷柔區(qū)話(huà)題作文：感恩

2009年重慶市材料作文：感恩

2008年湖北省咸寧市命題作文：感受·感恩

一、擬題選材，標(biāo)新立異

古人云“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，感恩的話(huà)題，從小學(xué)到初三畢業(yè)，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)遍次。考場(chǎng)上要求再自擬含有“感恩”一詞的標(biāo)題寫(xiě)作，如果“撿到籃子就是菜”，那肯定會(huì)“歇菜”。要寫(xiě)好這個(gè)文題，考生一定要獨(dú)辟蹊徑，從擬題到選材，都力求想別人未想，作別人未做，標(biāo)新立異，以個(gè)性突出脫穎而出，才能贏得青睞。擬題“感恩的心”、“感恩之旅”，范圍太廣，就不如“逆境，一樣心懷感恩”、“幸福之花，開(kāi)在感恩枝頭”新穎，寫(xiě)母親送飯、老師背我上醫(yī)院，就不如傾聽(tīng)大自然，和花草蟲(chóng)魚(yú)用心交流，獲取“感恩”的體驗(yàn)來(lái)的真切?？傊瑢?xiě)作中一定要做到“鮮”，也就是與眾不同，別人常規(guī)立意寫(xiě)父母師長(zhǎng)等熟人，我就反向立意寫(xiě)陌生人、寫(xiě)對(duì)手；別人常規(guī)思維寫(xiě)人物，我就感悟立意寫(xiě)自然，在擬題和立意選材上多花些功夫，寫(xiě)作出來(lái)的才會(huì)是獨(dú)具特色的“私房菜”。

二、精寫(xiě)細(xì)節(jié)，挖掘真情

擬好了標(biāo)題，選擇了好的角度，下一步就該選擇如何挖掘真情了?！案腥诵恼?，莫先乎情?！薄扒椤庇珊蝸?lái)？細(xì)微之處見(jiàn)真情?？梢赃@么說(shuō)，“感恩”起于情，發(fā)于情，也止于情。情感是否真實(shí)、是否細(xì)膩，決定著文章的成敗。因此，要善于捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，巧取生活的橫截面，細(xì)致刻畫(huà)“恩人”在關(guān)愛(ài)瞬間的言行、舉止、心理活動(dòng)，并及時(shí)的抒情、感悟，借以點(diǎn)明主旨，表達(dá)自己的切身感受。感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單地回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，更是一種強(qiáng)烈的自立意識(shí)、自尊意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和追求一種人生成熟的精神境界。寫(xiě)作中，借助于細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)對(duì)這種人生真諦的看法，表達(dá)對(duì)這種生活體悟的理解，往往能以睿智和真摯打動(dòng)讀者。

三、巧妙構(gòu)思，精彩呈現(xiàn)

寫(xiě)作的最后一步就是如何構(gòu)思，將所思所想以精彩的形式呈現(xiàn)給讀者?！拔乃瓶瓷讲幌财?。”寫(xiě)作中，我們盡可能調(diào)整情節(jié)呈現(xiàn)方式，或巧構(gòu)對(duì)比，或烘托渲染，或欲揚(yáng)先抑，做到文有波折，尺水興瀾，讓讀者有點(diǎn)想頭。近幾年來(lái)，很多地市明確要求考生寫(xiě)記敘文，考生在文體選擇上首先應(yīng)該做到規(guī)范，符合要求。雅安市沒(méi)有做這樣的規(guī)定，這就為我們的寫(xiě)作提供了廣闊的空間，在文體上，可以采用散文、記敘文、議論文甚至是小小說(shuō)、戲劇等文體；在形式上，可以采用常規(guī)寫(xiě)作，也可以采用日記連綴、小標(biāo)題貫穿、書(shū)信傾訴、鏡頭組接等形式。無(wú)論哪一種形式，都以?xún)?yōu)美而富有韻致的語(yǔ)言表達(dá)作為支撐，感恩的名言很多，寫(xiě)作中或引用，或化用，或巧構(gòu)對(duì)比、排比等等，都能使作品充滿(mǎn)睿智和底蘊(yùn)，為作品增添亮點(diǎn)，贏得分值。

感恩在感悟后

怕見(jiàn)父親那張冷漠臉，怕聽(tīng)母親那些嘮叨的話(huà)，這些日子被他們攪得實(shí)在不安寧。不就是考差點(diǎn)嗎，干嗎說(shuō)個(gè)不停，我可敬的父母?jìng)儯?！人活著就該這么累？

難得這個(gè)清晨，趁星期天，我匆匆起床，獨(dú)自出行，來(lái)到這條幽僻的小路消愁解悶。夏秋之交，晨曦映照下的曠野尤其涼爽。風(fēng)有點(diǎn)冷，莊稼、池塘、村莊一切都靜靜的。小草在微風(fēng)中搖曳著，好像還在享受它們的美夢(mèng)。“此中有真意，欲辨已忘言?！蔽艺嬲惺艿教諟Y明詩(shī)句的真諦。

小草的頭上都頂著晶瑩的珍珠，像戴上了綴著明珠的桂冠，十分美麗動(dòng)人。我放慢腳步，輕輕的，輕輕的，生怕驚醒了它們的好夢(mèng)，抖落掉那一顆顆閃亮的珍珠。“呀，這一棵棵小草，都低著頭哩！”我驀地發(fā)現(xiàn)，一陣驚訝。

小草，是承載不住露珠的重量，還是……它們經(jīng)受了一天的考驗(yàn)，水，成了它們生命的第一需要。而露珠，在白天，夜晚，清風(fēng)的掃蕩中，經(jīng)過(guò)了怎樣的頑強(qiáng)抗?fàn)幉艔撵F靄中凝成！但它們并不珍惜自己，只是一心棲于小草，用生命來(lái)滋養(yǎng)小草，淳樸而無(wú)私，博大而真摯！小草則一律低垂著頭，想必是出于無(wú)限的感激而不是滿(mǎn)懷的怨怒——盡管露珠顯得十分沉重。

我駐足俯身，兩眼定定地注視著近處一片茁壯的小草。

多難得的一片寸草心啊！我不禁心中豁然一亮：父母的愛(ài)不也就正像這沉重的露珠，需要我像這些小草般去珍惜嗎？他們對(duì)我嘮叨，對(duì)我嚴(yán)厲，不就是為了讓我成才嗎？

哦，真感激父母像這露珠一般沉重的愛(ài)。讓我這遲來(lái)的感悟，成為讓我對(duì)他們的感恩抽芽的養(yǎng)料吧。

我返身向家邁開(kāi)了腳步，踏上了回家的道路。

這時(shí)，一輪絢麗的朝陽(yáng)冉冉躍出了地平線(xiàn)，我心里暖洋洋的……

（本文摘自網(wǎng)絡(luò)）

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”小作者巧妙化用這句古詩(shī)，以“感恩就在感悟后”補(bǔ)題，展現(xiàn)對(duì)生活的感悟，對(duì)父母的感恩之情，構(gòu)思新穎，寫(xiě)出了精彩。具體分析，本文有以下精彩之處：

1.角度新穎，內(nèi)涵深厚。文章以“小草與露珠”的現(xiàn)象入手，從平凡的景物中發(fā)掘出“感恩”這一深刻內(nèi)涵，把感受美升華為思想美，意蘊(yùn)深厚，可見(jiàn)小作者是個(gè)生活中的“有心人”。這也啟示我們，從平凡的事件中去尋覓真善美，去挖掘生活中的哲理和智慧，才能探其幽微，悟其秉性，寫(xiě)出意蘊(yùn)。

2.細(xì)節(jié)融情，情感真摯。自然之美，不止萬(wàn)千，小作者獨(dú)取小草露珠這一情景，細(xì)膩刻畫(huà)了露珠的凝成——心棲——滋養(yǎng)和小草的低頭，匠心獨(dú)具，情景交融，感情流露真摯自然，有“虧他想得出”的意念流于心頭。

3.結(jié)構(gòu)曲折，環(huán)境烘托。文章采用欲揚(yáng)先抑構(gòu)思全文，開(kāi)篇寫(xiě)父母的嘮叨和心煩，為下文表達(dá)感恩之情做鋪墊。另外文章巧用環(huán)境渲染心情，特別是文末“朝陽(yáng)”和“暖洋洋”，既寫(xiě)出了自然之景，又寫(xiě)出了懂得感恩之后的愉悅，很有感染力。

災(zāi)難中，孩子感恩的心仍那樣純凈

“很多人知道這里在地震還來(lái)幫我們，我們一定要來(lái)說(shuō)聲謝謝?！?/p>

“叔叔，辛苦了，謝謝！”

2013年4月20日8時(shí)2分在四川雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。地震當(dāng)天，各地救災(zāi)人員和物資就抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。24日，在天全縣的路上，救災(zāi)車(chē)輛快速通過(guò)，路邊有4個(gè)孩子，舉起紙板向通過(guò)的救災(zāi)車(chē)輛致謝。一個(gè)小女孩，還會(huì)向過(guò)往車(chē)輛行少先隊(duì)隊(duì)禮。4個(gè)孩子最大的上六年級(jí)，最小的只有4歲，在上學(xué)前班。她們幾個(gè)孩子都是蘆陽(yáng)小學(xué)的。

10歲的王玉玲看到路邊來(lái)人，慌忙用暖水瓶倒水，還從旁邊塑料袋子中捏出一小點(diǎn)茶葉。她說(shuō)，很多叔叔阿姨知道這里在地震還來(lái)幫他們，他們只是想說(shuō)聲感謝。

在天全、在蘆山、在雅安……記者不止一次抓拍到，這樣讓人眼熱的鏡頭。

（摘自《東方今報(bào)》2013年4月25日雅安地震特別報(bào)道，有刪節(jié)）

指津：有愛(ài)的地方就有感恩。感恩是“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的追求，感恩是“銜環(huán)結(jié)草，以恩報(bào)德”的真摯，從王祥臥冰求鯉，到雅安孩童說(shuō)聲“謝謝”，有感恩就有感動(dòng)。唯有學(xué)會(huì)感恩，感謝生活，感謝父母，感謝一切給予過(guò)自己幫助的人，才會(huì)更加熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人，收獲平和與幸福。

9月，我們迎來(lái)了教師節(jié)。這個(gè)節(jié)日，讓我們心里蕩起層層的漣漪，燃燒著火熱的感恩激情。看慣了年輕人過(guò)西方感恩節(jié)的熱情，也真心希望，在這個(gè)中國(guó)人傾訴感恩的節(jié)日里，挑一條誠(chéng)摯的祝福短信發(fā)送給你的老師，或以其他的方式，譬如寫(xiě)一篇文章，向你心存感激的人，表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候和祝福。

閱讀[熱點(diǎn)素材]和下面的材料，按要求作文。

美國(guó)曾經(jīng)有這樣一則傳說(shuō)，一個(gè)村莊里，一家人圍坐在餐桌前吃飯，母親端上來(lái)的卻是一盆稻草。全家都很奇怪，不知道這究竟是怎么回事，母親說(shuō)：“我給你們做了一輩子的飯，你們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句感謝的話(huà)，稱(chēng)贊一下飯菜好吃，這和吃稻草有什么區(qū)別！”連世上最不求回報(bào)的母親都渴望聽(tīng)到哪怕一點(diǎn)感謝的回聲，那么對(duì)待給予我們的幫助、培養(yǎng)、教導(dǎo)、指引和啟迪的人和事，景和物，更需要我們把感恩的話(huà)說(shuō)出來(lái)，把感恩的心表達(dá)出來(lái)。

請(qǐng)以“感恩”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你心中要傾吐的感恩之情。

要求：題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。

思路導(dǎo)引：這是一篇話(huà)題作文，也是一個(gè)老話(huà)題，考生寫(xiě)作要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)和感悟，對(duì)話(huà)題進(jìn)行挖掘?！案卸鳌钡膬?nèi)涵是豐富的：宗教層面上的感恩，可以讓人獲得極大的寬容和仁愛(ài)。因此，感恩必然能夠促使人們擴(kuò)充心靈空間的內(nèi)存，讓人們逐漸仁愛(ài)、寬容起來(lái)，并減少人與人之間的摩擦，融化人與人之間的距離。寫(xiě)作提示語(yǔ)中也為我們提示了廣闊的寫(xiě)作空間，既可以寫(xiě)不言回報(bào)的人，也可以寫(xiě)那些觸及你心靈痛處的人，還可以寫(xiě)與大自然和諧為鄰，等等。考生在寫(xiě)作時(shí)，一定要老題寫(xiě)出新意，宜交代好觸動(dòng)自己感恩之情的細(xì)節(jié)，挖掘感恩的深層原因，并聯(lián)系社會(huì)，或呼吁，或謳歌。當(dāng)然如果在寫(xiě)作中引入“羊跪乳，鴉反哺”的古訓(xùn)，或引用“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”等名言，也會(huì)讓你的作品錦上添花。