蒙秀溪等

“我想要有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。我想要有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕……”不久前，記者到來賓市象州縣城東小學（以下簡稱城東小學），就該校開展的關愛留守兒童工作進行采訪。期間，校長羅忠生哼起了這首歌，他說：“我覺得這首歌最能反映留守兒童的內心感受了?！?/p>

城東小學現有留守兒童137名，近年來，該校重視關愛留守兒童工作，結合本校實際，在全校范圍內實施了以“關愛留守兒童，構建和諧校園”為主題，以促進留守兒童健康成長為宗旨的“關愛留守兒童計劃”。該校黨委書記韋玉紅告訴記者：“我們以家長學校、留守兒童示范學校等形式為載體，努力構建學校、家庭、社會三位一體的關愛留守兒童工作網絡，為我校的留守兒童創(chuàng)建了一個溫暖的家?！?/p>

學校是溫暖的家

在城東小學上學的冬冬過去是個沉默寡言的孩子，且成績一直不是很好。原來，冬冬7歲時，父母就去了浙江打工，她寄宿在伯父家。由于長期缺少父母的關愛，造成她性格內向孤僻，平時不愛講話，不喜歡跟同學交往，課余時間常常趴在窗邊發(fā)呆，有時還偷偷流淚。

2010年，冬冬上三年級，班主任韋金紅了解到她的情況后，以此為契機，向韋玉紅書記提議在全校范圍內開展“愛心媽媽”活動，很快得到學校領導的認可，隨后該校啟動了“留守兒童幫扶活動”。2010年11月，該校40多位教師自發(fā)組成“愛心媽媽”小組，每位“愛心媽媽”定點幫扶2-3名留守兒童，對他們的學習、生活給予幫扶。在中、高年級，該校則組織非留守兒童與留守兒童一對一地結成合作學習小伙伴，讓他們互相幫助、共同成長。

韋金紅是冬冬的“愛心媽媽”，給冬冬傾注了更多的愛。韋金紅首先在班上召開以“幫助別人，快樂自己”的主題班會，讓學生樹立起助人為樂的意識。課間，她讓學生主動邀請冬冬一起玩游戲；課堂上，她經常鼓勵冬冬積極發(fā)言；批改作業(yè)時，她總會在冬冬的本子上寫上一句類似“哇！冬冬，你的字很漂亮，老師很喜歡你！”的贊許的話。由于冬冬的作文寫得特別好，她便經常把冬冬的文章當作范文在同學面前朗讀，并把文章送到象州縣的學校刊物上發(fā)表。漸漸地，冬冬自信起來了，笑容也多了，她還主動要求擔任班上的學習委員，經常幫助班上學習落后的同學。冬冬還多次參加學校舉辦的各種比賽，取得了較好的成績。

在該校，像冬冬這樣獲得關愛的留守兒童還有很多。多年來，城東小學一直把關愛留守兒童工作擺在學校各項工作的重要位置。為了加強留守兒童的教育和管理，2008年9月，該校成立了以校長為組長的“關愛留守兒童領導小組”，具體負責關愛留守兒童工作的落實和督查考核。該校還制定了“留守兒童示范家長學校”九條工作制度，對保障留守兒童入學接受義務教育的權利、建立在校留守兒童信息庫、加強班主任與留守兒童的聯系等9個方面作出了明確的規(guī)定。如今，該校留守兒童工作已經實現制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，相關工作進展順利。

為了使全校教師對關愛留守兒童工作達成共識，該校充分發(fā)揮政教處、少先隊大隊部的引領作用，先后組織教師開展了多項活動。從2008年開始，該校每學期都組織班主任去聽心理健康教育專題講座，以強化班主任重視關愛留守兒童工作的意識和提高心理健康教育的技能。同時，該校號召教師對留守兒童進行一對一幫扶，各班積極開展以“愛心傳遞”“牽手互助”等為主題的中隊活動，并利用校園廣播、黑板報等形式，大力宣傳關愛留守兒童工作。該校還在教職工大會上宣傳實施“留守兒童關愛工程”的目的和意義，為全校開展關愛留守兒童工作營造了良好的氛圍。

2010年10月，城東小學在四至六年級開設了《生活技能培訓課》，羅忠生校長說，該課程的開設是為了讓學生特別是留守兒童掌握一定的生活技能和了解自身生理發(fā)育狀況。韋玉紅書記告訴記者：“老師們很樂意接受這項工作。他們課前精心設計教案，準備材料，課堂中則通過豐富多彩的活動，讓學生在玩樂中學到知識和技能。無論是老師、學生還是家長，對該課程的設置都反映很好。”

對于低年級的留守兒童，城東小學對班主任作了具體要求：要從關心學生的生活入手，做他們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人，并確保無任何重大安全責任事故發(fā)生；要承擔起做學生“父母”的責任，輔導其學習，教育其思想，照顧其生活，提高其生活自理的能力；要對留守兒童投入更多的關愛，讓他們從師愛中感受到家庭的溫暖。羅忠生校長說：“我們要讓學生在學校這個大家庭中感到溫暖，使他們即使在遠離父母的日子里也能安心生活和學習，健康快樂地成長?！?/p>

家庭+學校=溫暖的“大家”

2008年10月12日，城東小學舉辦“感恩家庭親子活動”，600多名學生（包括留守兒童）和家長參加了這次活動?；顒邮紫仁切睦斫逃龑＜易鲗ｎ}講座，接著是家長與學生在操場上作畫、寫贈言以及觀看節(jié)目表演等。時任校長楊志軍回憶道：“無論是學生、家長還是老師，都被當時的場景感動了?！被顒咏Y束時，一位家長甚至緊握著楊志軍的手說：“學校舉辦這樣的活動真好。通過這次活動，我想以后不管有多忙，我都要抽空陪孩子一起玩。還有那些留守兒童，我跟孩子說了，叫他經常帶他們到家里玩?！边@次活動也得到上級有關部門的重視，來賓市、象州縣關工委領導親臨現場指導活動并觀看節(jié)目。之后，城東小學還組織了以“陽光家庭同日樂”為主題的特色實踐活動。

校長羅忠生說：“家校互動是我校的一個傳統。自2000年成立以來，我校就注重建立良好的家校聯系。經過多年的實踐，我們發(fā)現這種方法的效果很好，不但能和諧親子關系，使學校的教育工作得到良性發(fā)展，而且促使家長留意到留守兒童，主動要求幫助留守兒童，讓留守兒童從中獲得溫暖?！?/p>

為保障學校教育和家庭教育的有效銜接，城東小學很注重組織家長進行相關的培訓和學習。從2009年開始，該校定期舉行“家長學?！笔谡n活動，每學期分年級組織家長（包括留守兒童監(jiān)護人）聽家庭教育知識講座，并由學校領導班子成員及各年級骨干教師代表授課。到目前為止，該活動已成功舉辦9次。韋玉紅書記說：“我們希望通過這樣的講座，讓家長學習有關家庭教育方面的知識，幫助他們樹立正確的教育理念。家長很重視，每次開課教室里都坐滿了人?！?/p>

城東小學開展家長進課堂活動，每年有計劃地安排家長進入課堂隨堂聽課，讓家長參與到學校的教育教學工作中。此外，該校還安排全校性的家長會或者小型的座談會等，類似的活動每學期開展不少于5次。通過這些活動，該校形成了學校、家庭共同教育的合力，保證了學校各項工作的順利開展。

城東小學還依托“家長學校”這個平臺，建立健全“家長學校”規(guī)章制度，設立了“家長開放日”“教師家訪周”，建立了科學、規(guī)范的“家長學?！惫芾砟Ｊ?，并從每個年級挑選兩名家長代表成立家長委員會。家長委員會3年改選一次，每學期定期召開會議，負責收集家長對學校提出的意見和要求，并分析歸納家長反映的問題，將有關意見、問題及時反饋給學校。

2012年，該校又成立了心理健康教育輔導中心，在家庭教育方面以及學生的學習生活方面，對家長和學生分批進行心理培訓。培訓以集中培訓和個別交流的形式開展，目前已開展的培訓主題有“家庭教育成功之路”“父母教育實例分析”“兒童情緒障礙與心理疏導”“好孩子好習慣”“與孩子快樂成長”“建立正確的學習認知”等。

羅忠生校長說：“只有家庭與學校通力協作，才能確保教育取得更好的成效?！?/p>

社會是溫暖的“大家”

2008年9月8日，城東小學聯合中國電信象州分公司開展了一次“中秋情、明月心，情系留守兒童”電信201電話卡贈送活動。該校119名留守兒童每人免費獲得一張價值10元的電話卡。活動儀式結束后，五（3）班的覃馨雨在工作人員的指導下，與遠在廣東工作的父親通話，聲聲溫暖的問候和囑咐，為此次活動畫上了圓滿的句號。

據韋玉紅書記介紹，這樣的活動城東小學已經成功舉辦了多次，她說：“我們希望把關愛留守兒童工作做得更鮮活、更深入?！?008年秋季，來賓市關心下一代工作委員會、象州縣團委及婦聯聯合發(fā)起了“兒童|留守兒童關顧項目”，并在該校隆重舉行啟動儀式。儀式上，有關領導對該項工作作出了具體的要求和部署。該校積極配合，2008年3月28-30日，時任校長楊志軍帶領學校兩名骨干教師和五名留守兒童監(jiān)護人代表，到縣委黨校參加了相關學習，回校后再由他們向全校師生作講座，宣傳該項目的意義和目的。

該項目在城東小學開展得很順利，留守兒童受益匪淺。一名留守兒童告訴記者：“很感謝學校對我的關愛，讓我就算遠離爸媽也能獲得許多快樂?！?/p>

多年來，城東小學針對留守兒童開展了許多形式多樣、鮮活有趣的活動，讓他們在活動中感受到了溫暖。

2010年11月，城東小學充分發(fā)揮“五老”（老教師、老干部、老黨員、老農民、老工人）的作用，開展了“夕陽紅愛心助成長活動”。韋玉紅書記說：“這個活動得到了老同志的大力支持?，F在，我們聘請了周祖輝、羅福寬、覃日茂等10位老同志作為我們的校外義務輔導員，由他們負責了解并定期反饋留守兒童的校外表現?！睂W生韋秋旭是梁湘云老同志幫扶的對象，梁湘云常常利用飯后散步的時間去詢問該生的生活和學習情況。只要韋秋旭遇到困難，梁湘云都會及時幫助他。平時，梁湘云還會給韋秋旭買新衣服，添置學習用品，逢年過節(jié)，還會買禮物送給他，或接他到家里過節(jié)。談起梁湘云，韋秋旭總是很感激：“梁奶奶經常幫助我，她真是個好人！”

多年來，在學校、家庭、社會三位一體的共同努力下，城東小學關愛留守兒童工作取得了良好的成效，培養(yǎng)出了一批又一批品學兼優(yōu)的學生，贏得了社會的認可。該校先后獲得來賓市、象州縣“文明單位”，自治區(qū)、來賓市“綠色學?！保灾螀^(qū)“校園文化建設先進單位”，自治區(qū)“文明庭院”，來賓市“規(guī)范管理十佳學?！?，來賓市“示范家長學?！?，全國教育系統先進集體等榮譽。面對成績，羅忠生坦然地說：“留守兒童的教育工作不是一蹴而就的，需要一步一個腳印，今后，我們還會一如既往地重視關愛留守兒童工作，并努力創(chuàng)新工作形式，推動這項工作取得新的進展?！?/p>

（責編 陸 賓）