【摘 要】圖書館導讀工作是克服當代學生不良閱讀傾向的必要措施。做好導讀工作應明確導讀工作的目標定位，同時還要采取有效的方法和途徑。

【關鍵詞】圖書館閱讀；導讀工作

1.閱讀現(xiàn)狀分析

1.1 閱讀目的不明確

圖書館優(yōu)越的閱讀環(huán)境、大量的藏書、先進的技術設備、現(xiàn)代化的服務手段激發(fā)讀者學習求知欲望。功能、作用認識不多，對圖書館文獻信息資源的特點、特色、使用方法缺乏了解，對如何利用圖書館拓寬自己的知識面，深化專業(yè)知識的學習也不清楚，導致他們的閱讀目的不明確。有的讀者到圖書館后，對借閱什么書刊心中無數(shù)，也不向圖書館員咨詢，看見別人借什么書，自己也借什么書。結果是借多讀少，即使閱讀，對書中所述的主要內(nèi)容可能一知半解或不得要領。這樣一方面浪費了讀者寶貴的時間，另一方面也降低了圖書館文獻資料的社會價值。

1.2 熱衷于娛樂、消遣性的網(wǎng)絡閱讀

調(diào)查顯示我國學生上網(wǎng)率為84%。這一數(shù)據(jù)表明網(wǎng)絡已成為學生生活的重要組成部分。據(jù)有關資料顯示，上網(wǎng)是學生打發(fā)課余時間的最常用方法。正確利用網(wǎng)絡資源將極大地滿足學生學習、生活的實際需求，拓展學生的知識新視野，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，同時可強化學生合作、效率、平等的現(xiàn)代理念。但是，許多學生在網(wǎng)絡信的利用方面存在一定的誤區(qū)，他們使用網(wǎng)絡的主要目的在于娛樂、消遣，如聊天、玩游戲等，而將網(wǎng)絡用于學習、研究的只占較小的比重。這種以娛樂、消遣性為目的的網(wǎng)絡閱讀傾向既不利于當代學生的健康成長，也影響了學生的正常學習。

2.圖書館導讀工作的目標定位

導讀工作的目標決定著導讀工作的方法、內(nèi)容和思路，因此明確導讀工作的目標定位是做好導讀工作的前提和關鍵。

2.1 提高學生的閱讀能力和自學能力

在學習方法上，學生必須以自學為主，課外閱讀的內(nèi)容及范圍可以因個人的興趣和愛好而有所不同。然而，在校學生特別是一年級的新生，還沒有培養(yǎng)自己的自學能力及閱讀技巧。在實際工作中，常常看到有些學生非常勤奮，經(jīng)常到圖書館借閱但在借閱書刊的內(nèi)容方面有很大的隨意性，鑒別能力不強，加上閱讀能力或自學能力方面的原因，導致學習效果不理想。因此，提高學生的閱讀能力和自學能力是圖書館導讀工作的一項重要內(nèi)容。著名學者老舍先生曾經(jīng)指出：“一個藏書多而用書少的圖書館，也不見得是一個好圖書館。我想，一個理想的圖書館是這樣的，它會指導讀者讀什么或怎樣讀?！崩仙嵯壬@一精辟的見解，充分說明了圖書館應將提高學生閱讀能力和自學能力作為導讀工作的重要內(nèi)容。

2.2 幫助學生形成合理的知識結構

學生合理的知識結構應由基礎知識、專業(yè)知識和橫向綜合知識三部分組成。其中基礎知識、專業(yè)知識可以通過常規(guī)的課程學習取得，而橫向綜合知識是指與所學專業(yè)相關或相近的知識，這些知識可以拓寬學生對邊緣學科知識的視野，從而提高學生分析問題、解決實際問題的能力。目前，由于學習時間及課程體系設置的問題，高校開設橫向綜合知識的課程比例小，課時也少。一般來講，橫向綜合知識的獲取，主要應依靠學生通過課外閱讀取得。因此，高校圖書館應認識到合理的知識結構對學生以及國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要性，在導讀工作中應對學生的閱讀傾向、閱讀時間、閱讀范圍等進行合理的引導，以優(yōu)化學生的知識結構。

2.3 引導學生樹立正確的人生觀和價值觀

高等學校的根本任務是培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人，高等學校培養(yǎng)的人才是否具有正確的人生觀、價值觀，關系到我國社會的進步和發(fā)展，關系到社會主義現(xiàn)代化建設的成敗。高校圖書館是學校教育的一個職能部門，也擔負著對學生進行思想道德教育的任務。高校圖書館在導讀工作中應有意識地引導學生閱讀政治理論方面的書籍，學習黨的基本理論、路線、方針、政策以及國家的法律法規(guī)，加強愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。通過學習使廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立為建設有中國特色的社會主義而奮斗的政治方向。

3.圖書館導讀工作的方法

3.1 強化新生的入館教育

為了使新生在今后的大學生活中有效利用圖書館，一般學在新生入學教育中都安排一定時間讓學生到圖書館參觀，由圖書館的人員對新生進行入館教育。但由于新入館教育的時間太短，根本無法了解使用、利用圖書館的基本常識，許多學生覺得是“到館一游”。由于學生缺乏圖書館方面的基本常識，面對浩瀚的書海往往是感到無所適從，更談不上有效利用。因此，圖書館應將每年的新生入館教育制度化，對新生入館教育的時間、內(nèi)容、方法、方式等作出明確規(guī)定，通過入館教育使新生對圖書館功能、館藏結構、目錄體系等有一個全方位的了解，為以后更快捷、有效地獲取知識打下堅實的基礎。

3.2 開設文獻信息檢索與利用課程

提高學生的閱讀效率在實際工作中，常?？匆娨恍W生不會利用圖書館的文獻資源，更不懂利用現(xiàn)代化的計算機檢索手段查找所需要的信息，結果是花費了大量時間卻一無所獲，學習的熱情自然受到影響。因此，建議圖書館根據(jù)教育部頒發(fā)的關于在高等學校開設《文獻檢索與利用》課的意見，為學生開設文獻信息檢索與利用課程，將該課程規(guī)定為必修課或限定選修課，并明確該課程的學時和學分。通過本課程的學習，使學生掌握獲取信息所需要的理論知識和技能，增強對信息進行收集、篩選、鑒別和利用的能力，從而提高學生的閱讀效率和效果。

3.3 鼓勵專業(yè)教師和專家學者參與學生的導讀工作

高校教師一般都有一套適合自己的讀書方法，具有較高的閱讀能力。教師參與導讀工作，一方面教師可以將自己的讀書方法和閱讀技能傳授給學生；另一方面，專業(yè)教師及專家學者在教學科研過程中能密切關注本學科的發(fā)展動態(tài)和前沿理論問題，他們對其專業(yè)領域新的學術理論、新的著作了如指掌，對學生應閱讀哪些著作、雜志以三大類型圖書館事業(yè)及怎樣讀的問題上擁有發(fā)言權和舉薦權。因此，高校圖書館應鼓或?qū)＜覍W者在閱讀方法、閱讀技巧、書評等方面給學生作勵他們參與學生的導讀工作?？梢云刚垖I(yè)教師

4.改進圖書館導讀工作的建議和思路

4.1 研究學生的閱讀現(xiàn)狀和特點，有針對性地開展導讀工作

圖書館的實踐證明研究讀者的閱讀現(xiàn)狀和特點，只有準確把握和預測讀者需要做好導讀工作，必須先了解、求，圖書館導讀工作才有明確的目標、方法及思路。因此，圖書館有必要對學生的閱讀心理和特點進行研究，在此基礎上有針對性地開展導讀工作?？梢酝ㄟ^召開學生座談會、問卷調(diào)查、個別走訪，或網(wǎng)上留言等方式收集信息，并對收集到的信息分析研究，了解和掌握學生的真實閱讀需求及期望。還要及時對圖書館的導讀工作進行檢查，分析工作過程中存在的問題，制定改進的方向，以更好地做好導讀工作。

4.2 設置獨立的導讀機構和配備專門的工作人員

我國目前大多數(shù)高校圖書館并沒有設置獨立的導讀機構和配備專門人員，一般是將導讀工作融入到讀者工作中去，由流通部、閱覽室或其他部門的人員承擔導讀任務。這種現(xiàn)狀與導讀工作的重要性和專業(yè)性是極不相稱的，其結果是導讀工作長期被淹沒在圖書館其他工作之中，使得圖書館導讀工作不突出、不專業(yè)，學生不良的閱讀傾向不能得到及時有效的改變，從而對學生的學習和成長造成一定的負面影響。因此，建議在高校圖書館全面設置獨立的導讀部門，同時配備專門的館員，以有效地開展讀者導讀工作，為學生的學習閱讀提高更優(yōu)質(zhì)的服務。

4.3 強化圖書館導讀人員的業(yè)務素質(zhì)，提高導讀質(zhì)量

導讀工作，為學生的學習閱讀提高更優(yōu)質(zhì)的服務。由于導讀工作具有較強的專業(yè)性，對導讀工作人員的要求也很高。導讀人員業(yè)務素質(zhì)和服務水平的高低，是決定圖書館導讀工作質(zhì)量的關鍵。圖書館導讀人員的素質(zhì)主要應包括較高的政治理論修養(yǎng)，良好的職業(yè)道德意識，精通圖書館專業(yè)知識，具有導讀能力和技巧，掌握計算機網(wǎng)絡技術知識和其他相關學科知識等。圖書館員只有不斷更新和調(diào)整自己的知識結構，才能提高導讀工作的能力和水平。

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作者簡介：王小英（1980—），女，山東濰坊人，濰坊學院圖書館助理館員，從事圖書資料研究。