劉抒雅

（福建師范大學(xué) 教育學(xué)院，福建 福州 350007）

1 引言

氣憤、輕蔑、厭惡、害怕、愉快、悲傷和驚訝這七種人類基本情緒的面部表情特征具有跨種族一致性（Ekman.2003；Elfenbein，Ambady.2002)。多年來(lái)人們對(duì)于面部表情的研究豐富多彩，但大部分集中于普通情緒。此外，還存在另一種表情由于其持續(xù)的時(shí)間極其短暫被稱為微表情（micro-expression）。在國(guó)外，對(duì)于微表情的研究逐漸興起，涉及微表情識(shí)別、微表情訓(xùn)練系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用以及最新的微表情表達(dá)三個(gè)方面。

2 微表情的界定

微表情最初來(lái)源于Haggard 和Isaac（1966）進(jìn)行臨床訪談的研究中。他們認(rèn)為，微表情是由個(gè)體對(duì)情緒的無(wú)意識(shí)壓抑而導(dǎo)致表情出現(xiàn)的時(shí)間極短。Ekman 和Friesen（1964）對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)論證后明確提出了微表情這一概念。當(dāng)他們把對(duì)精神分類患者的訪談錄像逐幀播放時(shí)發(fā)現(xiàn)那些之前“漏掉”的被抑制的表情顯現(xiàn)出來(lái)（Ekman.2003）。微表情是一種持續(xù)時(shí)間僅為1/25 秒至1/5 秒的非常快速的表情，表達(dá)了人試圖壓抑與隱藏的真正情感。

后來(lái)，微表情在隱蔽研究中得到驗(yàn)證（Porter &Brinke.2008），如果一個(gè)人正在通過(guò)安全關(guān)卡并且身上攜帶非法藥物，由于害怕被發(fā)現(xiàn)，他會(huì)盡全力隱藏這種感受，因此產(chǎn)生的線索將比在安全情境下更加微弱。研究顯示，微表情識(shí)別能力和探究高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境存在正相關(guān)（Ekman &O’Sullivan.1991，2006；Ekman et al.1999）。

3 微表情識(shí)別研究

3.1 微表情識(shí)別工具的發(fā)展

學(xué)界一直致力于如何訓(xùn)練人們更準(zhǔn)確地識(shí)別人的面部表情。早在20世紀(jì)初，研究者們就研究了面部表情的繪畫和語(yǔ)言描述（Allport 1924；Guilford 1929；Jarden，F(xiàn)ernberger 1926；Jenness 1932）。但由于缺少準(zhǔn)確的刺激材料和表情識(shí)別體系導(dǎo)致這項(xiàng)研究的發(fā)展受到限制。之后，與特定表情相聯(lián)系的臉部肌肉運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的研究使臉部編碼系統(tǒng)得以細(xì)化（Ekman&Friesen1978；Izard.1979）。為后期開(kāi)發(fā)有效的情緒訓(xùn)練和測(cè)試材料奠定了重要基礎(chǔ)（Ekman &Friesen 1974，1975；JACFEE，Matsumoto，Ekman 1988；JACBART，Matsumoto et al.2000）。

“日本人與高加索人短暫表情識(shí)別測(cè)驗(yàn)”（JACBART）是世界上第一個(gè)公開(kāi)發(fā)表并且經(jīng)過(guò)嚴(yán)格評(píng)估的微表情識(shí)別系統(tǒng)（Matsumoto et al.2000)。在此之前Ekmam 和他的團(tuán)隊(duì)研制出短暫表情識(shí)別測(cè)試（BART.1974）。受到缺乏生態(tài)學(xué)效應(yīng)的影響，新的測(cè)試系統(tǒng)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)表情，為減少快速出現(xiàn)面孔的圖像后效，系統(tǒng)中在帶有情緒的表情出現(xiàn)之前和之后均呈現(xiàn)一個(gè)中性面孔。所有表情圖片評(píng)分來(lái)自于面部表情識(shí)別系統(tǒng)（FACT）（Ekman &Friesen.1978），以確認(rèn)每個(gè)表情的肌肉產(chǎn)生相同肌肉運(yùn)動(dòng)，并且和廣泛再認(rèn)表情相一致。此外，這些表情給不同國(guó)家被試評(píng)定以確保其跨種族一致性。Motsumoto 和他的同事們檢測(cè)此測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性信度和重測(cè)信度以及校標(biāo)效度和結(jié)構(gòu)效度，信效度達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)（Matsumoto et al.2000）。

3.2 微表情識(shí)別應(yīng)用研究

Mark 和Ekman（1997）研究探討不同類型的高風(fēng)險(xiǎn)謊言識(shí)別能力時(shí)發(fā)現(xiàn)，高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境下謊言識(shí)別能力和微表情識(shí)別能力呈正相關(guān)。研究者使用來(lái)自“日本人和高加索人面部表情”作為材料，將其中七種基本情緒快速呈現(xiàn)1/25 秒，同時(shí)與其測(cè)得犯罪覺(jué)察水平做相關(guān)性比較。得出結(jié)果，兩者呈現(xiàn)顯著正相關(guān)（r=0.35，p＜0.04），即覺(jué)察犯罪錄像水平高的被試其微表情識(shí)別能力也較高，反之則越低。這和Ekman（1991）得出的結(jié)果一致，更進(jìn)一步證明，高風(fēng)險(xiǎn)條件下所引發(fā)出的想掩飾負(fù)面情緒的面部表情會(huì)輔助微表情識(shí)別能力高的人覺(jué)察出謊言。

3.3 微表情識(shí)別能力與其他因素的相關(guān)研究

然而，在同等訓(xùn)練條件下，哪種類型的人在識(shí)別微表情方面更具優(yōu)勢(shì)，針對(duì)這一疑問(wèn)，研究者做出以下研究。Carolyn（2012）認(rèn)為，微表情識(shí)別技能是個(gè)人判斷他人情感狀態(tài)的重要技能。判定訓(xùn)練方式、動(dòng)機(jī)和自信心三個(gè)因素對(duì)于識(shí)別能力是否有影響，這是研究的另一個(gè)方向。研究結(jié)果顯示當(dāng)一位情感識(shí)別經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員給予描述、聯(lián)系和反饋時(shí)，被試的識(shí)別水平提高達(dá)到最大限度。在研究中，測(cè)量被試微表情再認(rèn)測(cè)試前后的動(dòng)機(jī)和自信心水平，結(jié)果再次證明，那些高成就動(dòng)機(jī)水平的被試在后續(xù)再認(rèn)測(cè)試中得到更高分。結(jié)果證明，微表情識(shí)別能力受到練習(xí)方式、動(dòng)機(jī)水平和自信心三個(gè)因素影響，三個(gè)因素和識(shí)別能力呈現(xiàn)正相關(guān)。

國(guó)內(nèi)關(guān)于微表情識(shí)別和相關(guān)因素的實(shí)證研究并不多見(jiàn)。賀春榮（2012）將五打人格量表、特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷（TCSQ) 和信賴他人量表（Faith in People Scale)應(yīng)用于研究，探討了微表情識(shí)別能力和性格、應(yīng)對(duì)方式和信任度三個(gè)心理因素之間的相關(guān)。并將被試處于不同情境因素下完成微表情識(shí)別任務(wù)。在相關(guān)性研究中，微表情識(shí)別能力僅與適應(yīng)性之間存在相關(guān)聯(lián)系（r=0.324，P=0.032)。情境因素對(duì)其識(shí)別能力存在較大影響，緊張音樂(lè)組分別與輕松音樂(lè)組和無(wú)音樂(lè)對(duì)照組間的微表情識(shí)別能力得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05)，其微表情識(shí)別能力得分遠(yuǎn)低于其余兩組。

4 微表情訓(xùn)練工具

4.1 微表情訓(xùn)練工具開(kāi)發(fā)

早期，研究者們使用標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)訓(xùn)練面部表情識(shí)別能力。Stickle 和Pellegreno（1982）以及Elfenbein（2006）使用臉部情感圖片（POFA）訓(xùn)練美國(guó)大學(xué)生識(shí)別面部情感的能力。盡管兩項(xiàng)研究均顯示訓(xùn)練的增益作用，但在研究中作者沒(méi)有報(bào)告組內(nèi)被試測(cè)驗(yàn)前和測(cè)驗(yàn)之后的準(zhǔn)確率得分（Stickle &Pellegreno.1982），或者沒(méi)有給出再認(rèn)準(zhǔn)確率的基線成績(jī)（Elfenbein.2006）。這些數(shù)據(jù)缺失導(dǎo)致數(shù)據(jù)解釋受到限制。這些研究同樣并沒(méi)有檢測(cè)被試對(duì)快速表情——即微表情的識(shí)別能力，限制了這些研究和微表情訓(xùn)練和識(shí)別測(cè)驗(yàn)做出比較分析。

微表情測(cè)試程序逐漸發(fā)展為自我指導(dǎo)訓(xùn)練工具，即“微表情訓(xùn)練工具”是一個(gè)獨(dú)立的訓(xùn)練工具。其使用的刺激材料在實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化中和MERA 提供的強(qiáng)度、難度、角度具有高度一致性和可靠性。

4.2 微表情訓(xùn)練工具的應(yīng)用研究

METT 開(kāi)發(fā)后，眾多研究者在各個(gè)領(lǐng)域均證實(shí)此訓(xùn)練工具對(duì)微表情識(shí)別能力的促進(jìn)作用。研究者們使用METT 版本訓(xùn)練非西方文化下商店雇員（韓國(guó)雇員）和訴訟顧問(wèn)（Matsumoto，Hwang.2011)以及精神分裂患者（Marsh et al.2010；Russell et al.2006，2008）。2 小時(shí)指導(dǎo)訓(xùn)練后，不僅韓國(guó)商店雇員識(shí)別微表情的成績(jī)顯著增長(zhǎng)18%，而且使被試們的社會(huì)交往技能得到顯著提高。進(jìn)一步研究顯示，在兩周之后這種技能仍然得以保存（Matsumoto，Hwang.2011)。

Andres 和Laidlaw 對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生微表情識(shí)別能力的研究顯示，具有高臨床交流技能的學(xué)生在經(jīng)過(guò)METT 訓(xùn)練后其微表情識(shí)別能力得到顯著提高，而低臨床交流能力的學(xué)生在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后成績(jī)并無(wú)顯著差異，究其原因，可能是時(shí)間短暫倉(cāng)促，低交流能力學(xué)生需要長(zhǎng)期專業(yè)學(xué)習(xí)。研究表明，醫(yī)學(xué)工作者與病患交流水平可能通過(guò)訓(xùn)練得到提高。

METT 同樣應(yīng)用于患有情感識(shí)別障礙的臨床病人，幫助他們提高表情識(shí)別的準(zhǔn)確性。使用METT 系統(tǒng)訓(xùn)練精神病患者識(shí)別面部表情，結(jié)果在后測(cè)成績(jī)中具有9%（Russell et al.2006）和18%（Russell et al.2008）的成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率。以上研究均證明METT 訓(xùn)練系統(tǒng)對(duì)不同人群具有穩(wěn)定效果。

而針對(duì)使用何種訓(xùn)練方法才能在相同時(shí)間內(nèi)達(dá)到成績(jī)最大限度的提高這一問(wèn)題，研究者（Carolyn，2012）采用不同訓(xùn)練方式，測(cè)試哪種訓(xùn)練方法能高效提高被試微表情識(shí)別能力。研究者設(shè)計(jì)三種不同訓(xùn)練方法，方法一：僅提供訓(xùn)練和反饋；方法二：提供專家指導(dǎo)和微表情細(xì)節(jié)訓(xùn)練和鞏固練習(xí)；方法三：自我指導(dǎo)訓(xùn)練。使用不同訓(xùn)練方法，后測(cè)結(jié)果得出在三種不同訓(xùn)練方法下，方法二效果最佳，相同起點(diǎn)水平的被試正確率高于其他兩種方法的被試。這一結(jié)果為繼續(xù)研究提供支持，即使用METT 訓(xùn)練的最佳效果應(yīng)當(dāng)在專家指導(dǎo)下，完成訓(xùn)練程序包括訓(xùn)練、反饋和復(fù)習(xí)一系列學(xué)習(xí)過(guò)程。

5 微表情啟動(dòng)的影響研究

一直以來(lái)，微表情在測(cè)謊和國(guó)家安全方面的研究得到了重視。那么，微表情啟動(dòng)對(duì)人們的情緒以及其他行為是否有影響，就這一國(guó)內(nèi)外研究者在近兩年做了進(jìn)一步探討。

Patrick、Bridget 和James（2009）為了探求微表情對(duì)人們情緒的影響，將美國(guó)前總統(tǒng)布什在海灣戰(zhàn)爭(zhēng)中的一段時(shí)常12 分鐘的演講視頻作為實(shí)驗(yàn)材料，去除錄像中7 個(gè)快樂(lè)的微表情（出現(xiàn)時(shí)間小于1 秒）成為另一段視頻。不同被試觀看兩段不同視頻，結(jié)果顯示，觀看完整視頻的被試表現(xiàn)出更少的憤怒和焦慮。由此推論，即使在生活中人們甚少覺(jué)察到微表情，但積極的微表情對(duì)人們情緒有正面影響。

國(guó)內(nèi)研究者將微表情作為啟動(dòng)刺激，探討其對(duì)人們偏好判斷和真?zhèn)闻袛嗟挠绊懀▍侨?，任衍具?011）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)負(fù)性微表情，即憤怒和悲傷會(huì)對(duì)真?zhèn)闻袛嗪推门袛嗑a(chǎn)生影響；而正性微表情即高興僅影響偏好判斷。研究者采用不同強(qiáng)度啟動(dòng)刺激后發(fā)現(xiàn)，閾上啟動(dòng)（120ms）和閾下啟動(dòng)（40ms）相比呈現(xiàn)出更強(qiáng)的啟動(dòng)效應(yīng)。此研究意味著，負(fù)性微表情可能會(huì)對(duì)人們辨別是非產(chǎn)生影響，而此種影響是由于情緒強(qiáng)度還是呈現(xiàn)時(shí)間造成仍然有待進(jìn)一步研究。

6 研究展望

盡管在國(guó)外，微表情研究在20世紀(jì)70年代已經(jīng)興起，但直到2000年左右才逐漸走入國(guó)內(nèi)研究者的視野。出于國(guó)家安全考慮，許多有關(guān)微表情研究并未公開(kāi)發(fā)表（Ekman.Nature）。表情是文化的產(chǎn)物，盡管其具有跨文化一致性，然而由于不同種族的面部骨骼肌肉組成差異，國(guó)外開(kāi)發(fā)的微表情識(shí)別系統(tǒng)以及訓(xùn)練系統(tǒng)并不一定適用于中國(guó)。

首先，METT 訓(xùn)練的生態(tài)化效果仍然值得懷疑。材料并沒(méi)有概括出自然表露的面部表情（Naab&Russel.2007），這也是目前這一應(yīng)用系統(tǒng)的一大缺陷。其次，其跨文化有效性仍有待考量，METT 以JACBART 為基礎(chǔ)，具有可靠的信效度。然而，這兩個(gè)工具均產(chǎn)生于美國(guó)，系統(tǒng)指導(dǎo)語(yǔ)為英語(yǔ)，圖片材料均為西方面孔。因此，METT 并不一定適用于亞洲。再次，現(xiàn)實(shí)生活中，微表情僅僅是判斷人們行為和心理特征的一個(gè)方面，面部表情需要配合相關(guān)情境、身體姿勢(shì)以及語(yǔ)調(diào)表情共同分析。最后，微表情識(shí)別和訓(xùn)練能力和自信心、動(dòng)機(jī)或者其他人格因素是否有顯著相關(guān)，這點(diǎn)值得研究者繼續(xù)探索。

針對(duì)以上問(wèn)題，國(guó)內(nèi)研究者正在進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的探索。微表情的系統(tǒng)研究最早由中科院心理研究所傅小蘭教授團(tuán)隊(duì)展開(kāi)。實(shí)驗(yàn)組希望依靠計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域已有的自動(dòng)表情系統(tǒng)，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別方法上的改進(jìn)。希望研制出用于識(shí)別微表情的機(jī)器。這種機(jī)器和測(cè)謊儀具有較大的不同。測(cè)謊儀是一種“侵入型”的機(jī)器，根據(jù)人在撒謊時(shí)生理變化上的指標(biāo)進(jìn)行判斷常常出現(xiàn)誤判。而通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)捕捉到微表情可以在很大程度上避免這些誤判的發(fā)生。

有國(guó)內(nèi)研究者將微反應(yīng)的全稱 “Microexpressions” 定義為 “心理應(yīng)激微反應(yīng)”（姜振宇，2012），即人們?cè)谑艿接行Т碳さ囊粍x那，不由自主地表現(xiàn)出的不受思維控制的瞬間真實(shí)反應(yīng)。嚴(yán)格來(lái)講，“微反應(yīng)”是個(gè)廣義的“大詞”，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是“微表情”，屬于“面孔微反應(yīng)”；二是除了表情以外的其他能夠映射心理狀態(tài)的身體動(dòng)作，也就是人們常說(shuō)的“小動(dòng)作” ，可以稱為“微動(dòng)作”，屬于“身體微反應(yīng)”；三是語(yǔ)言信息本身，包括人們使用的詞匯、語(yǔ)法以及聲音特征，稱為“微語(yǔ)義”，屬于“語(yǔ)言微反應(yīng)”。三者出現(xiàn)的時(shí)間均比較短促，幅度比飽滿情緒表現(xiàn)更輕微，因此通常難以覺(jué)察。

因此我國(guó)目前對(duì)于微表情研究，并不僅僅關(guān)注“面孔微反應(yīng)”，其與“身體微反應(yīng)”、“語(yǔ)言微反應(yīng)”之間的相關(guān)性研究也是一大熱點(diǎn)，將微表情置于一定情境內(nèi)研究其與身體姿勢(shì)和語(yǔ)言信息表達(dá)的一致性將為我們更準(zhǔn)確判定微表情提供更充分的證據(jù)，增加判斷準(zhǔn)確性。這項(xiàng)技術(shù)已逐漸運(yùn)用于我國(guó)司法領(lǐng)域?qū)嵺`中。但在心理學(xué)中的研究仍有待進(jìn)一步得到實(shí)證研究支持。

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