江燕華

【摘 要】民族的才是世界的，只有具有自己特色的品牌才能夠在市場競爭中生存并發(fā)展。本文就民辦院?！?+1”黨員管理的建設、管理的重要作用以及民辦院?！?+1”黨員管理品牌建設做出了簡要的論述。

【關鍵詞】“3+1”；民辦院校；黨員管理；品牌；創(chuàng)建

“3+1”人才培養(yǎng)模式，就是讓學生在校外企業(yè)進行綜合性的實習，在實戰(zhàn)演練中提高學生們的社會工作能力，學生們在相應的企業(yè)中進行實習，有助于積累豐富的實習經(jīng)驗，最大限度的提高學生們的綜合素質(zhì)，為學生們將來踏上社會提供了良好的基礎。應用型本科院?！?+1”人才培養(yǎng)模式，給予了學生更好的社會鍛煉機會，“3+1>4”是一個必然的趨勢。本文以廣東白云學院“3+1”人才培養(yǎng)模式為例，加強應用型本科院校學生黨員“3+1”企業(yè)綜合實習管理，以提高學生黨員思想政治素質(zhì)，充分展示和發(fā)揚黨員先進性為目標，探索新的工作思路，不斷創(chuàng)建成功民辦高校黨建工作的新品牌。

1.“3+1”民辦院校黨員管理的建設

首先，“3+1”人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)機制的一項創(chuàng)新活動，打造了學生黨員教育管理的平臺。在“3+1”企業(yè)綜合實習班級黨支部的運作之下，學校會讓參加企業(yè)綜合實習的黨員都表現(xiàn)其特色，凸顯黨員身份；在校企基層黨組織共建互助平臺的幫助之下，能夠?qū)崿F(xiàn)對實習黨員的教育管理。充分利用共建互助平臺，在資源共享，組織共建，制度共建基礎上，達到黨員共管的目的；在此基礎上，還堅持學校和實習單位黨組織共同管理學生，構建學校黨組織與實習單位黨組織之間的密切配合、有機銜接。學校黨組織定期進行黨員思想政治教育或黨員黨性學習跟蹤，通過博客平臺讓黨員發(fā)表言論，反饋黨員以及身邊同學的實習情況，并引導保持黨員的先進性作用，幫助身邊的同學，帶動整體積極進行實習學習并向黨組織靠攏；除此之外，還堅持區(qū)別情況，動態(tài)管理，根據(jù)實習學生的分布狀況、專業(yè)特點和實習地點等情況，采取實習單位管理、黨小組管理、學院黨組織管理等多種方式，努力做到實習生黨員到哪里，黨組織的教育管理就覆蓋到哪里，并根據(jù)黨員的多樣性，不斷拓寬教育途徑，豐富活動載體，有針對性地開展工作。

其次，加強學校與民營企業(yè)基層黨組織之間的共建互助。切實加強“兩新”組織黨建工作，推動民辦高校和民營企業(yè)基層黨組織交流、合作與共同發(fā)展，開創(chuàng)新時期“兩新”黨建工作新局面，走出一條黨建工作與“兩新”組織共贏發(fā)展的路子。第一，在對黨員進行共同管理的過程中，采取屬地管理的方式，統(tǒng)籌校企雙方黨建工作資源，推進民辦高校與民營企業(yè)基層黨組織合作交流，探索兩新組織中流動黨員管理、黨務工作者隊伍建設、黨員隊伍發(fā)展等重點、難點問題，努力形成兩新組織黨建工作長效機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。第二，在對組織進行共同建造的過程中，將共建黨支部設在企業(yè)，黨支部屬地管理，為地方黨委領導。黨支部對黨員發(fā)展、黨員教育管理等工作互相支持，互相幫助；黨建工作任務共同部署，共同落實，共建支部，共建黨校，共同發(fā)展黨員，共同推進制度建設、陣地建設。第三，對于擁有的資源做到共享。學校與企業(yè)定期交流黨建工作經(jīng)驗，探討新形勢下黨建工作的思路與對策；采取 “接力培養(yǎng)”的方式，讓大學生在校期間接受校企雙方黨組織的培養(yǎng)，實習期間到企業(yè)繼續(xù)接受企業(yè)培養(yǎng)和教育。學校為企業(yè)提供黨校培訓師資，影像資料、部分教材等，以黨建工作為紐帶，建立學校企業(yè)人才供需、科技應用、生產(chǎn)流通等市場信息互通渠道，促進產(chǎn)學研合作與交流。

2.“3+1”民辦院校黨員管理的重要作用

“3+1”民辦院校黨員管理機制的存在，是健全學生黨員管理制度，激發(fā)發(fā)揮先鋒模范作用的優(yōu)秀實踐機制。在實際的實習過程中，管理人員針對“3+1”企業(yè)綜合實習黨員的特點，充分發(fā)揮了他們在黨內(nèi)生活的主體作用，強化黨員的教育管理提供了完善的制度和有效的機制做保證，并不斷適應形勢發(fā)展的需要，與時俱進，不斷創(chuàng)新?！?+1”民辦院校黨員管理機制的存在為學生們將來的發(fā)展起著十分重要的作用。

第一，增強了學生黨員主體意識的引導功能。注重從思想上引導學生黨員提高主體意識，只有具有主體意識的學生黨員，才能始終把振興黨的事業(yè)視為自覺行動和神圣責任。首先，讓實習學生黨員有明確的主人翁意識，認同自己不僅是權利的主體，更是義務的主體，不僅是黨內(nèi)生活的主體，更是黨的工作主體、黨的建設主體、黨內(nèi)民主的主體；其次，貼近實習學生工作學習實際，激發(fā)學生黨員的民主議事和參政議政能力，確保與時代同步，不斷提高學生黨員的政治分析能力；再次，拓展主體意識的載體，在重視家庭、學校、企業(yè)和黨組織主陣地教育的同時，還要積極挖掘社會的調(diào)整補充功能，全面提升實習學生黨員的主體意識。

第二，與實習基地聯(lián)手為學生黨員發(fā)展成才創(chuàng)設了良好環(huán)境。黨組織與實習基地共同攜手，積極為創(chuàng)設學生黨員個人發(fā)展的進步條件，營造良好的成長氛圍。建立健全了黨員素質(zhì)提升機制，針對“3+1”黨員企業(yè)綜合實習黨建機制，從一些高校成功實行的“黨員成長計劃”或“黨員素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃”擴展到企業(yè)中，引導學生黨員認真領會黨對知識分子黨員和未來社會對大學畢業(yè)生的總體要求，自覺把個人前途與黨的事業(yè)、社會發(fā)展相結合，增強歷史使命感和社會責任感，在企業(yè)綜合實習中積極提升自己的綜合素質(zhì)，為企業(yè)作出自己的貢獻；切實實行黨組織的服務功能，關心學生黨員在實習中的生活，拉近其與黨的距離，提高黨的凝聚力，同時黨組織要始終堅持解決思想問題和解決實際問題緊密結合起來，與企業(yè)聯(lián)手開展經(jīng)常性的關愛和幫助工作。

3.“3+1”民辦院校黨員管理品牌建設

將品牌的概念引入黨建領域，在總結以往黨建特色工作和基層工作典型經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)新黨建理念和形式，提升品牌內(nèi)涵，達到黨建工作內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象的目的。創(chuàng)品牌不易，守品牌更難，實施品牌戰(zhàn)略關鍵在于持之以恒，做好黨建品牌長遠規(guī)劃與當前工作、理論思考和實踐結合方面下功夫，使品牌之樹長青，黨建工作長青。廣東白云學院與多個民辦企業(yè)共建基層黨組織，進一步拓展黨建工作范圍，提出了“兩新”組織黨建工作一體化工作新思路，在“兩新”組織中積極開展“黨建帶團建、黨建共建”工作，在探索建立黨建共建模式做了積極的探索和嘗試，創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗，取得了一定的成效。“兩新”組織類型多、分布廣、規(guī)模不等、情況千差萬別、黨建組織工作基礎薄弱，在這一領域開展黨建共建工作，是一項長期、艱巨而又全新的工作，必須建立一套與之相適應的長效共建機制。

應用型本科院?！?+1”人才培養(yǎng)模式，給予了學生更好的社會鍛煉機會，“3+1>4”是一個必然的趨勢。根據(jù)黨的十四屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》提出的“建立健全教育、管理、服務員黨員的長效機制，激發(fā)黨員增強光榮感和責任感，保持先進性內(nèi)在活力的要求”加強應用型本科院校學生黨員“3+1”企業(yè)綜合實習教育管理機制建設研究，對流動性較強的黨員堅持和完善黨員教育機制、實踐機制、管理機制和考評機制，搭建平臺讓學生黨員的發(fā)揮先鋒模范作用并不斷提高黨的建設科學化水平。有效的教育管理，能使“3+1”實習黨員進一步做到帶頭干事謀發(fā)展、帶頭創(chuàng)新建佳績、帶頭服務比奉獻、帶頭自立樹形象，真正成為了教育模式改革的“領軍人”，帶領身邊同學的“引路人”，構建和諧集體的“生力軍”。發(fā)揮了黨員在“3+1”企業(yè)綜合實習中的先鋒模范作用，明確了歷史使命，強化了質(zhì)量意識，增強了“3+1”改革動力，推動持續(xù)發(fā)展。

廣東白云學院與多個民辦企業(yè)共建基層黨組織，實行“黨員共管”、“組織共建”、“資源共享”、“活動共抓”、“人才互助”、“文化互溶”等工作機制，探索“合作共贏”、“制度共建”等一系列黨建共建工作，制定共建黨支部活動計劃，結合實際有針對性開展共建活動，形式多樣，效果明顯，已開展有：“加強‘兩新建設、迎接十八大”座談會、“運動促友誼，交流強堡壘”籃球比賽、“講述紅色故事，延續(xù)民族靈魂”演講比賽、“機情飛揚頒獎晚會”文藝匯演等多個活動，拉近了學校與企業(yè)之間的距離，密切了學校企業(yè)之間的溝通與聯(lián)系，形成了校企“兩新”組織共同創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面，切實加強“兩新”組織黨建工作的開展，推動民辦高校和民營企業(yè)基層黨組織交流、合作與共同發(fā)展，積極開創(chuàng)新時期“兩新”黨建工作新局面，走出一條黨建工作與“兩新”組織共贏發(fā)展的路子，努力形成“兩新”組織黨建工作機制長效機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同發(fā)展。

“兩新”共建民辦企業(yè)鶴山市廣明源照明電器有限公司榮獲江門市2012年爭先創(chuàng)優(yōu)“先進黨支部”稱號；廣明源照明電器有限公司與我院共建基層黨支部這種黨建工作創(chuàng)新模式，打開了企業(yè)與學校黨建工作相融合的新路徑，注入了黨建工作的新內(nèi)涵，形成了校企黨建活動共融、雙向受益的黨建工作格局，得到了鶴山市黨委和江門市黨委組織部的高度贊揚和肯定，廣明源黨支部受邀在鶴山市黨委組織的爭先創(chuàng)優(yōu)交流會上作以“‘兩新基層黨組織共建互助支部活動”為主題的報告。以上證明了我院開展“兩新”組織共建黨支部的工作得到了地方黨委的肯定，為全省共建基層黨組織活動起到了很好的示范作用，在兩新組織黨建活動中，樹立民辦院校的品牌。加強和促進“兩新”組織黨建共建的基層組織建設，成為新時期黨的基層組織工作面臨的一種挑戰(zhàn)和考驗，我院校企“兩新”組織黨建共建還需不斷完善，與企業(yè)不斷增進了解，加強溝通，進一步融合，共創(chuàng)和諧。

4.結束語

總之，創(chuàng)建“3+1”民辦院校黨員管理的品牌，是推進基層黨建探索和創(chuàng)新的需要，找準黨建理論與創(chuàng)新的結合點，改變過去就黨建抓黨建工作模式的新舉措，以改革創(chuàng)新的精神加強和改進黨建工作，增強基層黨建工作的生機和活力。

【參考文獻】

[1]孫彥軍.我國企業(yè)品牌競爭力建設中存在的問題及原因分析[J].黑龍江對外經(jīng)貿(mào)，2009（11）.

[2]韓永奇.我們何時在國際市場上不再尷尬—我國飲料企業(yè)品牌建設的誤區(qū)類型分析及對策選擇[J].飲料工業(yè)，2008（06）.

[3]長人.讓中國的品牌快速成長—訪著名品牌實戰(zhàn)專家北京華盛時代廣告公司總經(jīng)理李光斗[J].中國質(zhì)量與品牌，2005（08）.

[4]劉迎秋，趙少欽，劉艷紅.自主創(chuàng)新與民營企業(yè)品牌競爭力提升—中國民營企業(yè)品牌競爭力50強和品牌競爭潛力企業(yè)100家分析[J].財貿(mào)經(jīng)濟，2007（01）.

[5]丁衛(wèi)明，賈岳嵩.品牌文化建設—浙江民營企業(yè)品牌競爭力提升的抓手[J].工業(yè)技術經(jīng)濟，2007（11）.

[6]林長富.論溫州民營企業(yè)品牌建設之路[J].現(xiàn)代經(jīng)濟（現(xiàn)代物業(yè)下半月刊），2008（07）.

[7]尹作亮.我國民營企業(yè)管理模式及其制度創(chuàng)新研究[J].中央財經(jīng)大學學報，2009（02）.