（福建農(nóng)林大學(xué)藝術(shù)園林學(xué)院，福建 福州350002）

隨著人類(lèi)社會(huì)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人口數(shù)量的急劇增加，建筑物越來(lái)越密集，鋼筋混凝土所構(gòu)造的世界使得人們的生活質(zhì)量甚至是健康水平受到了嚴(yán)重的威脅?！靶@是育人的空間，環(huán)境是無(wú)聲的課堂”，大學(xué)校園不僅是學(xué)子們求知的場(chǎng)所，更是陶冶情操、凈化心靈的圣地，因此，大學(xué)校園的環(huán)境設(shè)計(jì)需要有更高的要求。而一個(gè)大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞，與其植物的合理運(yùn)用和空間的合理利用密切相關(guān)。木犀科植物為我國(guó)常見(jiàn)的園林植物，在我國(guó)栽種有12屬約200余種，是否能夠合理地運(yùn)用木犀科植物，是植物配置中的重要問(wèn)題。本研究擬對(duì)木犀科植物在福州地區(qū)10個(gè)大學(xué)校園中的運(yùn)用研究及調(diào)查總結(jié)，以為校園植物的配置及木犀科植物的運(yùn)用提供一些意見(jiàn)及建議。

1 研究區(qū)概況

福州地處中國(guó)東南沿海、福建省東部的閩江口，與臺(tái)灣省隔海相望，境內(nèi)地勢(shì)由西北向東南傾斜，倚山面海，群山環(huán)抱，自古以來(lái)被譽(yù)為 “環(huán)山、沃野、派江、吻海”[1]的形勝之地，地跨中亞熱帶常綠闊葉林紅壤地帶與南亞熱帶季雨林紅壤地帶的交界線，自然環(huán)境具有濃厚的過(guò)渡性色彩，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，屬于亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候。其良好的自然生態(tài)環(huán)境，為其人工生態(tài)環(huán)境的塑造提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)條件。

2 福州地區(qū)木犀科植物的運(yùn)用

木犀科植物為雙子葉植物綱菊亞綱的一科，常綠喬木、落葉喬木或灌木，有時(shí)為藤本，本科植物共26屬600余種[2]，廣布于溫帶和熱帶各地，我國(guó)栽植有12屬約200種，南北均有分布。

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料的搜集及整理，總結(jié)出福州地區(qū)常使用的木犀科植物情況如表1所示。

3 福州地區(qū)大學(xué)校園中木犀科植物的應(yīng)用

本研究以福州地區(qū)10個(gè)大學(xué)校園為對(duì)象，調(diào)查了木犀科植物在福州地區(qū)大學(xué)校園中的景觀應(yīng)用。所調(diào)查的10個(gè)福州地區(qū)大學(xué)校園概況如表2所示。

通過(guò)對(duì)以上10所福州地區(qū)大學(xué)校園的調(diào)查，可得到福州10個(gè)大學(xué)校園中木犀科植物的應(yīng)用情況詳見(jiàn)表3。

表1 福州地區(qū)常使用木犀科植物

表2 福州地區(qū)大學(xué)校園概況

表3 福州地區(qū)10個(gè)大學(xué)校園中木犀科植物的應(yīng)用情況

在所調(diào)查的10所福州大學(xué)校園中，木犀科植物應(yīng)用頻率最高的為4種，分別是茉莉花、桂花、女貞及小蠟。最少出現(xiàn)的頻率為尖葉木樨欖。茉莉花的種植多為小灌木，配置形式較為單一。桂花運(yùn)用品種不夠，規(guī)模也不夠大，形成的景觀不成系統(tǒng)，只多用于行道樹(shù)。云南黃素馨是一種易形成良好的豎向景觀的植物，生在力也較為頑強(qiáng)，但不宜配置在較為低矮的地方，這樣不能達(dá)到所需要的觀賞效果。

4 木犀科植物在福州地區(qū)大學(xué)校園中應(yīng)用存在的不足及建議

大學(xué)校園綠化是城市綠化的重要組成部分，人是活動(dòng)在社會(huì)及校園的主體。遵循 “以人為本”的設(shè)計(jì)理念，充分考慮師生的活動(dòng)需求，為師生建立一個(gè)寧?kù)o、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，是大學(xué)校園植物配置上所必須關(guān)注的問(wèn)題。所配置的植物應(yīng)盡量擁有減少噪音、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等功能。大學(xué)校園面積也較大，在進(jìn)行整個(gè)校園的軟質(zhì)景觀配置時(shí)，可考慮采取自然布局式對(duì)植物進(jìn)行搭配。具體應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：（1）適地適樹(shù)原則。這是所有植物進(jìn)行配置時(shí)首先考慮的原則。只有滿(mǎn)足植物本身的生長(zhǎng)條件，在合適的樹(shù)種中進(jìn)行選擇，才能更好的創(chuàng)造繁茂的生態(tài)景觀[3]。（2）以人為本原則。合理利用喬、灌、草的結(jié)合，組織相適宜的靜謐空間，以供學(xué)生晨讀及戶(hù)外活動(dòng)。不宜種植有刺激氣味，帶刺及分泌毒液的植物。配置也應(yīng)豐富多樣，層次鮮明。還應(yīng)顏色鮮艷，季節(jié)感強(qiáng)，為校園塑造一個(gè)輕松、活潑的環(huán)境。（3）地域性文化特色原則。大學(xué)是一個(gè)文化底蘊(yùn)聚集的場(chǎng)所，其校園的建設(shè)更應(yīng)該反映當(dāng)?shù)氐奶厥獾赜蛐?。大學(xué)校園植物配置的選擇應(yīng)根據(jù)其地理位置，地形地貌，歷史傳統(tǒng)等方面的特點(diǎn)，烘托樹(shù)種的文化內(nèi)涵，形成具有本校特點(diǎn)的植景。例如某些大學(xué)有歷史遺留下來(lái)的古樹(shù)名木?？梢怨艠?shù)名木為基礎(chǔ)進(jìn)行樹(shù)種的搭配。體現(xiàn)學(xué)校的歷史發(fā)展，激發(fā)師生的愛(ài)校熱情。

4.1 福州地區(qū)大學(xué)校園綠化存在的不足

（1）應(yīng)用的種類(lèi)太少 在所調(diào)查的10所大學(xué)中，出現(xiàn)頻率和出現(xiàn)次數(shù)較高的只集中在少數(shù)的幾種，而福州地區(qū)可栽植開(kāi)發(fā)的木犀科植物為遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止?？啥鄧L試栽植更多的木犀科植物。例如，木犀科中的桂花有許多栽培品種，如：丹桂、金桂、銀桂及四季桂?？蓢L試多種不同品種的桂花進(jìn)行栽植，可形成豐富的配置景觀。如四季桂四季飄香，但香味不濃，而丹桂金桂開(kāi)花時(shí)間為9至10月，香味甚濃。丹桂與金桂花色又不相同，三者可結(jié)合起來(lái)栽植，可形成季相不同，香味各異的景觀。因此，可嘗試多種木犀科植物的結(jié)合運(yùn)用，構(gòu)造豐富的層次景觀。

（2）植物搭配模式單一 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)木犀科植物在綠地中的配置模式較單一，靈活多變及富有創(chuàng)意性配置方式較為少見(jiàn)，配置應(yīng)用的植物集中在幾種常用植物上，易形成的景觀結(jié)構(gòu)會(huì)較為單調(diào)?？刹扇∧鞠浦参锉究浦械闹参锵嗷ヅ渲靡部膳c其他科屬的植物相互配置，豐富植物配置的多樣性。

（3）管理養(yǎng)護(hù)不到位 福州市得天獨(dú)厚的氣候條件適宜許多木犀科植物的生長(zhǎng)，但管理養(yǎng)護(hù)不到位，易造成許多木犀科植物生長(zhǎng)狀況不好。在重視木犀科植物觀賞價(jià)值的同時(shí)，需提高其管理養(yǎng)護(hù)水平。養(yǎng)管理養(yǎng)護(hù)做不到位，將無(wú)法保持木犀科植物的良好觀賞特性。

4.2 優(yōu)化建議

（1）創(chuàng)造多樣性的校園景觀 木犀科植物豐富多彩，有氣味芬芳的茉莉、四季飄香花色各異的桂花、綠色如垂簾般的云南黃素馨、夏日里花白的女貞等等[4]。植物配置時(shí)應(yīng)豐富多樣性的使用才能創(chuàng)造層次分明的景觀，為校園環(huán)境增添更多的色彩。

（2）優(yōu)化植物的配置 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，木犀科植物的運(yùn)用形式較為單一。在配置中多可與其他科植物進(jìn)行配置，交錯(cuò)開(kāi)花期[5]，選擇觀賞期不同的植物進(jìn)行配置，創(chuàng)造四季有景的植物群落。

（3）合理的養(yǎng)護(hù)管理 沒(méi)有合理的養(yǎng)護(hù)管理，植物景觀很難達(dá)成預(yù)期的效果。在合理運(yùn)用植物搭配的同時(shí)，應(yīng)關(guān)注植物的生長(zhǎng)條件[6]。木犀科植物有較多的觀花觀葉樹(shù)種。只有合理的管理與養(yǎng)護(hù)，才能保證植物的生長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)而得到穩(wěn)定的景觀效果。

[1]林長(zhǎng)遠(yuǎn).福州市都市農(nóng)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究 [D].福州：福建農(nóng)林大學(xué)，2008.

[2]福建省科學(xué)技術(shù)委員會(huì) 《福建植物志》編寫(xiě)組.福建植物志 [M].福州：福建科學(xué)技術(shù)出版社，1995.

[3]周道瑛.園林種植設(shè)計(jì) [M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2008.

[4]丁雅嵐，崔志華.淺析南京農(nóng)業(yè)大學(xué)校園景觀中木犀科植物的運(yùn)用 [J].福建林業(yè)科技，2011，38（4）：129-134.

[5]吳澤民，何小弟.園林樹(shù)木栽培學(xué) [M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2009.

[6]徐曄春.觀賞花卉 [M].北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2007.