《藤野先生》拓展閱讀——

上小學的時候，從一年級到五年級，他從沒當上過“三好生”。盡管他學習成績不錯，表現(xiàn)也很好。

五年級臨放寒假時，學校照例在小操場上召開表彰會。

“要發(fā)獎了！”有人喊了一聲，同學們的目光都聚到主席臺上。被喊到的大都是駐地軍官子女，他們不像農家子弟那樣紅著臉到主席臺上拿了（甚至可以說是“奪了”）獎狀就跑，而是大大方方，到主席臺上先向校長敬少先隊隊禮，然后雙手接過獎狀，再昂首挺胸地走回來。他很羨慕他們。

正想著的時候，旁邊的同學“大棍”用胳膊肘搗他：“快！校長喊你到臺上領獎，你是‘三好生’啦！”福星真的照到了自己的頭上，他簡直不知道該怎么辦才好，激動得不知所措。

“快去呀！”旁邊的幾個人叫道。他沒有多想，便跑上了主席臺。為了替農家子弟爭回些面子，到主席臺上，他走得鄭重其事，也像軍官子女那樣向校長敬了一個標準的少先隊隊禮。

接下來，就該雙手接過獎狀了。

“你來干什么？”校長的神色奇奇怪怪，臉上沒有一絲笑容。

“我來……領獎呀。”他不明白，為什么校長對別的“三好生”笑容可掬，唯獨對他冷冰冰的。他有些委屈。

“你看看，上面并沒有你的名字啊?！?/p>

他聽見身后傳來了同學們的笑聲。當時肯定全場都笑了。只聽到“大棍”一邊笑一邊大聲嚷嚷：“哎，他信了！他信了！”

這時他才知道自己被人捉弄了，當著這么多人的面，他無地自容，轉身就跑。他的班主任，一個不茍言笑、做事認真得近乎古板的人，走過來攔住他：“別走，這次‘三好生’有你呀?！?/p>

全場一下子靜了下來。

班主任走到校長面前。校長生氣地把名單遞給他，他仔細地看了兩遍，一拍腦門：“哎呀，你看我！我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我！”

校長臉一沉：“胡鬧！虧你平時那么認真！”

全場靜得出奇。

班主任把上衣口袋里的鋼筆拿下來，鄭重地遞到他手上：“沒有獎狀和紅花了，這個獎給你吧?！卑嘀魅纹綍r常穿一件褪色的中山裝，上衣口袋里常常別著一支鋼筆，鋼筆的掛鉤露在外面，在陽光下白燦燦的，常引得學生們羨慕不已。要知道，那時對一個農村孩子來說，鋼筆還是奢侈品啊。

那個寒假，他過得既充實又興奮。他擁有了第一支鋼筆，最主要的是，這支筆代表著一種榮譽，是自己應該得到的獎品。他的自卑感一下子消失了，從此和“三好生”結下了不解之緣，直到高中畢業(yè)，進入大學。

20年后，他已是某中學的一位班主任。

一天，他向妻談起了往事?！澳阏f，他那么認真的一個人，怎么能把我漏掉呢？”他感慨道。

妻笑吟吟地反問：“他那么認真的一個人，怎么能單單把你一個人漏掉呢？虧你現(xiàn)在還是班主任。”

半晌無語。夜半，他披衣而起，兩眼含淚，拿起信箋……

（選自《感悟：震撼心靈的生命感悟》，金雨主編，中國民航出版社2006年，有改動）

[讀有所思]

如果你就是當時的班主任，你會采取哪種方式去幫助這個孩子？

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