趙文娟 蔡 品

(江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214153)

學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是課堂之外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地，也是學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的實(shí)踐課堂。隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校生數(shù)量大幅遞增，而教室的數(shù)量增加十分有限，傳統(tǒng)意義上班級(jí)的概念逐步被淡化，學(xué)生上完課后基本都是回宿舍。因此，工作重心逐步由班級(jí)向公寓轉(zhuǎn)移，這無(wú)疑給學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓工作帶來了契機(jī)，“90后”學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)和社會(huì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的顯著提高，給學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓工作提出了更高的要求。中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出，要高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓等的思想政治教育工作，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果。因此，把握學(xué)生公寓的特點(diǎn)，根據(jù)“90后”高職學(xué)生的思想行為、價(jià)值取向來探索適合高職院校的學(xué)生公寓思想政治教育工作，把高職思想政治教育工作延伸到學(xué)生公寓，積極探索學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，對(duì)于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，具有十分重要的意義。

1 “90后”高職學(xué)生在公寓環(huán)境下表現(xiàn)出的特點(diǎn)

近年來，我國(guó)高職院校發(fā)展較快，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等職業(yè)教育迅速崛起。高職院校與普通高校在諸如教學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、生源結(jié)構(gòu)等方面都存在較大差異，從而使高職院校的教育有著特殊性，是一種新的教育類型。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和高校后勤社會(huì)化改革，很多大學(xué)生生活在大學(xué)生公寓里，獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境和時(shí)代背景造就了“90后”大學(xué)生獨(dú)特的群體個(gè)性，“90后”高職大學(xué)生的思想觀念和生活方式在公寓環(huán)境下也表現(xiàn)出其鮮明的特點(diǎn)。

1.1 認(rèn)知與行為脫節(jié)，自我控制能力較差

寢室是大學(xué)生生活和休息的場(chǎng)所，也是大學(xué)生心靈宣泄、思想展示和交流交往的主要場(chǎng)所。在寢室內(nèi)所體現(xiàn)出來的社會(huì)公德意識(shí)也是思想道德素質(zhì)的最重要的組成部分。

“90后”高職學(xué)生一般都有正確的道德觀念，但重“知”而輕“行”，自我控制能力較差。高職院校的“90后”學(xué)生入學(xué)以后面對(duì)與高中學(xué)習(xí)差異較大的教學(xué)形式、管理模式，表現(xiàn)出依賴，缺乏自律，過多地滯留在公寓，部分宿舍出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象，甚至對(duì)校紀(jì)校規(guī)也視為無(wú)物，出現(xiàn)夜不歸宿、上網(wǎng)成癮、吸煙喝酒等不良現(xiàn)象，甚至還會(huì)做出打架斗毆、賭博偷盜等違紀(jì)行為。

1.2 獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈集體意識(shí)淡薄，人際交往中易發(fā)沖突

“90后”高職學(xué)生從年齡角度來講，性格上還屬于可塑期，學(xué)生表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)的同時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)性。部分學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境造就了占有欲強(qiáng)、自私依賴等習(xí)氣，導(dǎo)致責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏集體主義榮譽(yù)感。在公寓集體生活中隨意調(diào)換寢室、不遵守就寢規(guī)律、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣不好等現(xiàn)象比比皆是，集體榮譽(yù)淡薄、集體奉獻(xiàn)精神缺乏，對(duì)參與公寓文化活動(dòng)、文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)等積極性不高。集體意識(shí)淡薄，個(gè)人主義意識(shí)強(qiáng)，往往也阻礙同學(xué)間正常的人際交往，影響人際關(guān)系。

學(xué)生宿舍是高職大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，關(guān)系融洽，心情舒暢，不僅有利于學(xué)習(xí)生活，更有利于他們的身心健康。很多大學(xué)生把寢室只看成是臨時(shí)駐地，對(duì)寢室沒有責(zé)任心，缺少歸屬感、集體榮譽(yù)感；個(gè)別大學(xué)生在上課時(shí)曠課，在寢室睡覺、上網(wǎng)、打游戲、打麻將、玩撲克，有的學(xué)生在寢室吸煙、喝酒、熬夜看小說、大喊大叫、損壞公物等，不但對(duì)自身健康不利，而且影響其他同學(xué)休息。獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈，集體意識(shí)淡薄，人際交往易發(fā)沖突。

1.3 價(jià)值觀念多元化，取向功利化

“90后”大學(xué)生的成長(zhǎng)過程中受到多元文化的影響，經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊，造成了這代大學(xué)生的多元化的思想。各種思想觀點(diǎn)、社會(huì)觀點(diǎn)、文化思潮等給正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀不穩(wěn)定時(shí)期的“90后”帶來了更大的影響，部分學(xué)生理想信念動(dòng)機(jī)比較務(wù)實(shí)，功利傾向明顯，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)樹先、入黨、擇業(yè)等問題上?！?0后”高職學(xué)生的思想行為和價(jià)值取向傾向于積極進(jìn)取、樂觀向上的同時(shí)，受到西方實(shí)用主義、個(gè)人本位主義的價(jià)值取向影響，理想信念逐漸弱化，學(xué)生更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)，注重并積極追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，如在寢室文化的建設(shè)中，學(xué)生積極上進(jìn)，但易做表面文章。

1.4 思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)勁頭不足

對(duì)于“90后”高職學(xué)生來說，入學(xué)成績(jī)較低、學(xué)習(xí)目的單純，學(xué)習(xí)主要以學(xué)習(xí)技能、滿足就業(yè)為目標(biāo)。旺盛的精力、創(chuàng)新自由的向往更需要思想政治教育工作提供廣闊的空間，因此，公寓思想政治教育工作更需要多措并舉，開拓新途徑新辦法?！?0后”高職學(xué)生手機(jī)、電腦的普及和應(yīng)用，使得信息的傳播和獲取異常容易。他們往往思維活躍，對(duì)待問題有自己的看法和見解，渴望突破傳統(tǒng)，張揚(yáng)個(gè)性，崇尚創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。但部分高職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不夠。大多數(shù)高職院校的學(xué)生入學(xué)后，由于脫離了高中階段的學(xué)習(xí)壓力與管理約束，加上自我控制能力較弱，對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不大，除了參加正常課堂教學(xué)外課余時(shí)間回到宿舍沉迷于網(wǎng)絡(luò)、織圍巾、睡覺等，知識(shí)拓展、能力提升需要更為廣闊的空間。

2 高職院思想政治教育工作進(jìn)公寓的途徑及方法

班級(jí)概念淡化，宿舍功能凸顯，學(xué)生流動(dòng)性在不斷增強(qiáng)，給高職院校大學(xué)生管理及思想政治教育工作帶來許多新的問題。目前不少高職院校還沒有準(zhǔn)確把握“90后”高職學(xué)生表現(xiàn)出的鮮明特點(diǎn)，對(duì)公寓區(qū)的大學(xué)生思想政治教育思想重視不夠，工作體系不健全，工作方法不規(guī)范，工作效果不理想，具體表現(xiàn)為寢室衛(wèi)生環(huán)境差、寢室娛樂層次低、寢室安全意識(shí)薄弱、交流溝通能力匱乏等。因此，在公寓區(qū)積極開展高職學(xué)生思想政治教育工作是提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容。

2.1 機(jī)制常態(tài)化，以常規(guī)管理保障思想政治教育進(jìn)公寓

“90后”高職學(xué)生追求自由、知行不一等特點(diǎn)使得寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀與培養(yǎng)高素質(zhì)高職人才的教育目標(biāo)相距較大。因此，思想政治教育進(jìn)公寓，首先就要制度保障，使管理機(jī)制常態(tài)化，搞好寢室衛(wèi)生，凈化寢室環(huán)境，以外在環(huán)境提高學(xué)生素質(zhì)。

目前學(xué)生公寓可建立的規(guī)章制度有：學(xué)生宿舍管理?xiàng)l例，輔導(dǎo)員公寓值班制度，學(xué)生公寓安全管理規(guī)定，大學(xué)生寢室行為規(guī)范，文明寢室評(píng)比條例，樓長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)工作職責(zé)，寢室作息制度，寢室衛(wèi)生值日制度，寢室長(zhǎng)職責(zé)條例，電腦使用及管理?xiàng)l例等。把大學(xué)生在寢室中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，納入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，同時(shí)作為獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、各類優(yōu)先評(píng)比、入黨資格參考的重要依據(jù)之一。

以蘇南某高職院校為例，為使機(jī)制常態(tài)化，以常規(guī)管理保障思想政治教育進(jìn)公寓，該校針對(duì)高職學(xué)生特點(diǎn)，在公寓管理方面以學(xué)生處牽頭，專門成立以學(xué)生工作處、后勤服務(wù)總公司及院系成員形成的大學(xué)生公寓管理服務(wù)中心，在學(xué)生處有專職的公寓管理人員，系部有公寓管理輔導(dǎo)員，以隊(duì)伍為保障，切實(shí)保障制度執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行“一日一查一反饋”制度和“綜合檢查”制度，將定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，通過“日?qǐng)?bào)、周匯總、月通報(bào)”制度，對(duì)不同系部、不同年級(jí)、不同樓棟?rùn)z查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)量化分析，以柱狀圖的形式展示出來，并由辦公系統(tǒng)公開通報(bào)，直接指導(dǎo)著各院系對(duì)學(xué)生宿舍的管理。

實(shí)踐證明，這些有效的機(jī)制對(duì)大學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了積極的作用。目前該校學(xué)生近兩千個(gè)宿舍，每周宿舍衛(wèi)生安全優(yōu)良率已達(dá)到95%以上，臟亂差宿舍及存在安全隱患宿舍僅占2%，收到了良好的常態(tài)管理效果。通過學(xué)生公寓常態(tài)管理、量化考核，用大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)加分、優(yōu)秀寢室評(píng)比等不同形式來激勵(lì)學(xué)生在寢室文化建設(shè)中積極表現(xiàn)，同時(shí)用制度規(guī)范學(xué)生在寢室中的行為，通過寢室文明建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)和良好的個(gè)人修養(yǎng)的養(yǎng)成，很大程度上提前把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，減少了學(xué)生工作中的安全隱患。加強(qiáng)寢室文明建設(shè)的工作力度，能夠從另一個(gè)側(cè)面增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神。該校以制度為保障，使管理常態(tài)化，創(chuàng)造整潔、有序、安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，以公寓文明的外在環(huán)境保障了思想政治教育工作進(jìn)公寓。

2.2 通過“三自教育”使思想政治教育進(jìn)公寓

教育部頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第四章第四十一條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式，支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理。”保障學(xué)生主體地位，結(jié)合“90后”高職學(xué)生特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)了以生為本的管理理念。大學(xué)生公寓管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有力平臺(tái)，能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。黨團(tuán)組織進(jìn)寢室，發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部的模范帶頭作用，成立大學(xué)生自律委員會(huì)，建立樓長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)制度等等，都能充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。

首先，大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能提高大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。當(dāng)前，部分學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)但生活自理能力差、依賴心較強(qiáng)，面對(duì)新的環(huán)境需要積極培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生從自我到獨(dú)立、自立，變“扶我走”為“自己走”。一些原本缺乏獨(dú)立性、自主性的學(xué)生在寢室“三自教育”的推動(dòng)下，也逐步形成了“自立自主”的思想意識(shí)，潛移默化中深化了思想政治教育工作進(jìn)公寓。

其次，大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能提高大學(xué)生的自我調(diào)控能力, 增強(qiáng)自律性。思想道德自律是人在社會(huì)中最重要的自我規(guī)范，部分大學(xué)生的知行不一需要“三自教育”，以提高自我調(diào)控能力。如在“星級(jí)宿舍”的創(chuàng)建活動(dòng)中，寢室成員把社會(huì)法律規(guī)范和校紀(jì)校規(guī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱淖杂X意識(shí)和行動(dòng)，確立目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng)，自覺自律。

最后，大學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能創(chuàng)新教育功能。來自不同的生活及成長(zhǎng)環(huán)境的寢室成員，將寢室作為共同的交流平臺(tái)，通過討論開發(fā)學(xué)習(xí)思路，激發(fā)創(chuàng)造思維。如在“書香寢室”創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)生們自行設(shè)計(jì)方案、構(gòu)思寢室名、布置寢室、書寫條幅、繪制掛圖、制作精美的手工制品等，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新教育的功能。

2.3 內(nèi)容具體化，以創(chuàng)建特色寢室活動(dòng)為載體推動(dòng)思想政治教育進(jìn)公寓

大學(xué)三年的寢室生活會(huì)形成相對(duì)固定的寢室環(huán)境，這是一個(gè)由寢室成員共同認(rèn)可的價(jià)值觀所構(gòu)成的文化環(huán)境。高職院校應(yīng)把握“90后”的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，有利于促進(jìn)良好寢室環(huán)境的形成。因此，將寢室建設(shè)內(nèi)容具體化，以特色寢室推動(dòng)思想政治教育工作進(jìn)公寓是一個(gè)有效可行的途徑。

挖掘發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛好、特長(zhǎng)，給予學(xué)生自我發(fā)展的成長(zhǎng)空間，創(chuàng)建特色寢室是學(xué)生宿舍自主管理的一個(gè)體現(xiàn)。如根據(jù)寢室特色可申報(bào)如示范寢室、和諧寢室、文體寢室、進(jìn)步寢室、學(xué)習(xí)寢室、公益寢室等，讓更多的學(xué)生把自己的特長(zhǎng)展示出來。除了學(xué)習(xí)寢室、才藝寢室、公益寢室、黨員示范寢室和和諧溫馨寢室外，輔導(dǎo)員可以根據(jù)寢室特點(diǎn)挖掘?qū)W生亮點(diǎn)，創(chuàng)建如運(yùn)動(dòng)型寢室、自強(qiáng)不息型寢室和環(huán)保節(jié)約型寢室等。特色寢室的創(chuàng)建在營(yíng)造公寓文化、增強(qiáng)公寓學(xué)風(fēng)建設(shè)和促進(jìn)人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮了明顯的作用。如“公益愛心型”特色寢室，圍繞公益主題開展活動(dòng)，弘揚(yáng)關(guān)愛、感恩主旋律。通過特色寢室評(píng)比，對(duì)一些寢室優(yōu)點(diǎn)給予肯定，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神。以特色寢室為有效載體，將思想政治教育工作內(nèi)容具體化，把握公寓思想政治教育工作的切入點(diǎn)，展現(xiàn)并影響“90后”高職學(xué)生的道德情操和行為習(xí)慣，旗幟鮮明地樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，真正推動(dòng)了思想政治教育工作進(jìn)公寓。

2.4 形式生動(dòng)化，以品牌活動(dòng)創(chuàng)新思想政治教育進(jìn)公寓

“90后”高職大學(xué)生知識(shí)擴(kuò)展、能力創(chuàng)新、自由發(fā)展需要更為廣闊的空間，傳統(tǒng)的思想政治教育形式已經(jīng)不能滿足在校大學(xué)生的需求，甚至不能被接納、認(rèn)同。因此形式生動(dòng)化，以品牌活動(dòng)創(chuàng)新思想政治教育進(jìn)公寓勢(shì)在必行。

健康的寢室文化作為一種重要的文化形態(tài)，具有文體娛樂、控制約束、激勵(lì)促進(jìn)、教育導(dǎo)向等思想政治教育功能，有力促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和科學(xué)發(fā)展。因此應(yīng)以貼近學(xué)生、貼近生活為出發(fā)點(diǎn)，通過科學(xué)設(shè)計(jì)，改良創(chuàng)新，逐步形成以“寢室文化節(jié)”為代表的主題形式生動(dòng)的品牌活動(dòng)。

(1)以樹立優(yōu)秀典型群體為目的，通過上述特色品牌創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生在寢室生活中準(zhǔn)確定位，帶動(dòng)良好寢風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

(2)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目的，通過開展寢室設(shè)計(jì)大賽、寢室座右銘PK賽、寢室夜話征文、寢室安全百科知識(shí)“一站到底”競(jìng)賽等益智與創(chuàng)新類活動(dòng)，讓廣大學(xué)生全力參與寢室管理，挖掘潛力，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生自治能力。

(3)以體育鍛煉、強(qiáng)化體能為目的，以寢室為單位開展體育競(jìng)技類活動(dòng)，比如宿舍“吉尼斯”、男子五人制足球賽、女子三人制籃球賽、乒乓球賽(雙打)、跳大繩比賽、自行車慢騎、“呼啦圈之絕”等競(jìng)技類比賽，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄，有助于大學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，豐富業(yè)余生活，同時(shí)還能增強(qiáng)寢室成員間的合作。

(4)以迎合當(dāng)代大學(xué)生追求自我、張揚(yáng)個(gè)性特點(diǎn)為目的，開展才藝展示活動(dòng)，比如情景走秀、水果拼盤大賽、寢室風(fēng)采大賽、舍歌大賽，為“90后”高職大學(xué)生提供一個(gè)豐富多彩的展示自我、完善自我的平臺(tái)，彰顯、激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、健康向上的心態(tài)。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，寢室是檢驗(yàn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)高低的重要平臺(tái)之一。加強(qiáng)高職院校寢室建設(shè)，營(yíng)造健康、文明、積極的寢室文化，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要作用。因此，我們要認(rèn)清形勢(shì)，充分把握“90后”高職大學(xué)生在公寓區(qū)的鮮明特點(diǎn)，采取因人而異、因地制宜的多種方式方法來引導(dǎo)學(xué)生，充分利用高校寢室有力陣地，采用新方法新途徑，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作進(jìn)公寓的內(nèi)涵，提高新時(shí)期大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力，使大學(xué)生在德、智、體、美等方面全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

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