文學短評，也有人稱之為“鑒賞短文”。文學短評“麻雀雖小”，但“五臟俱全”。作為初中生，寫作文學短評，必須以作品材料為依據(jù)，緊扣作品，有的放矢地評析原文的主要內容、主要特色或寫作技巧等。

《散文家談散文》是評論家曉雪為郭沫若先生的散文《白鷺》所寫的一篇經典評論，文章的筆法看似不經意，實則很講究。從喜歡散文之由，到欣賞風格各異的散文，從具體例析《白鷺》的寫法，到引用名言表達贊美之情，字里行間并不見一般評論文字的枯燥呆板，透著隨性的文字中蘊涵著嚴謹?shù)倪壿嫼涂茖W的道理，徐徐道來，老成大度，顯得大氣而不拘束。細細斟酌，借鑒其法，必有所獲。

整體閱讀，要準確把握評論對象及目的。文學評論的對象是文學作品，比如本文評論的是郭沫若先生的散文《白鷺》，而非動物白鷺。評論的目的是對該文學作品的思想內容、創(chuàng)作風格、藝術特點等進行議論、評價，在閱讀中形成自己的閱讀感受，收獲閱讀體驗，從而提高閱讀鑒賞水平。細讀本文，我們不難發(fā)現(xiàn)，白鷺的美是客觀的，但需要借助散文語言的主觀描述才見效?！斑@篇散文，用非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識，絕妙地描繪出白鷺‘因為它的常見而被人忘卻’的美?！蔽覀兺ㄟ^細品其簡練的文字，便可從內心深處感受到為何郭沫若先生筆下的白鷺是如此的美了。

精細閱讀，要學會多角度地進行評論。不同體裁的文章，評論的角度也應有所不同。但不管是哪一種作品，都不可貪大求全，面面俱到。評論家曉雪緊扣散文的風格、語言特點、寫作手法，娓娓而談，條分縷析，十分清楚地表達了自己的閱讀感受與獨到見解——作者喜歡《白鷺》“柔婉清麗、秀美含蓄”的風格，喜歡該散文“非常精彩、極其簡練”的文字，喜歡該散文的“言有盡而意無窮”。我們在閱讀時，要注意到評論的角度可因文、因人、因識而異。比如，可以通過比較閱讀來探討下面兩段文字在描寫白鷺之美上的異同：

【甲】白鷺，是一種喙長而美麗修長的鳥，更是頸長，腿長。深水捕魚，歇在樹枝的美麗一刻，特別有湖光山色的韻味。先懸定在水面，弓腰，收腿，然后伸頸捕魚。那一片平靜的處女水，便點化出微瀾令人遐想的漣漪。伸著纖細精致鐵綠色美腿，停在樹梢，波浪一樣地壓下來，那一種燦爛，任何芭蕾皇后都感到慚愧。

【乙】最高的香樟樹冠上，滿滿的鳥窩，看不清鳥，喜歡這份朦朧，低調。白鷺見到人便羞飛，只能在濃密的間隙里窺測只言片語。白鷺無冠羽，嘴腳是黑的。蓑衣變換起來，立體的，像孔雀一樣形成平面。

（注：【甲】【乙】兩段文字均選自康強的《白鷺為珞珈所贊歌》）

深度閱讀，要有獨到的閱讀感受或見解?！翱觳褪健遍喿x、“不求甚解”的閱讀是難以產生獨到的感受與見解的。恩格斯為了對拉薩爾的劇本《弗蘭茨·馮·濟金根》進行評論，至少先后將作品讀了四遍。他在《致斐迪南·拉薩爾》中說，“為了有一個完全公正、完全‘批判’的‘態(tài)度’”，為了“在讀了之后提出詳細的評價、明確的意見”，所以需要一個“比較長的時間，我才能發(fā)表自己的意見”。因此，只有深度閱讀作品，才能使自己對評論的對象了如指掌，評論時切中要害，避免片面性。要做到深度閱讀，建議同學們多讀幾遍作品。對作品的閱讀要鉆得透一點，對作品要像對人一樣，要知其心，成為其知音。評論家曉雪之所以會在閱讀作品時聯(lián)想到古人的描述，引用德國啟蒙思想家、著名文藝理論家萊辛的語言，追根溯源，正是因為深度閱讀后產生了獨特的閱讀感受。試想，如果作者不太了解原作品，何以引發(fā)聯(lián)想，何以發(fā)表真知灼見呢？

學寫文學短評，若能以此單元的文學評論為例，用心揣摩，并為我所用，相信同學們定會受益匪淺。