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        淺析高校計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)

        2013-04-29 12:18:29楊杜
        中國電子商情 2013年19期
        關(guān)鍵詞:計算機(jī)思維設(shè)計

        楊杜

        引言:隨著信息時代的到來,越來越多的設(shè)計工作開始大量地依賴于計算機(jī)軟件,計算機(jī)平面設(shè)計的時代逐漸向我們靠近。作為視覺化語言的平面設(shè)計,在信息化的推動化,豐富多樣的設(shè)計方法不斷改變著人們在平面設(shè)計中的思維模式。本文就在這樣的情況下,我們高校如何做好平面設(shè)計的教學(xué)工作,讓學(xué)生能夠快速勝任當(dāng)下的平面設(shè)計工作,做一個淺要的分析。

        平面設(shè)計從其性質(zhì)上來說是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科,也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。學(xué)生在進(jìn)行平面設(shè)計中,不單單是考驗他們理論知識的過程,也是對他們動手能力和聰明思維的鍛煉和應(yīng)用。隨著計算機(jī)科學(xué)的不斷發(fā)展,平面設(shè)計已經(jīng)成為了計算機(jī)專業(yè)中課程的重要內(nèi)容,也是重要組成部分。對當(dāng)下計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說,如何在現(xiàn)有的硬件和軟件的基礎(chǔ)上,更好地培養(yǎng)他們平面設(shè)計軟件的使用方法和操作技巧是計算機(jī)平面教學(xué)的首要任務(wù)。

        一、計算機(jī)平面設(shè)計的基本內(nèi)容

        平面設(shè)計是具有專業(yè)性的藝術(shù)性表現(xiàn)手法,“視覺”是它的主要溝通方式,其通過多種多樣的表現(xiàn)形式被創(chuàng)造出來,結(jié)合動畫、圖片以及文字等表達(dá)方式為我們呈現(xiàn)創(chuàng)作者的一些創(chuàng)意和想法。而計算機(jī)平面設(shè)計是將計算機(jī)的靈活性與平面設(shè)計相結(jié)合,通過各類計算機(jī)平面設(shè)計軟件的豐富功能,把平面設(shè)計推向一個新的高點。

        (一)計算機(jī)平面設(shè)計的基本要素。計算機(jī)平面設(shè)計不僅僅是通過視覺上給人以美感,更重要的是要通過這種視覺上的感受為顧客傳遞一種信息或者應(yīng)用在銷售當(dāng)中,為消費者提供一種理念。所以平面設(shè)計除了注重視覺上美感,還需要考慮如何對信息進(jìn)行傳遞。計算機(jī)平面設(shè)計中存在個基本要素:

        1.創(chuàng)意。千篇一律的設(shè)計是每一個消費者都不想看到的,也無法很好地吸引眼球。所以計算機(jī)平面設(shè)計最基本的一個要素就是創(chuàng)意,沒有好的創(chuàng)意,即使手法再好也不能做出好的作品。2.構(gòu)圖。構(gòu)圖在計算機(jī)平面設(shè)計中的應(yīng)用主要是解決了圖形、文字以及色彩三者之間的相互關(guān)系,讓它們更好地成為一個整體。3.色彩。色彩在平面設(shè)計中是最直接的視覺沖擊,好的色彩搭配才能夠給人眼前一亮的感覺,同時才能讓人去細(xì)細(xì)品味其中的內(nèi)涵。

        (二)計算機(jī)平面設(shè)計的元素

        計算機(jī)平面設(shè)計是通過三種元素表現(xiàn)出來的。

        其一是概念元素,就是實際不存在,而是整個計算機(jī)平面設(shè)計作品想要表現(xiàn)出的一種思維形式,或者說讓人大腦中產(chǎn)生的一種客觀存在。

        其二是視覺元素,這是平面設(shè)計中最直接的表現(xiàn)元素,一個平面設(shè)計作品首先是通過視覺元素展現(xiàn)在世人面前的,如果沒有了視覺元素,再好的概念也無法表現(xiàn)出來,平面設(shè)計就失去了它存在的價值和意義。

        其三是關(guān)系元素,就是如何將視覺元素的各個內(nèi)容之間有機(jī)地結(jié)合起來,并以最佳的組合形式表現(xiàn)出來的方式和方法。計算機(jī)平面設(shè)計中的關(guān)系因素主要包括構(gòu)圖的位置、方向以及重心等等內(nèi)容。

        另外,還有一個容易被忽略的元素就是使用元素,它指的是設(shè)計者想要在計算機(jī)平面設(shè)計中表達(dá)的想法,內(nèi)容和黑函等。

        二、高校計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中存在的問題

        要想更好地來進(jìn)行高校的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué),首先就要對計算機(jī)平面設(shè)計有一個基本的了解,以及它的作用和意義。通過以上分析,我們可以看出,計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)不僅僅是對基本知識了理論的灌輸,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和動手操作能力,只有他們對平面設(shè)計的基本要素有個充分的了解,同時在思維上有著自己別樹一幟的方式,再通過熟練的軟件應(yīng)用表現(xiàn)出來,才能有好的計算機(jī)平面設(shè)計作品。但是從當(dāng)前我國各大高校在計算機(jī)平面設(shè)計中的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)還存在著很多問題。

        (一)計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)過于追求操作

        計算機(jī)平面設(shè)計是又四種元素組成的,而我們的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中過于追求培養(yǎng)學(xué)生的軟件操作能力,而在理論知識上缺少深入的研究,這一點從課程的開展中就很容易看出。我國的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)只被納入了藝術(shù)設(shè)計專業(yè),課程的開展也很少有學(xué)校普及,所以多數(shù)人僅僅把平面設(shè)計當(dāng)成一種實踐應(yīng)用學(xué)科來看,也就是以動手能力為考核的主要內(nèi)容,這是一個很大的思想誤區(qū)。而計算機(jī)平面設(shè)計是一個理論和實踐聯(lián)系緊密的學(xué)科,沒有扎實的理論支撐,只有動手能力培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

        (二)計算機(jī)平面設(shè)計目的不明確

        現(xiàn)在的很多高校在培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)平面設(shè)計能力的時候還是以應(yīng)試為主,這嚴(yán)重忽視了我們培養(yǎng)計算機(jī)平面設(shè)計高等人才的初衷。在教學(xué)中,教師急于追求學(xué)生的實踐能力,而對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏,造成學(xué)生都是為了設(shè)計而設(shè)計,帶來的后果就是學(xué)生會逐漸地失去創(chuàng)造性的思維模式。

        (三)計算機(jī)平面設(shè)計受到傳統(tǒng)思想影響

        計算機(jī)平面設(shè)計的應(yīng)用時間才不過20年的時間,傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學(xué)系統(tǒng)化、規(guī)范化的影響還存在于計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)中。但是計算機(jī)的應(yīng)用是十分靈活的,過于格式化和形式化的計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)方法嚴(yán)重制約了學(xué)生思維,給他們造成定性思維的影響,帶來的結(jié)果就是我們看到絕大多數(shù)學(xué)生的平面設(shè)計作品都呈現(xiàn)出一種模式化的趨勢,這是一個很不好的現(xiàn)象。

        三、計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)改革措施

        (一)提高學(xué)生計算機(jī)平面設(shè)計中的主觀能動性

        在計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)中,教師充當(dāng)?shù)亩际穷I(lǐng)路人的作用,真正地應(yīng)該給學(xué)生廣闊的舞臺讓他們發(fā)揮自己的主觀能動性。在這方面,很多教師已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,開始適量讓學(xué)生去研究設(shè)計的理論知識,但僅限于研讀大量資料。在這種基礎(chǔ)上,我們還需要倡導(dǎo)互動合作,學(xué)生組隊參加一些項目的設(shè)計,把項目和教學(xué)相結(jié)合,這樣在走出校門之后他們才能更快步入崗位。

        (二)完善現(xiàn)有計算機(jī)平面設(shè)計教學(xué)模式

        現(xiàn)代高校的教學(xué)模式逐漸向信息化的方向靠近,計算機(jī)平面設(shè)計也是如此。計算機(jī)平面設(shè)計是重視市場需求的專業(yè),所以在教學(xué)理念上要走出課堂,深入市場。現(xiàn)在很多高??菰锓ξ兜睦碚摻虒W(xué)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,這是理論知識和實踐應(yīng)用脫節(jié)造成的。所以計算機(jī)平面設(shè)計在教學(xué)中要吧理論知識和實踐有機(jī)結(jié)合起來,同時不定期請一些經(jīng)驗豐富的設(shè)計人員給學(xué)生帶來社會中在設(shè)計方面的一些訊息,這樣都能夠提高學(xué)生在平面設(shè)計中的興趣,讓他們更有信息去探索和學(xué)習(xí)。

        四、結(jié)語

        總之,我們在計算機(jī)平面設(shè)計的教學(xué)中要把握住以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和操作能力為主,同時將實踐和理論緊密結(jié)合起來,這樣才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機(jī)平面設(shè)計人才。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陳麗麗.淺談程序設(shè)計語言類課程的教學(xué)方法[J],遼寧師專學(xué)報2008(04):11-12

        [2]高建明.C語言教學(xué)的實踐與思考[J],陜西教育2008(04):15-16

        [3]秦雨秋.淺談在服裝專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)[J],新課程2011(02):05-06

        (作者單位:湖南省機(jī)械工業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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