蒙秀溪等

“現(xiàn)在我們備課、上課方便多了。每個(gè)辦公室里都配了電腦，老師可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱課程資料。教室里都安裝了多媒體設(shè)備，老師上起課來，內(nèi)容豐富，形式新穎、多樣，學(xué)生都喜歡聽。更不敢想的是，實(shí)行高中新課改之后，高一年級的老師每人都配備了一臺筆記本電腦?！备浾哒f起學(xué)校近年的變化，武宣縣中學(xué)的物理老師劉思喜不自禁。

據(jù)記者了解，過去，由于經(jīng)費(fèi)緊張，武宣縣中學(xué)高一年級的教室里一直沒有安裝多媒體教學(xué)設(shè)備。實(shí)行高中新課改后，武宣縣政府下定決心，撥款100萬元改善該校的辦學(xué)條件。武宣縣教育局局長潘振道出了其中的原委：“我們要不斷優(yōu)化高中教育的辦學(xué)條件，為學(xué)子們創(chuàng)造更加優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們擁有更美的夢?！?/p>

瞄準(zhǔn)新課改的契機(jī)

2012年秋季學(xué)期，我區(qū)作為全國最后一個(gè)進(jìn)入高中課改的?。ㄊ?、自治區(qū)）份，開始在全區(qū)各地全面鋪開高中課程改革。武宣縣將此次高中新課改作為該縣“推進(jìn)高中教育新發(fā)展的契機(jī)”，認(rèn)真執(zhí)行自治區(qū)制定的有關(guān)政策，完善教師配備、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)管理、督導(dǎo)評估、考試改革、條件裝備等配套政策，嚴(yán)格執(zhí)行教師工作量標(biāo)準(zhǔn)，為新課改順利推進(jìn)保駕護(hù)航。

武宣縣政府分管教育的副縣長韋家玲告訴記者：“新課改不是某一部門單槍匹馬就能夠完成的，需要各職能部門相互配合，形成合力?！睘榇耍湫h政府動員財(cái)政局、發(fā)改委、城建局等部門積極參與到新課改工作當(dāng)中，并對各部門的具體職責(zé)作出了明確的規(guī)定：教育部門要履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理和提供公共服務(wù)的職責(zé)，重點(diǎn)抓好師資培訓(xùn)、課程管理、教學(xué)改革、高考改革等方面工作；發(fā)展改革部門要把新課改納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的整體規(guī)劃，統(tǒng)籌資源配置，謀劃重大項(xiàng)目，優(yōu)先考慮教育；財(cái)政部門要落實(shí)新課改的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配齊課程改革必須添置的各種設(shè)備；人力資源社會保障部門要做好普通高中學(xué)校的人事制度、職稱評聘和績效工資改革等有關(guān)工作，落實(shí)教師評聘掛鉤制度，調(diào)動和激發(fā)廣大教師的積極性；機(jī)構(gòu)編制部門根據(jù)國家和自治區(qū)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)及新課程需要，做好普通高中教師編制的核定和管理工作……如今，該縣高中新課改已經(jīng)形成政府主導(dǎo)、教育部門主管、各職能部門分工協(xié)助的責(zé)任分擔(dān)機(jī)制。

為了做好高中新課改的各項(xiàng)具體工作，武宣縣以教育局為主體，成立了普通高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研討全縣高中在新課改推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，并針對政策、經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍建設(shè)、宣傳等方面的重大問題進(jìn)行專項(xiàng)研究，及時(shí)提出解決問題的意見、對策和建議。

武宣縣高度重視對高中教師進(jìn)行新課改培訓(xùn)。該縣按照“先培訓(xùn)后考核，不合格不上崗”的原則，在2012年7—8月新課改推行之前，先行組織高一年級教師參加了全區(qū)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，然后組織高一年級教師到南寧、柳州、桂林等地進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，讓教師們在培訓(xùn)中掌握新教材的教法。

武宣縣第二中學(xué)（以下簡稱武宣縣二中）的數(shù)學(xué)教師陳騰告訴記者：“由于我們學(xué)校的學(xué)生大多是特長生，文化課基礎(chǔ)本來就比較差，過去上課的時(shí)候許多學(xué)生都聽不進(jìn)。參加培訓(xùn)后，我將學(xué)到的新的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)生聽課的積極性很高?！?/p>

為了便于各高中學(xué)校為推進(jìn)新課改延攬充足的人才，經(jīng)武宣縣黨委、政府同意，武宣縣中學(xué)和武宣縣二中從全縣各公辦初中在職在編教師中，公開招聘了部分學(xué)科教師，并從大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘了部分教師。該縣教育局還鼓勵各校建立以校為本的教研制度，加強(qiáng)與教科研部門以及高等院校的聯(lián)系與合作，在縣域內(nèi)形成推進(jìn)新課改的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和教師進(jìn)修網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)建立健全縣的教研機(jī)構(gòu)，配足、配齊高中各學(xué)科教研員，努力發(fā)揮教研員在普通高中課程改革中的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)一線教師積極投身于高中新課改的各種研究性學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，努力提高教育科研能力和執(zhí)教水平。

為了確保高中新課改的經(jīng)費(fèi)投入到位，武宣縣政府將高中新課改經(jīng)費(fèi)設(shè)為專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入縣財(cái)政預(yù)算，按普通高中事業(yè)收入的一定比例，用于安排新課改所需的教師培訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)、校舍建設(shè)、課程資源配置、專業(yè)教室建設(shè)等。而在課改培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入方面，該縣實(shí)行先由學(xué)校墊支再由縣財(cái)政局撥付的辦法，及時(shí)按比例下?lián)?，以保證高中新課改各項(xiàng)資金的有序使用。

有了各部門的通力合作，武宣縣高中新課改工作進(jìn)展順利，無論是在經(jīng)費(fèi)投入方面，還是在常規(guī)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)方面，都實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化、常規(guī)化管理。潘振局長告訴記者：“現(xiàn)在，我縣的新課改工作已初見成效，自治區(qū)和市領(lǐng)導(dǎo)來我縣視導(dǎo)時(shí)給出了較高的評價(jià)。”

記者在走訪中了解到，武宣縣各高中的師生都明顯感覺到了課堂的變化。武宣縣中學(xué)高一年級的一名學(xué)生在接受采訪時(shí)說：“我上高中一年多了，覺得上課很輕松快樂。老師不是滿堂灌，而是讓我們充分參與到學(xué)習(xí)中，我覺得自己學(xué)到了許多東西，自學(xué)能力也有了很大的提高?！?/p>

齊頭并進(jìn)的發(fā)展格局

潘振局長說：“早在多年前，我縣就根據(jù)高中教育的整體情況，提出了‘武宣縣中學(xué)培養(yǎng)文化生，武宣縣二中培養(yǎng)特長生，仙城中學(xué)有效輔助的高中教育發(fā)展設(shè)想，并將權(quán)利下放到學(xué)校，讓學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)具體制定發(fā)展策略（規(guī)劃）?！?/p>

武宣縣共有3所普通高中學(xué)校：武宣縣中學(xué)、武宣縣二中、仙城中學(xué)（民辦）。3所學(xué)校的生源情況不一，該縣教育局便給3所學(xué)校作出了不同的發(fā)展定位。在各所高中學(xué)校師生的努力下，經(jīng)過多年的培育、發(fā)展，武宣縣的高中教育如今已經(jīng)形成了文化、特長齊頭并進(jìn)的發(fā)展格局。

武宣縣中學(xué)的常規(guī)管理抓得比較細(xì)致、規(guī)范，“要求”非常具體。例如：要求每一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)掛鉤一個(gè)班級，每月到掛鉤班級參加一次班會課，參加一次科任教師碰頭會，找一名學(xué)生談話；同時(shí)掛鉤一個(gè)教研組，每學(xué)期到掛鉤教研組參加兩次教研活動，聽兩位老師的課，找兩位老師談心。要求教務(wù)及后勤部門每天從上課、自習(xí)、課間操、眼保健操、內(nèi)務(wù)等各方面，對學(xué)生進(jìn)行全方位的檢查評比。要求各備課組每周召開一次備課會，備課組教師一起探討教學(xué)方法、研究教學(xué)對策、制定教學(xué)方案；每月召開一次備課組組長碰頭會，對月考進(jìn)行分析總結(jié)等。每學(xué)期開學(xué)前，該校還會組織召開校務(wù)會議，根據(jù)新學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)，討論制訂詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃。

武宣縣中學(xué)通過開展“四個(gè)一”活動，提高教師的專業(yè)技能，要求教師每周寫一篇教學(xué)后記、每月提供一個(gè)教學(xué)案例、每學(xué)期上一節(jié)研討課、每年撰寫一篇教學(xué)論文，將校本教研落到實(shí)處；通過“師徒結(jié)對”制度，加快青年教師專業(yè)成長，規(guī)定新教師一學(xué)期至少要聽老教師上25節(jié)課，老教師一學(xué)期至少要聽所指導(dǎo)的新教師上8節(jié)課，形成以老帶新、以新促老、互幫互學(xué)的教師教研文化；通過實(shí)行“開放課堂，推門聽課”制度，活躍學(xué)校的教研氛圍，提出任何一個(gè)教師隨時(shí)都可以聽任何其他教師的課，但要求聽課教師必須及時(shí)向上課教師反饋聽課意見，交流教學(xué)心得；通過開展微型課題研究，鼓勵教師結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，確定研究課題，進(jìn)行小型課題研究。針對沒有帶過畢業(yè)班的教師，該校拿出了“絕招”，要求他們在段考和期考時(shí)，和學(xué)生一起參加考試，用考試成績作為他們續(xù)聘和獎勵的重要依據(jù)。除了內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，該校還經(jīng)常聘請專家、學(xué)者到校為教師們講學(xué)，或者派教師“走出去”考察、參加培訓(xùn)。近年來，該校基本上做到了每一位教師每年至少出去學(xué)習(xí)一次，每一位教研組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少出去學(xué)習(xí)一次。

武宣縣中學(xué)的化學(xué)老師韋家才說：“學(xué)校開展這些工作，讓我的專業(yè)技能有了很大的提升，過去寫論文不知道如何下筆，現(xiàn)在我已經(jīng)有多篇論文獲獎了。”

2005年，武宣縣中學(xué)啟動“親和教育”，要求班主任切實(shí)關(guān)心學(xué)生生活，做到：每天早晚“兩個(gè)6：40”到位，深入班級、宿舍了解學(xué)生動態(tài)，為學(xué)生排憂解難；每月定期召開本班科任教師碰頭會，對學(xué)生情況進(jìn)行交流，針對個(gè)別問題突出的學(xué)生的突出問題進(jìn)行分析、“會診”，及時(shí)予以解決。與此同時(shí)，該校還通過實(shí)行學(xué)生值周班制度，讓學(xué)生參與學(xué)校日常管理，利用學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、廣播站等學(xué)生活動形式，鍛煉并發(fā)展學(xué)生的特長，從中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及溝通、交往、組織能力。該校副校長黃振輝說：“‘親和教育既能使師生關(guān)系和諧，又能提高學(xué)生的綜合能力和情商，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂。”

該校高二年級的小陳同學(xué)說：“老師經(jīng)常找我們聊天，什么都聊，就像是朋友一樣?！?/p>

學(xué)校有效管理，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。近年來，武宣縣中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量有了明顯提升，原本生源流失的問題得到了有效緩解。2012年，武宣縣武宣鎮(zhèn)初中的一名黎姓學(xué)生考上了柳州地區(qū)民族高中，可該生最終還是選擇了留在武宣縣中學(xué)就讀。該生告訴記者：“我覺得縣中的教學(xué)也很不錯，所以我最終決定選擇縣中?！?/p>

與武宣縣中學(xué)不同，武宣縣二中以特色辦學(xué)聞名全縣。

武宣縣二中的學(xué)生文化課基礎(chǔ)普遍薄弱，該校自2000年起創(chuàng)辦高中特長生班，經(jīng)十余年發(fā)展，2012年被確定為自治區(qū)特色高中試點(diǎn)學(xué)校。該校校長莫測若告訴記者：“因?yàn)橐恍?shí)際問題，我們在培養(yǎng)文化生方面跟別的學(xué)校沒有多少競爭力，所以我們在縣里的規(guī)劃部署下確定了特色辦學(xué)的道路?，F(xiàn)在，我們的特色辦學(xué)成效顯著，形成了美術(shù)、音樂、體育三大特色發(fā)展方向，每年都有學(xué)生考上北京體育大學(xué)等名校?！?/p>

為保證學(xué)校的特色發(fā)展，武宣縣二中加大投入，完善相關(guān)的硬件設(shè)施。近幾年，通過縣財(cái)政投入和學(xué)校自籌資金的方式，該校新建了2棟教學(xué)樓、1座室內(nèi)體育館、1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠體育訓(xùn)練場，并配備了20間多媒體教室、2間微機(jī)室、1間語音室、2間物理實(shí)驗(yàn)室、2間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、2間生物實(shí)驗(yàn)室。2012年，該校又投入800余萬元（含自治區(qū)投入200萬元和縣財(cái)政投入100萬元），建設(shè)1棟藝術(shù)綜合樓，目前該項(xiàng)目仍在施工建設(shè)中。據(jù)該校負(fù)責(zé)人介紹，藝術(shù)綜合樓一共5層，占地近2000平方米，內(nèi)設(shè)音樂室、畫室、琴房、辦公室、會議室等功能室。

為了抓好特長班的文化課教學(xué)，武宣縣二中實(shí)行了“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”策略，以教研組、備課組為主體，專門組織研討特長班的教育教學(xué)工作，具體指導(dǎo)特長班教師的教學(xué)。如該校科研處經(jīng)常組織骨干教師深入特長班課堂，細(xì)致了解學(xué)生的實(shí)際情況，在調(diào)查、研究、討論的基礎(chǔ)上，為特長班制定了“節(jié)奏慢，講解細(xì)；重反復(fù)，多強(qiáng)調(diào)；抓基礎(chǔ)，有重點(diǎn)；尋考點(diǎn)，理方法；講又練，能鞏固；多鼓勵，樹信心”的特色教學(xué)思路。此外，該校還要求各特長班科任教師每周以班級為單位召開一次碰頭會，互通信息，及時(shí)了解班級學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

該校的左梅珍老師告訴記者，特長班的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱，上文化課容易疲勞，以上特色教學(xué)模式，可以讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，能有效解除學(xué)生因文化課基礎(chǔ)薄弱而產(chǎn)生的厭學(xué)心理。

據(jù)了解，為確保特長班教學(xué)的實(shí)效，武宣縣二中還特事特辦，實(shí)施了術(shù)科訓(xùn)練承包制，將學(xué)生按實(shí)際情況平均“承包”給相關(guān)教師，期中、期末進(jìn)行統(tǒng)測統(tǒng)評，獎優(yōu)罰劣；實(shí)施文化成績學(xué)科捆綁負(fù)責(zé)制，將每個(gè)學(xué)生相對欠缺的科目與相應(yīng)的科任教師捆綁在一起，該生該學(xué)科成績的升降直接與捆綁教師的評優(yōu)和獎金等掛勾。特事特辦特長班，使武宣縣二中的辦學(xué)特色得到了有效的保障，辦學(xué)效益得到了最大限度的發(fā)揮。

為使特長學(xué)生得到更多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，在平時(shí)系統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，武宣縣二中每年還要在寒暑假組織特長學(xué)生進(jìn)行一至兩次大規(guī)模的集中強(qiáng)化培訓(xùn)。尤其是藝術(shù)生，自2005年該校成為廣西藝術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)基地以來，每年暑假，該校都會聘請廣西藝術(shù)學(xué)院的專家教授，到校指導(dǎo)藝術(shù)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。

該校高二（1）班的梁茜云同學(xué)家境不錯，選擇武宣縣二中就讀，就是“因?yàn)檫@里的辦學(xué)確實(shí)有特色，本科上線率很高，來這里讀有保障”。她現(xiàn)在選擇的是播音主持特長班，她的理想是“考中國傳媒大學(xué)”。她告訴記者，她從小就夢想著當(dāng)一名主持人，學(xué)校為她提供了許多鍛煉的平臺，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，她各方面表現(xiàn)良好，主持過很多次學(xué)校的晚會，已經(jīng)是學(xué)校里的小“名人”了。

……

在武宣縣，還有一所民辦學(xué)?！湫h仙城中學(xué)。這是一所十二年一貫制的學(xué)校，從小學(xué)一直辦到了高中，高中部從2005開始招生，被定位為該縣高中教育的有效補(bǔ)充。據(jù)仙城中學(xué)的副校長陳偉君介紹，該校招收的學(xué)生“大多是成績較差的學(xué)生，但我們的初衷就是為這些學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們快樂成長”。為此，該校的高中教學(xué)采取了因材施教的策略，要求科任教師適當(dāng)降低教學(xué)難度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)要求班主任經(jīng)常到班上、宿舍里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，多找學(xué)生談心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。此外，為活躍學(xué)生課余生活，該校每周六還以班級為單位召開班會，每個(gè)月以學(xué)校為單位開展全校性籃球賽、羽毛球賽……以興趣教學(xué)為主，仙城中學(xué)的高中部辦學(xué)效益突顯。該校學(xué)生黃壽凌，2012年參加高考取得優(yōu)異成績，是武宣縣的理科第一名。當(dāng)年該生接到廈門大學(xué)的錄取通知書后，找到了蒙橋校長，激動地說：“我現(xiàn)在能取得這樣的成績，要感謝學(xué)校對我的教育?！?/p>

……

武宣縣的高中教育乘著課改的東風(fēng)，發(fā)展勢頭越來越好，辦學(xué)成效顯著，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)部門和社會的認(rèn)可，2010年、2011年，武宣縣教育局兩度被評為“來賓市高中教學(xué)先進(jìn)單位”。潘振局長表示：“今后，我們將更加重視高中教育的發(fā)展，加強(qiáng)制度保障、資金投入等方面的工作，把我縣高中教育推向更高的平臺。”

（責(zé)編 白聰敏）