文采指數(shù)★★★★ 創(chuàng)新指數(shù)★★★★★

豐富指數(shù)★★★★★ 深刻指數(shù)★★★★★

青春獨(dú)自在曠野中唱著一首低沉的老歌，回憶在思潮里翻涌。驀然回首，瞥見(jiàn)的是青春拐角處那一首首別樣的詩(shī)篇和或喜或悲的心情。

天真，夢(mèng)幻的拐角

盡管大字不識(shí)一個(gè)，我還是喜歡一次又一次翻看那些生動(dòng)有趣的圖片。

看著白雪公主和七個(gè)小矮人在小木屋里分享著晚餐，看著美人魚(yú)在大海上幻化成縹緲美麗的泡沫，看著小叮當(dāng)又從它那小小的口袋里搜出奇形怪狀的東西……

有些時(shí)候，看到一部新動(dòng)畫(huà)片或收藏到一本卡片書(shū)，我都會(huì)高興得想要狂奔。（“高興得想要狂奔”，自由隨性的表達(dá)，喚起讀者同感。）

走過(guò)那一個(gè)拐角，你問(wèn)我看見(jiàn)了什么。我說(shuō)，我看見(jiàn)了一種沒(méi)有雜質(zhì)的、單純的笑顏。

書(shū)香，閱讀的拐角

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕氡剡@個(gè)時(shí)候我已經(jīng)按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，徜徉在書(shū)的海洋里了。

總是喜歡在寂靜的晚上，一個(gè)人坐在搖椅上。燃一瓣心香，靜靜地在微風(fēng)中放飛思緒，與書(shū)中人物產(chǎn)生情感共鳴，然后噴發(fā)出難以言表的感動(dòng)。于大千世界里，尋找到心靈的棲息地，宣泄內(nèi)心沉默已久的情感。

感動(dòng)于蘇軾的對(duì)月放歌——“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！泵涝?！

陶醉于李白的豪放落拓——“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！眽言眨?/p>

傷感于南唐后主的倚窗難眠——“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！北?！

走過(guò)那一個(gè)拐角，你問(wèn)我看見(jiàn)了什么。我說(shuō)，我看見(jiàn)了微風(fēng)陣陣，吹落一地書(shū)香。

別離，苦澀的拐角

轉(zhuǎn)眼，六年時(shí)光匆匆駛過(guò)。與童年揮手別離，歲月定格著昔日的誓言。

小學(xué)操場(chǎng)邊的桂花樹(shù)上是否還鐫刻著友誼天長(zhǎng)地久的承諾？平日里認(rèn)真嚴(yán)肅的班主任是否依舊？那餐廳的食堂，是否還是一成不變的菜譜？

生活不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人的悲傷而停止。要進(jìn)入初中了，我也只能重新認(rèn)識(shí)新同學(xué)，將昨日循環(huán)往復(fù)。

走過(guò)那一個(gè)拐角，你問(wèn)我看見(jiàn)了什么。我說(shuō)，我看見(jiàn)了一個(gè)人在歲月的湖畔吟唱將逝的童年。

信心，奮起的拐角

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼一千多個(gè)日子又溜走了，初中忙碌的生活有規(guī)律地跳動(dòng)著。

這時(shí)節(jié)，看著那些堆滿床頭的書(shū)籍，心頭便會(huì)感到莫名的滿足，內(nèi)心的大海又一次泛濫。

總是喜歡看那些課內(nèi)課外的書(shū)，蕩滌心靈。

走過(guò)那一個(gè)拐角，你問(wèn)我看見(jiàn)了什么。我說(shuō)，我看見(jiàn)了智慧的靈魂在叫囂著。

生活就像一部黑白影片，無(wú)論當(dāng)初是怎樣的華麗，最終都將歸于平靜。

走過(guò)那一個(gè)拐角，你問(wèn)我看見(jiàn)了什么。我說(shuō)，我恍然看見(jiàn)那個(gè)鏡子里整裝待發(fā)的自己！（如同四幅精致的人生畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者眼前，首尾呼應(yīng)，渾然天成。）

感動(dòng)理由：

那一個(gè)個(gè)拐角，猶如一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的階梯，童年的天真無(wú)邪，閱讀的書(shū)香享受，別離的無(wú)奈不舍，信心的再次啟航，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這就是一個(gè)人的成長(zhǎng)，充滿了幻想和美好，也布滿了荊棘和坎坷。走過(guò)一個(gè)個(gè)拐角，我們便一點(diǎn)一點(diǎn)地成熟了。文章將“拐角”的內(nèi)涵和外延擴(kuò)大，將“拐角”的對(duì)象定義為成長(zhǎng)，從而以獨(dú)特的立意切入，讓人耳目一新。整篇文章長(zhǎng)短句交錯(cuò)，詩(shī)句信手拈來(lái)，節(jié)奏感強(qiáng)，氣勢(shì)宏大，既有形式美，又有氣勢(shì)美，顯得典雅和諧。