白偉平

英語是一門語言，在人類交際活動中占有重要的位置，同時，也是人們思維活動的工具。現(xiàn)行的英語教材實用性強，在每個教學活動中都突出了交際性。這符合語言教學的規(guī)律，能夠突出語言實踐者的主體地位，注重語言的交際性，符合學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)了新課程改革的理念，能夠促進教學質(zhì)量的提高。

新教材與傳統(tǒng)教材相比，有著諸多優(yōu)勢，如何使用教材調(diào)動學生學習的積極性，使學生由學會到會學，取得最大的教學效益，是每個英語教師必須思考的問題。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！币婚T學科的學習，有其特點，有其本身的規(guī)律性。教師應(yīng)該把握教材與學生的契合點，把握好教師和學生的融合點，改變學生被動接受知識的局面，教會學生自覺學習、主動學習，使每一個學生得到最大程度發(fā)展。

一、以教材為本，挖掘教材的興趣點

教材是重要的課程資源，是教師進行教學的工具，也是考試之本。作為英語教師，我們必須了解教材的體系，熟悉教材內(nèi)容，根據(jù)教學大綱的要求，去精心準備教學資料，設(shè)計課堂教學方案。這是進行課堂教學的前提。它要求教師的課堂教學設(shè)計目標明確，重難點突出，設(shè)計的教學活動與學生的認知水平相適應(yīng)，問題與學生的能力相適應(yīng)。在課堂教學中，要通過使用語言來學習語言，充分發(fā)揮語言本身的作用?，F(xiàn)在，多媒體教學手段已普遍用于課堂教學，教師適當運用可刺激學生的感覺器官，調(diào)動其學習英語的主動性和積極性。

英語教材具有很強的實用性、趣味性。興趣是最好的老師，能夠激活學生的動力功能。學生一旦對英語學習產(chǎn)生興趣，學生就會在教學活動中表現(xiàn)得積極、主動，而且這種興趣會保持長久，能夠提高課堂教學效益。課外活動是對課堂教學的有效補充，教師根據(jù)教學內(nèi)容的需要，設(shè)計課外英語學習活動，比如“背誦比賽”“唱英語歌”“單詞接龍”“小對話”等等。這既是對教學內(nèi)容的鞏固，又能拓展學習的空間和內(nèi)容，調(diào)動學生學習積極性。

英語教材內(nèi)容豐富，是對學生進行思想教育的重要載體，也是培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的有效手段。面對豐富的教材內(nèi)容，教師只要善于挖掘，不僅有助于發(fā)展學生的智力，還能提高其文化的素養(yǎng)。教師要創(chuàng)設(shè)適宜的教學情境，為學生營造一種愉悅的課堂氣氛，使學生在潛移默化中接受知識的熏陶，不斷提高自身的道德素質(zhì)和知識素養(yǎng)。

二、注重聽說讀寫能力，全面提升學生素質(zhì)

新教材注重學生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是在聽說能力方面的訓練。通過這方面的訓練培養(yǎng)學生初步具備英語交際能力。說的能力主要依賴于聽的能力，聽也需要專項、系統(tǒng)地訓練。在英語課堂教學中，教師要盡量使用英語進行教學，讓學生隨時能夠接觸英語，為學生創(chuàng)設(shè)英語聽說的語言環(huán)境，同時要讓學生多聽，注意發(fā)音，這是交際的需要，也是近兩年來高考試題特別強調(diào)的內(nèi)容。教師通過聽的手段對學生進行專門訓練，使學生具備聽英語的基本技能，養(yǎng)成聽英語的習慣。

說的能力屬于口語能力。教師要求學生熟讀教材，記誦教材中的重要的單詞句型。教材中有很多口語練習，屬于是對話的形式，教師要鼓勵學生積極參與到活動中去，自覺地使用英語語言。教科書里的許多口語練習都是采用對話形式，教師要鼓勵學生踴躍參加活動，比較自然地使用語言。盡量給學生提供交際活動的教學情境，提高學生語言表達的流暢程度。

閱讀教學是通過學生課本和練習冊里的練習進行的，是與其他技能訓練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學的材料。學生既要學會朗讀，又要學會默讀，朗讀時注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強記憶。

寫的技能主要是在訓練中進行的，它與口語訓練閱讀訓練密切相關(guān)，要貫穿于英語課的每一個環(huán)節(jié)。聽說讀寫能力的訓練實際上往往是交替進行的，教師既要保持學生對英語學習的興趣，又要注重訓練的效果。

三、合理使用教材系列配套練習，拓展英語學習的空間

學生的用書以教材為主，但是要提高學生的英語成績，還必須借助系列配套的練習，這樣有助于因材施教，突出學生的個性。系列配套練習能夠讓那些英語學習優(yōu)秀的學生進一步延伸學習的范圍，擴大學習的領(lǐng)域，也能讓那些基礎(chǔ)差的學生找到自己適合學習的內(nèi)容，進一步鞏固英語學習的基礎(chǔ)。因此，教師除了用好學生用書以外，還要用好練習冊、閱讀訓練等課外用書。新教材注意培養(yǎng)學生的交際能力，注重語篇教學，因此，在教學過程中，教師盡可能地進行語篇教學，這樣有利于學生把握課文的整體內(nèi)容。

系列配套練習意在鞏固學生的基礎(chǔ)知識，提高其靈活運用知識的能力。因此，教師要充分運用好每課的練習，增強訓練的針對性、有效性，對于那些重要的練習內(nèi)容要反復(fù)訓練，以此達到鞏固基礎(chǔ)知識、提升能力的目的。教學中，教師還可以不定期地進行單元知識檢測，對于學生的易錯點，要多進行內(nèi)容設(shè)計，也可以通過變換題型的方式增強其靈活性，提高學生的應(yīng)變能力。

在新課程背景下，教師要不斷更新教學理念，以教材文本，合理使用教材，教活教材。教材是劇本，學生是演員，教師則是導演，在教師的精心設(shè)計下，師生共同演出一臺臺多姿多彩的“英文劇”，讓英語真正成為學生喜歡的學科。

【責編 張景賢】