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        撥云見日

        2013-04-12 00:00:00徐靜
        初中生世界·八年級 2013年10期

        “軸對稱圖形”的主要內(nèi)容是從生活中的圖形入手,學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),欣賞、體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用.在此基礎(chǔ)上,利用軸對稱變換,探索等腰三角形的性質(zhì),學(xué)習(xí)它的判定方法,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)等邊三角形;探索等腰梯形的特征,了解它的性質(zhì)和判定,體驗類比轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用,發(fā)展同學(xué)們的說理意識和主動探究的習(xí)慣.

        本章是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,也是中考熱點(diǎn)問題之一.同學(xué)們剛接觸幾何不久,一方面要注意說理的嚴(yán)謹(jǐn),另一方面更要注意難點(diǎn)的突破.下面就本章中的幾個常見的難點(diǎn)問題進(jìn)行分析解剖,借助軸對稱的有關(guān)知識,幫助同學(xué)們迅速找到解題途徑,化難為易,使問題迎刃而解,撥開云霧見青天.

        一、判斷軸對稱圖形

        例1 把一張正方形紙片按如圖1所示的方法對折兩次后剪去兩個角,那么打開以后的形狀是( )

        A.六邊形 B.八邊形

        C.十二邊形 D.十六邊形

        【解析】將圖以對角線為對稱軸兩次對折后剪去兩個角,得到一個對稱圖形,且相對稱的圖形為八邊形,故選B.

        【點(diǎn)評】本題通過圖形的折疊與展開考查軸對稱圖形的特點(diǎn),可以通過逆推法依次作出最后一個圖形關(guān)于折痕的軸對稱圖形,然后判斷,也可以直接動手操作驗證.

        二、設(shè)計軸對稱圖案

        例2 在4×4的方格中有五個同樣大小的正方形如圖2擺放,移動其中一個正方形到空白方格中,與其余四個正方形組成的新圖形是一個軸對稱圖形,這樣的移法共有 種.

        【解析】根據(jù)軸對稱圖形的性質(zhì),移動任一個正方形,即可得出符合要求的答案.共有13種做法.

        【點(diǎn)評】此題主要考查了利用軸對稱原理設(shè)計圖案以及分類討論的思想.熟練利用軸對稱設(shè)計圖案關(guān)鍵是要熟悉軸對稱的圖形特征,從不同的角度找準(zhǔn)對稱軸.

        三、求最短距離

        例3 如圖3,已知牧馬營地在點(diǎn)M處,每天牧馬人要趕著馬群到河邊飲水.

        (1)求到河邊飲水的最短路線.

        (2)如果飲完水后,需再到草地吃草,然后回到營地,試設(shè)計出最短的牧馬路線圖.

        【解析】這是一道實際生活問題,使其轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)問題是解題的關(guān)鍵.(1)可轉(zhuǎn)化為點(diǎn)M到直線的最短距離.(2)可得到這樣的數(shù)學(xué)模型:直線a、b間有一點(diǎn)M,試分別在a、b上求出兩點(diǎn),使M點(diǎn)與這兩點(diǎn)構(gòu)成的三角形的周長最短. 要求周長最短,即要求三條線段的和最小,結(jié)合題意,可利用軸對稱的性質(zhì)轉(zhuǎn)化為兩點(diǎn)之間線段最短的問題.

        【點(diǎn)評】(1)如圖4,利用垂線段最短獲解. (2)如圖5,點(diǎn)A、M關(guān)于直線a對稱,則可得到CA=CM,同理DM=DB,所以MC+CD+DM=AC+CD+DB,這實際上將ΔMCD的周長,即三條不在同一直線上的線段和轉(zhuǎn)化成了兩點(diǎn)之間的距離問題,由于“兩點(diǎn)之間,線段最短”,因此連接AB與直線a、b的交點(diǎn)即為所求的兩點(diǎn).本類題目的變式很多,關(guān)鍵是“搬點(diǎn)移線”,把圖形中分散、缺乏聯(lián)系的元素集中到新的圖形中,運(yùn)用“兩點(diǎn)之間線段最短”、“三角形兩邊之和大于第三邊”等基本定理來解決問題.

        四、折疊類問題

        例4 長為20、寬為a的矩形紙片(10第二次操作).如此反復(fù)操作下去.若在第n次操作后,剩下的矩形為正方形,則操作終止.當(dāng)n=3時,a的值為 .

        【解析】由題意可知,當(dāng)10

        則20-a=(2a-20)-(20-a),解得a=15.

        ∴當(dāng)n=3時,a的值為12或15.

        【點(diǎn)評】折疊類問題很多都用到軸對稱的性質(zhì).解決此題的關(guān)鍵是掌握數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想與方程思想的應(yīng)用以及折疊中的對應(yīng)關(guān)系.在做此題時,部分同學(xué)常忽略第二種情況.

        五、利用等腰三角形的性質(zhì)求角度

        例5 如圖7,在△ABC中,AB=AC,D、E分別在AC、AB上,BD=BC,AD=DE=BE,求∠A的度數(shù).

        【解析】已知條件中,相等的邊較多,且都是在同一個三角形中,因為是求“角”的度數(shù),所以將“等邊”轉(zhuǎn)化為“等角”,充分利用“等邊對等角”這一性質(zhì),再聯(lián)系三角形內(nèi)角和為180°,求解此題.

        解答過程略,答案為45°.

        【點(diǎn)評】此題的關(guān)鍵是化邊等為角等,聯(lián)系三角形的內(nèi)角和或外角的性質(zhì)求解.

        另外,本章還有個難點(diǎn)問題是等腰梯形性質(zhì)的應(yīng)用.用各種輔助線如作高、平移對角線、平移腰、延長構(gòu)造三角形等將梯形轉(zhuǎn)化為三角形或是特殊四邊形來解決問題.在特殊四邊形學(xué)習(xí)中,同學(xué)們會接觸到這類問題.

        運(yùn)用軸對稱的知識來解決問題在近幾年中考中占有相當(dāng)重的比例,同學(xué)們在分化難點(diǎn)的同時,要掌握同類型變式問題的解決方法.其實萬變不離其宗,掌握方法是關(guān)鍵.以方法為基礎(chǔ),仔細(xì)分析,逐個擊破,提高解題的信心和能力.

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