廣西東蘭縣高級中學(xué) 韋貴陽

網(wǎng)絡(luò)課件是基于Browser/Server(瀏覽器/服務(wù)器)模式開發(fā)、能在Internet(互聯(lián)網(wǎng))或Intranet(局域網(wǎng))上發(fā)布的CAI課件。其本質(zhì)是一種Web應(yīng)用程序。

目前非專業(yè)人員開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件一般是網(wǎng)頁型的。由于網(wǎng)頁具有多媒體超文本實(shí)現(xiàn)能力，并且有良好的交互和動態(tài)特性，所以借助Internet或Intranet來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和遠(yuǎn)程教育已經(jīng)開始得到大力的發(fā)展和推廣。網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行在服務(wù)器上，客戶只需用瀏覽器訪問就行了，在客戶端真正做到了“免安裝、免維護(hù)”。

網(wǎng)絡(luò)課件還實(shí)現(xiàn)了超媒體結(jié)構(gòu)。超媒體是基于超文本支持的多媒體，多媒體的表現(xiàn)可使超文本的交互界面更為豐富，由多媒體和超文本結(jié)合發(fā)展而成的超媒體系統(tǒng)目前已成為一種理想的知識組織結(jié)構(gòu)和管理方式。課件設(shè)計(jì)采用超媒體結(jié)構(gòu)，既方便了教師操作，又可以使教師根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況自由選擇和重新組織教學(xué)內(nèi)容。

網(wǎng)絡(luò)課件強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師的教學(xué)主動性和學(xué)生的積極參與性，主張給教師提供教學(xué)“組件”而不是提供成品。在內(nèi)容上，每個(gè)部分都設(shè)計(jì)了幾套方案供教師和學(xué)生選擇；在功能上，強(qiáng)調(diào)交互性，并且通過“課件編輯器”來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重組。教師可以根據(jù)自己的特長選擇教學(xué)內(nèi)容，或重組或下載，還可以利用系統(tǒng)提供的自制課件平臺將各種素材合成，創(chuàng)造出自己的課件。

網(wǎng)絡(luò)課件的高度模塊化，使教師用它可以靈活地組織教學(xué)，學(xué)生用它可以靈活地選擇學(xué)習(xí)，與“教無定法，學(xué)無定法”的規(guī)律相適應(yīng)，是推進(jìn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具。

目前，網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具有很多，如FrontPage、dreamweaver、flash等。Front-Page簡單易學(xué)。下面就以frontpage為例，陳述制作網(wǎng)絡(luò)課件的過程。

一、frontpage制作網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)過程

1.依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)建站點(diǎn)結(jié)構(gòu)

教學(xué)課件制作之前，對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和腳本的編寫非常重要。成熟和完善的教學(xué)設(shè)計(jì)可以使課件的設(shè)計(jì)制作事半功倍。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師要完成課題的選擇、教學(xué)手段和方法的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的組織等幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)，并使之不斷趨于完善。

在此基礎(chǔ)上，我們可在frontpage中將整個(gè)課件建立為一個(gè)站點(diǎn)。建立站點(diǎn)時(shí)最好建立一個(gè)空站點(diǎn)，以便自由發(fā)揮我們的設(shè)計(jì)構(gòu)思。在站點(diǎn)中，我們要依據(jù)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，在“導(dǎo)航”視圖下建立一個(gè)最簡潔、有效的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)(如圖1)。

當(dāng)然，我們也可以通過一個(gè)框架網(wǎng)頁達(dá)到使各個(gè)環(huán)節(jié)和板塊彼此鏈接、靈活跳轉(zhuǎn)的目的。

2.利用表格或框架巧妙為網(wǎng)頁布局

站點(diǎn)結(jié)構(gòu)(即課件的結(jié)構(gòu))建立完畢后，即可從主頁開始在“網(wǎng)頁”視圖下編輯每一頁的內(nèi)容。在網(wǎng)頁編輯中，由于網(wǎng)頁上元素(媒體)眾多，更合理地安排它們的位置、使其位置相對固定，即網(wǎng)頁的布局就顯得十分重要。

頁面的布局，目前常采用的方法有兩種：一是借助表格，在整個(gè)網(wǎng)頁上創(chuàng)建一個(gè)或多個(gè)表格，將文本、圖片、動畫、視頻等元素放置在表格中，且將其位置固定下來；二是借助框架網(wǎng)頁，將窗口拆分為既相互獨(dú)立、又保持聯(lián)系的多個(gè)框架。它可以滿足我們在一個(gè)瀏覽器窗口同時(shí)看到多個(gè)網(wǎng)頁的需要。在不影響其它框架的情況下，通過框架與網(wǎng)頁文件的鏈接，僅在一個(gè)框架中更新網(wǎng)頁的內(nèi)容，使得整個(gè)課件的結(jié)構(gòu)性更強(qiáng)，瀏覽各網(wǎng)頁內(nèi)容時(shí)更直接、簡潔。

圖1 站點(diǎn)結(jié)構(gòu)

3.插入并編輯各種網(wǎng)頁元素，豐富和修飾網(wǎng)頁內(nèi)容

在課件的各頁面上將文本、音頻、圖形、動畫、圖像、視頻等媒體元素插入并編輯，其操作方法與word中的操作方法大致相同。為了使頁面更加豐富，我們可以使用“插入”菜單在網(wǎng)頁上插入“水平線”、“時(shí)間戳”、“網(wǎng)頁橫幅”等來修飾頁面，還可通過“網(wǎng)頁屬性”的設(shè)置為網(wǎng)頁設(shè)置背景圖片及音樂。

4.使用“組件”、“網(wǎng)頁過渡”等方法給網(wǎng)頁添加動態(tài)效果

為了使課件的各頁面更加生動、豐富，更吸引學(xué)生的注意力，可以使用“插入”菜單“組件”命令中的“字幕”將某些需要引起學(xué)生關(guān)注的文字插入為一個(gè)滾動的字幕；使用“格式”菜單中的“動態(tài)HTML效果”命令將文字設(shè)置為單擊、雙擊、網(wǎng)頁加載、鼠標(biāo)懸停時(shí)出現(xiàn)飛入、彈出、螺旋、擦除等效果；使用“插入”菜單“組件”命令中的“橫幅廣告管理器”，制作多幅畫面反復(fù)過渡組成的帶有廣告效果的畫面；使用“插入”菜單“組件”命令中的“懸停按鈕”，插入當(dāng)鼠標(biāo)懸停其上顯示發(fā)光、凸出、凹進(jìn)等動態(tài)特性，并可鏈接到網(wǎng)頁、聲音、圖片的動態(tài)按鈕；必要時(shí)還可以插入Java小程序、Activex探件、Flash插件用于多媒體顯示、動畫制作、數(shù)據(jù)庫通信等；如果教師需要將該課件發(fā)布到網(wǎng)上，并希望與通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生交流、獲取教學(xué)反饋信息、主持小組討論，就需要借助Frontpage的表單功能。

教師如果希望在打開、關(guān)閉網(wǎng)頁時(shí)出現(xiàn)一些動態(tài)的過渡效果，還可使用“格式”菜單中的“網(wǎng)頁過渡”命令，設(shè)置在進(jìn)入網(wǎng)頁、離開網(wǎng)頁進(jìn)出現(xiàn)擦除、放射、收縮等動態(tài)效果。

5.建立網(wǎng)頁間的鏈接，使整個(gè)課件結(jié)構(gòu)成為一體

為了使課件的各個(gè)網(wǎng)頁(也即教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié))相互鏈接，使課件的進(jìn)程與課堂教學(xué)的進(jìn)程和諧統(tǒng)一，我們可以在網(wǎng)頁之間通過插入導(dǎo)航欄、共享邊框或者利用文本、圖片、懸停按鈕、書簽等多種形式的超鏈接，讓課件的各個(gè)環(huán)節(jié)和板塊鏈接在一起，非常方便地相互跳轉(zhuǎn)，讓課件的使用者在其導(dǎo)引下傳授、獲取知識。當(dāng)然，這種鏈接的路徑應(yīng)該設(shè)計(jì)得盡量簡潔。

6.測試站點(diǎn)，發(fā)布課件到internet上

在課件的制作過程中和發(fā)布前夕，我們需要把整個(gè)站點(diǎn)(也即整個(gè)課件)全面地進(jìn)行檢查(包括超鏈接、拼寫、目錄、內(nèi)容等的正確性)，以免課件使用過程中或發(fā)布后內(nèi)容有誤或不能正確使用。測試成功后，則將課件的整個(gè)站點(diǎn)發(fā)布到internet某個(gè)站點(diǎn)的服務(wù)器上。

二、制作網(wǎng)絡(luò)課件應(yīng)注意的問題

1.課件中使用的圖片、動畫的文件的容量應(yīng)盡量小一點(diǎn)，圖片一般應(yīng)使用JPG格式，動畫盡量使用二維動畫，如GIF動畫，如GIF動畫或Flash動畫。

2.課件中應(yīng)盡量少用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫修飾頁面，以避免在教學(xué)中分散學(xué)生的注意力。

3.每一個(gè)顯示頁面都不宜太長，且盡量避免使用滾動條查看。

4.網(wǎng)頁下載速度要快，從選擇所需頁面算起到完成網(wǎng)上下載、在瀏覽器看到該頁為止，以不超過30秒鐘為宜。

5.導(dǎo)航欄、文本鏈接等各種形式超鏈接的路徑要簡潔，要使課件的瀏覽者方便地在各教學(xué)板塊、教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)出而不至迷路。

6.各網(wǎng)頁的藝術(shù)風(fēng)格應(yīng)盡量協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

7.設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課件時(shí)，要遵循如下教學(xué)設(shè)計(jì)原則：注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析、設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)注意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)“情境”在學(xué)習(xí)中的重要作用、注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”(而非支持“教”)、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”，要注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、注重基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計(jì)。

8.界面設(shè)計(jì)方面，界面設(shè)計(jì)即對屏幕上將要顯示的信息的布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括主菜單、不同級別的操作按紐、教學(xué)信息的顯示背景、翻頁和清屏方式等。

9.界面布局要合理、風(fēng)格一致、色彩搭配協(xié)調(diào)。文本設(shè)計(jì)、圖片選擇要美觀大方，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)激情。

10.在圖像處理、動畫制作、聲音錄制、視頻采集、配音效果等方面要有一定的駕馭能力。制作思路要清晰，盡量采用較直接的設(shè)計(jì)流程，使整個(gè)操作流程一目了然。制作課件時(shí)不要與常規(guī)體系相悖。比如文字在呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)盡量采用正規(guī)常用的字體；圖形符號的書寫應(yīng)符合本學(xué)科的規(guī)范，有聲音的媒體則普通話必須要標(biāo)準(zhǔn)。

11.注意聲像的有機(jī)結(jié)合。課件是現(xiàn)代多媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，如能在視聽元素結(jié)合方面得到進(jìn)一步加強(qiáng)，使之具有形神并茂、觸景生情的特點(diǎn)，那么在吸引學(xué)生注意力方面將會有著得天獨(dú)厚的教學(xué)特長。

展望未來，計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中被更廣泛應(yīng)用，必將成為21世紀(jì)教育的顯著特點(diǎn)，也將給我們教育事業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。愿我們的教育事業(yè)迎著新世紀(jì)的曙光，再創(chuàng)輝煌的未來。