聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 劉小虎
山東省平陰縣第一中學(xué)展保平
為創(chuàng)意打造“保護(hù)罩”
——中小學(xué)生專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)分析
聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 劉小虎
山東省平陰縣第一中學(xué)展保平
如今,雖然進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造和申請(qǐng)專(zhuān)利的人越來(lái)越多,但仍有許多人感到發(fā)明和申請(qǐng)專(zhuān)利高深莫測(cè)、遙不可及。
實(shí)際上,只要多留心觀察日常生活,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的方法,中小學(xué)生也可以進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,申報(bào)專(zhuān)利也屬正常。而對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō),專(zhuān)利這層創(chuàng)意的“保護(hù)罩”與一般的專(zhuān)利又有什么區(qū)別?筆者對(duì)此進(jìn)行了分析。
中國(guó)專(zhuān)利制度建立之初,科技創(chuàng)新能力相對(duì)薄弱,國(guó)民發(fā)明創(chuàng)造水平較低,創(chuàng)新成果多是小發(fā)明、小創(chuàng)造。這類(lèi)小發(fā)明、小創(chuàng)造雖然技術(shù)含量低于發(fā)明專(zhuān)利,但同樣有利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,需要得到適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利制度正是為保護(hù)這類(lèi)發(fā)明創(chuàng)造而建立的。
中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利制度起步較晚,但發(fā)展較快。目前,世界范圍內(nèi)共有57個(gè)國(guó)家、地區(qū)和組織施行實(shí)用新型專(zhuān)利制度。近年來(lái),中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)快速增長(zhǎng)。1997年,實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量突破5萬(wàn)件,首次居世界第一;2008年,實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量首次突破20萬(wàn)件;2009年,申請(qǐng)量首次突破30萬(wàn)件;2010年申請(qǐng)量突破40萬(wàn)件;2011年申請(qǐng)量達(dá)到58.5萬(wàn)件,較2010年增長(zhǎng)42.9%。
2000年,中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量占全世界實(shí)用新型申請(qǐng)總量的42%。隨著中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量的大幅增長(zhǎng),到2010年,中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量已占全世界申請(qǐng)總量的83%。2011年,中國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局共授權(quán)實(shí)用新型專(zhuān)利40.8萬(wàn)件,同比增長(zhǎng)18.6%。截至2011年底,經(jīng)中國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局授權(quán)并維持有效的實(shí)用新型專(zhuān)利達(dá)到112.1萬(wàn)件。
雖然近年來(lái)中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)快速增長(zhǎng),數(shù)量巨大,但中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)人均數(shù)量并不高。
2011年,中國(guó)每萬(wàn)人實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)僅4.5件,遠(yuǎn)低于德國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)歷史高位時(shí)的人均數(shù)量。德國(guó)在20世紀(jì)70年代中期實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量每萬(wàn)人約7件,日本在20世紀(jì)80年代中期實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量每萬(wàn)人最高接近17件,韓國(guó)在20世紀(jì)90年代中后期實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)量每萬(wàn)人最高接近14件。在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi),中國(guó)實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量仍將繼續(xù)保持較高的增長(zhǎng)速度。
實(shí)用新型專(zhuān)利制度在中國(guó)也取得了顯著成效。我國(guó)的實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量大,參與人員多,極大地激勵(lì)了全民參與發(fā)明創(chuàng)造的熱情,并且保護(hù)了廣大發(fā)明人的權(quán)利??梢?jiàn)開(kāi)展指向于實(shí)用新型專(zhuān)利為主的中小學(xué)發(fā)明創(chuàng)造教育是社會(huì)發(fā)展的需要。
依據(jù)專(zhuān)利法和專(zhuān)利審查指南的要求,對(duì)發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利進(jìn)行對(duì)比(見(jiàn)表1)可以看出,實(shí)用新型專(zhuān)利只針對(duì)產(chǎn)品而不包含方法,這樣發(fā)明創(chuàng)造的客體更加具體。實(shí)用新型專(zhuān)利相對(duì)發(fā)明專(zhuān)利而言,技術(shù)水平要求低。
表1 發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利比較
中國(guó)專(zhuān)利法規(guī)定,實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)經(jīng)初步審查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)駁回理由的,即可授予專(zhuān)利權(quán),沒(méi)有實(shí)質(zhì)審查環(huán)節(jié)。實(shí)用新型專(zhuān)利審查只需7至12個(gè)月,申請(qǐng)周期短,授權(quán)成功率高,而且申請(qǐng)費(fèi)用少。
申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利時(shí)只需要文本的發(fā)明創(chuàng)造設(shè)計(jì)方案,而外觀設(shè)計(jì)需要產(chǎn)品的照片,制作實(shí)物并拍照,增加了難度。鑒于此,我們認(rèn)為中小學(xué)生比較適合申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利。
為了進(jìn)行專(zhuān)利數(shù)據(jù)分析,筆者采用專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)利搜索引擎SOOPAT,利用專(zhuān)業(yè)“表格模式”檢索,在地址欄中分別輸入“小學(xué)”、“中學(xué)”、“第中”、“高中”關(guān)鍵詞,主要目的是通過(guò)搜索包含我國(guó)中小學(xué)校地址的專(zhuān)利,確定在校中小學(xué)生的專(zhuān)利信息。
這些關(guān)鍵詞基本涵蓋了本文所指的“中小學(xué)生”這一主體。所有搜索到的發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利數(shù)量統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)表2)及其圖表分析如下。
表2 發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利數(shù)量統(tǒng)計(jì)
對(duì)表2搜索到的發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利數(shù)量圖表分析如下。
圖1 同一搜索對(duì)象專(zhuān)利數(shù)量分析圖
圖2 三種專(zhuān)利合計(jì)數(shù)量扇形圖
綜合分析表2、圖1、圖2,數(shù)據(jù)顯示同一搜索對(duì)象的專(zhuān)利數(shù)量中,實(shí)用新型專(zhuān)利數(shù)量最多,發(fā)明專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利較少;對(duì)所有三種專(zhuān)利數(shù)量的合計(jì)進(jìn)行分析(圖2)發(fā)現(xiàn),中小學(xué)生申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利數(shù)量占總專(zhuān)利數(shù)量的80%,由此可以得出結(jié)論:中小學(xué)生主要以申請(qǐng)實(shí)用新型專(zhuān)利為主。
另外,用Soopat專(zhuān)利分析系統(tǒng)查看1985年至2012年每年的中小學(xué)生實(shí)用新型專(zhuān)利申請(qǐng)數(shù)量,整體上也是逐年增加。