三種年齡，兩種落后

科學地講，每個人都有三種年齡：歷法年齡、生理年齡和心理年齡。

歷法年齡是指一個人從母體降生開始，按年月累計的年齡，它反映了一個人出生后的時間長度。生理年齡是指人的生理實際成熟或衰老的程度。心理年齡是指人的心理實際成熟或衰老的程度。

在這三種年齡中，歷法年齡，我們最常使用，它由出生日期決定，對男孩和女孩都是一樣的，沒有什么性別差異。在其它兩種年齡——生理年齡和心理年齡上，在兒童青少年時期，男孩都落后于女孩。直到青少年晚期，男孩的生理年齡和心理年齡才能趕上女孩，與女孩并駕齊驅。

歷法年齡，表面上最客觀，又因為最容易使用，所以我們一般習慣使用它作為入學和接受各種水平教育的依據，但這樣做一點也不科學，只是圖方便而已。從科學的角度，我們應該按照一個孩子的生理年齡和心理年齡來進行教育。當然，這樣做更費事、更困難、更難以把握。

了解這一點，對男孩的養(yǎng)育非常重要。因為雖然男孩在生理和心理上落后于女孩，但在絕大多數時候，父母、學校和社會用同樣的標準評價所有男孩和女孩，這其實對男孩是不利的，也是不公平的。我們發(fā)現，許多男孩，只是由于暫時發(fā)育落后而影響學業(yè)成績，就被打入差生的行列，被強行扣上學業(yè)失敗的帽子。這樣做，對晚熟的男孩極為不公平！這樣做的惡果，就是許多男孩在小小的年紀，就對學業(yè)失去了信心，對自己喪失了信心。這種打擊會影響男孩的一生。

如果父母和教育者能把男孩的暫時落后看作是正常現象，那么男孩將來一定能趕得上女孩。

生理落后的男孩

有一次，跟一個幼兒園老師聊天，當我（李文道）談到男孩的精細動作和神經系統發(fā)育落后于女孩，因此幼兒園男孩寫字要差一些時，她有點將信將疑。第二天晚上，我接到她的電話，她在電話里很興奮地告訴我：

“李博士，你說得沒錯，男孩寫的字就是比女孩差一些?！?/p>

她接著說：

“為了防止先入為主，我先不看姓名，把寫字好的和寫字差的分成兩份，最后一看姓名，跟你說得差不多，寫字差的，男生占十之八九?！?/p>

幼兒園的男孩為什么寫字差，原因很簡單：男孩的生理發(fā)育總體落后于女孩，男孩的運動平衡性與準確性要落后于女孩，但許多教師和父母并不了解這一點。

身體與動作落后

兒童文學作家秦文君寫過這樣一段話：“這一階段（8至13歲）女孩比男孩早熟，如今在學校里，女孩是強勢，無論體力、學習能力還是社交能力，女孩都比男孩強，打起架來男孩也占不到上風?！?/p>

其實早在出生以前，女孩在生理上就比男孩更成熟。在母親懷孕中期，女孩的骨骼發(fā)育比男孩提前3周。出生時，女孩的骨骼比男孩提前4?6周，而且，這一差距會隨著年齡的增長而拉長，到了青春期以前，女孩的骨骼發(fā)育比男孩早2年之多。

2000年，兒童和青少年精神病專家塞巴斯蒂安·克雷默在《英國醫(yī)學周刊》上撰文指出：男嬰出生后的發(fā)育速度比女嬰要慢得多。一般來說，一名剛出生的女嬰的身體機能和一名出生6個星期的男嬰不相上下。

在動作發(fā)展上，男孩落后于女孩。在7個月大的時候，女孩在使用勺子、用筆畫線條等精細運動技能上走在男孩前面，這種差異要持續(xù)許多年。在小學階段，通常女孩寫的字更漂亮，女孩動作的靈巧性比男孩強得多。在動作發(fā)展上，呈現年齡越小，差距越大的特點。

在身體發(fā)育上，男孩也落后于女孩。女孩達到成年身高的一半、進入青春期及停止發(fā)育的時間都比男孩早。以進入青春期的時間為例，女孩一般11歲左右進入青春期，身高迅速增加，而男孩大約13歲左右進入青春發(fā)育期，女孩進入青春期的時間普遍比男孩早兩年。了解這一點以后，我們就不難理解，為什么在小學五六年級，人高馬大的往往都是女孩。有數據顯示，美國女孩一般到16歲時身高的增長已經完成，但男孩一直要到17.5歲身高增長才基本結束。

大腦和神經系統落后

男孩動作發(fā)展落后，還有一個更深層次的原因，那就是控制動作發(fā)展的大腦和神經系統發(fā)育落后于女孩。

科學研究告訴我們，在出生時，男孩的大腦不如女孩成熟，所以早產的男孩存活率遠遠低于女孩。美國西北大學的認知科學家Burman所領導的研究小組也發(fā)現，與女孩相比，男孩的大腦要花更長的時間才能夠走向成熟。

學會上廁所是幼兒大腦成熟的標志之一。研究表明，30%的女孩和只有15%的男孩在兩歲半時學會上廁所。在3歲時，70%的女孩和只有稍微超過一半的男孩學會上廁所。

女孩的神經系統整體比男孩成熟得早一些，所以受神經系統支配的手眼協調動作更靈活，更準確，平衡性也更好，在男孩寫字歪歪扭扭的時候，女孩早就可以寫一手漂亮的字。所以，在幼兒園和小學低年級，只根據書寫的工整情況，我們基本就可以判斷哪份作業(yè)是男孩，哪份是女孩的。

心理落后的男孩

英國學者Geoff Harman對男孩的心理落后提供了量化結論：在11歲時，男生口語能力、讀寫能力和計算能力的發(fā)育水平分別比女生晚11、12和6個月。

性別教育專家邁克爾·古里安還列舉了這樣一些男孩心理落后的表現：

在出生四天后，女孩的眼睛與成年人交流的時間是男孩的兩倍。男孩和女孩的連接化學反應和視覺皮層在出生四天后便已經不同。

在出生四個月后，與女孩相比，男孩較少能夠區(qū)分出熟人和陌生人。通常男嬰更喜歡在白天花時間注視空間移動物體，如吊在天花板上的風鈴。與此相反，女嬰更可能將目光立即轉向看護人。

與男嬰相比，女嬰更為關注看護人的話語。女性大腦中的語言中心發(fā)育速度快于男嬰。男孩在心理上落后于女孩有多方面的表現，尤其以自制力和言語兩個方面的表現最為突出。

自制力落后

為什么男孩上課容易違反紀律？為什么老師說了好多遍男孩好像充耳不聞？大多時候，男孩并非有意跟老師做對，只不過他更難管住自己，因為他缺乏足夠的自制力。

男孩大腦中控制沖動的區(qū)域——大腦額葉發(fā)育得更緩慢，所以，我們經常會看到小男孩比小女孩更淘氣。到了幼兒園或小學，男孩難以像女孩那樣安靜地坐著聽老師講話，他們上課時小動作更多，更容易違反紀律。

性別差異領域的著名專家埃莉諾·麥科比曾做過統計，在醫(yī)生候診室里，有遠遠多于女孩的男孩伸手觸摸父母告誡不要動的東西，父親對男孩說“不”和“住手”的比率是女孩的兩倍。由于自制力差，男孩在生活中表現得也比女孩更沖動，對危險因素注意不夠，意外傷害發(fā)生的比率也遠遠高于女孩。由于自制力差，男孩在課堂上往往難以長時間坐著聽老師講枯燥的內容，他們更容易分心，更容易做小動作，因而更容易違反紀律而遭到批評或懲罰。

言語落后

我們印象中，俐牙利齒的女孩多，笨嘴拙舌的男孩多，其中一個重要原因就是女孩大腦額葉與顳葉中的布洛卡區(qū)和韋爾尼克區(qū)——大腦中主要的語言中樞，比男孩發(fā)育得更早，因此，女孩獲得語言、發(fā)展言語技能的年齡較男孩更早，女孩通常比男孩更早開始說話。有研究表明，10個月大的女孩有半數能說出3個單詞，而10個月大的男孩有半數只能說出1個單詞。到16個月大時，半數的女孩可以說56個單詞，而半數的男孩只能說出28個單詞。除了語詞數量上的優(yōu)勢以外，女孩在發(fā)音的準確性和流暢性上也優(yōu)于男孩。

當然，大腦發(fā)育更早并不是女孩善于運用語言的惟一原因，父母和其他照顧者也扮演著重要角色。心理學研究發(fā)現，在照料嬰兒的過程中，父母通常更多地與女兒說話，也更可能以自己沒有察覺的微妙方式鼓勵女孩更多地說話。

摘自孫云曉《拯救男孩》，作家出版社，2010年。

（編輯 劉小蘇）