楊元尊

摘 要：當(dāng)前，高職高專圖書館的館藏質(zhì)量建設(shè)的重要性正日益凸顯，為提高館藏質(zhì)量，高職高專圖書館需要從優(yōu)化采編流程，提高圖書采編質(zhì)量；強(qiáng)化專業(yè)文獻(xiàn)整備建設(shè)；與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化數(shù)字資源建設(shè)；大力加強(qiáng)采編隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)等方面入手，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量，以促進(jìn)教學(xué)、科研良性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職高專 圖書館 館藏質(zhì)量 優(yōu)化

圖書館是高校的三大核心支撐（教師、圖書館、實(shí)驗(yàn)室）之一，在高校教學(xué)、科研等方面發(fā)揮重要作用。優(yōu)化高校圖書館館藏質(zhì)量以更好地服務(wù)讀者，對(duì)促進(jìn)教學(xué)、科研良性發(fā)展有重要意義。筆者認(rèn)為提高圖書館館藏質(zhì)量在以下幾個(gè)方面做出努力：

一、優(yōu)化采編流程，提高圖書采編質(zhì)量

采編工作是圖書館館藏資源建設(shè)中最重要的業(yè)務(wù)，是文獻(xiàn)流通的前提，是圖書館順利開展業(yè)務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采編工作質(zhì)量的成敗，直接影響到圖書館的資源建設(shè)，影響到圖書館的讀者服務(wù)水平，影響到圖書館的發(fā)展。

優(yōu)化采編流程，提高圖書采編質(zhì)量。首先需要重視對(duì)讀者進(jìn)行訪問，征集讀者對(duì)圖書館文獻(xiàn)資料的需求，使圖書館采購的文獻(xiàn)資料能較好地滿足讀者需要。應(yīng)該說，征求讀者意見是圖書館管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。但高職高專院校圖書館普遍對(duì)此環(huán)節(jié)落實(shí)不夠。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果，在很大程度上并不是圖書館沒有讀者留言本、圖書館網(wǎng)頁上有讀者建議欄目，而是由于圖書館沒有及時(shí)對(duì)師生進(jìn)行圖書版次等相關(guān)書籍信息知識(shí)培訓(xùn)，致使很多師生雖然有對(duì)圖書館服務(wù)的意見以及書籍推薦留言，但留言的推薦信息很不完整，推薦書籍的書名、作者、版次、ISBN號(hào)等基本信息不完整或是有錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)校難以根據(jù)這些不準(zhǔn)確的信息采購書籍。所以，高職高專院校圖書館應(yīng)該調(diào)整工作思路，應(yīng)該加大對(duì)師生圖書館學(xué)基本知識(shí)的教育，使收集到的師生的需求信息準(zhǔn)確、有效。

二、強(qiáng)化專業(yè)文獻(xiàn)整備建設(shè)

本科院校由于歷史久，文獻(xiàn)積累較好，館藏相對(duì)豐富；高職高專近幾年才開始提速發(fā)展的，圖書館館藏量較弱，加上擴(kuò)招，學(xué)校 在校生規(guī)模增長(zhǎng)快，部分學(xué)校為了迎評(píng)達(dá)標(biāo)，把“生均圖書冊(cè)數(shù)”、“生均年進(jìn)書量”指標(biāo)作為圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的最高目標(biāo)，雖達(dá)到了量的要求，但館藏質(zhì)量和結(jié)構(gòu)卻存在問題。館藏專業(yè)性不足，在追蹤學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)諸方面，與教學(xué)科研需要尚有一定差距

館藏專業(yè)性建設(shè)應(yīng)能滿足學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和教師、科研人員深度進(jìn)修的文獻(xiàn)信息需求，能根據(jù)教學(xué)科研的需要向相關(guān)、交叉學(xué)科專業(yè)擴(kuò)展，形成系統(tǒng)、連續(xù)的專業(yè)館藏，保證教學(xué)、科研的需要。在具體工作中要重視收藏高質(zhì)量的、反映專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的文獻(xiàn)，保證專業(yè)文獻(xiàn)的系統(tǒng)性、連續(xù)性。廣泛聽取學(xué)科帶頭人及骨干專業(yè)教師的意見，彌補(bǔ)采購人員在專業(yè)知識(shí)方面的不足，提高館藏質(zhì)量，以最大限度地滿足專業(yè)讀者對(duì)專業(yè)文獻(xiàn)的需求。

三、與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化數(shù)字資源建設(shè)

目前，高職高專圖書館館藏以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主，電子文獻(xiàn)收藏力度不夠。這與學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估指標(biāo)的要求有一定的關(guān)系，評(píng)估要求的“生均圖書”冊(cè)數(shù)是對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)的量化要求，但對(duì)電子文獻(xiàn)沒有明確具體的量化指標(biāo)。結(jié)果部分高職高專為了評(píng)估達(dá)標(biāo)，在完成紙質(zhì)文獻(xiàn)采集的同時(shí)卻忽視了電子資源投入。而電子資源具有檢索方便、更新周期短等特點(diǎn)，利于師生文獻(xiàn)檢索、課題查新等應(yīng)用。圖書館需要對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)庫、電子期刊等網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行組合，及時(shí)更新與維護(hù)?？梢杂兄趲熒柚鷪D書館的服務(wù)迅速了解本學(xué)科的前沿領(lǐng)域、研究方向、發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際動(dòng)態(tài)等，滿足專業(yè)讀者對(duì)資源的需求，購買數(shù)據(jù)庫的經(jīng)費(fèi)效用體現(xiàn)出來。因此，高職高專圖書館需要與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化數(shù)字資源建設(shè)。

四、大力加強(qiáng)采編隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)

由于圖書館建設(shè)最終是要靠圖書館采編人員去執(zhí)行和落實(shí)，因此提高采編人員專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)科專業(yè)館藏建設(shè)的質(zhì)量和效果起著關(guān)鍵作用。但由于圖書館長(zhǎng)期以來被作為教師家屬安置、關(guān)系安置的場(chǎng)合，應(yīng)該說，目前高職高專學(xué)院圖書館采編人員的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，業(yè)務(wù)水平一般。信息時(shí)代要求高校圖書館員具備優(yōu)良的道德水準(zhǔn)、服務(wù)意識(shí)；較高的文化修養(yǎng)、較高的外語水平、高水平的專業(yè)能力、 敏銳的信息意識(shí)、信息創(chuàng)新處理能力、良好的心理素質(zhì)、良好儀容、舉止和語言。所以，高職高專圖書館應(yīng)注重采編人員素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，引進(jìn)具有圖書情報(bào)專業(yè)知識(shí)、具有較高外語水平和計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)本校專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)有深刻認(rèn)識(shí)、具備全面廣泛的學(xué)科知識(shí)的人才來充實(shí)采編隊(duì)伍；同時(shí)，給在崗采編人員創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，為學(xué)校的教學(xué)科研提供專業(yè)化的服務(wù)。也就是說，高校圖書館工作人員提高信息素質(zhì)。對(duì)于個(gè)體角度來說，需要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化信息意識(shí)。積極參加繼續(xù)教育，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。從圖書館角度論，需要完善激勵(lì)機(jī)制，提高信息素質(zhì)。建立與繼續(xù)教育相關(guān)的規(guī)章和圖書館職業(yè)資格統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定制度，使館員的繼續(xù)教育有明確的教育目標(biāo)和評(píng)估指標(biāo)體系，促進(jìn)館員素質(zhì)、服務(wù)技能的提高。

總之，高校圖書館在現(xiàn)代信息社會(huì)里需要高素質(zhì)的圖書館員，館員信息素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)也是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。高校圖書館員只有緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷積累信息知識(shí)量，掌握新技術(shù)、新知識(shí)，才能履行好信息化社會(huì)高校圖書館員的新職責(zé)，扮演好信息中介人、信息顧問和網(wǎng)絡(luò)專家的新角色，為用戶提供數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和個(gè)性化服務(wù)，使高校圖書館的各項(xiàng)功能得以真正全面的實(shí)現(xiàn)。

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