程雯慧 CHENG Wenhui

武漢理工大學(xué)，武漢430070（Wuhan University of Technology，430070 Wuhan）

普多夫金曾說：“蒙太奇是電影導(dǎo)演的語(yǔ)言”。[1]蒙太奇作為電影藝術(shù)的主要敘述手段和表現(xiàn)手段之一，是“通過鏡頭的組合與連接、構(gòu)成電影的一種獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言形式”[2]。中國(guó)電影出版社出版的《電影藝術(shù)詞典》給“蒙太奇句子”下達(dá)的定義是：“一組鏡頭經(jīng)有機(jī)組合構(gòu)成邏輯連貫、富于節(jié)奏、含義相對(duì)完整的電影片斷。一個(gè)蒙太奇句子表現(xiàn)一個(gè)單位的任務(wù)或一個(gè)完整的戲劇動(dòng)作、一個(gè)事件的局部，能說明一個(gè)具體的問題?！盵3]作為電影藝術(shù)的手段之一，動(dòng)畫敘事也顯示了蒙太奇的重要作用。動(dòng)畫片是通過一幅幅畫面逐格拍攝的方式完成的。畫面運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，首先是由若干畫面構(gòu)成了鏡頭的內(nèi)容，再把一個(gè)個(gè)鏡頭按照一定的時(shí)序或者邏輯順序組織起來(lái)就成了蒙太奇思維的重要任務(wù)。

動(dòng)畫從文字變成影像的過程，就是分析、探討、研究、打散與綜合的過程，所謂的綜合的過程就是指對(duì)影像的最小單位鏡頭進(jìn)行剪輯與合成。不同景別、不同拍攝方法獲得的鏡頭如果按不同的句子連接，其表現(xiàn)力就大不相同了。前蘇聯(lián)導(dǎo)演M·羅姆說：“蒙太奇的基本單位是鏡頭，用各種鏡頭組成蒙太奇句子，蒙太奇句子再組成各場(chǎng)戲”①。導(dǎo)演在敘事中要講述某個(gè)事物或表達(dá)某一思想，就得選擇符合這種敘事和表現(xiàn)方式的句子。

蒙太奇句子敘事和表現(xiàn)方式有如下幾種。

一、前進(jìn)式句子

好萊塢傳統(tǒng)的主鏡頭模式是由定位鏡頭——全景鏡頭——中景鏡頭——近景或特寫鏡頭構(gòu)成的，這是一個(gè)典型的前進(jìn)式蒙太奇句子。通常是在一個(gè)故事或在某一個(gè)敘事段落的開頭，用遠(yuǎn)景或大全景交代環(huán)境，用全景交待事件和人物關(guān)系，用中景展示劇情，用近景和特寫刻畫人物。這種前進(jìn)式句子一般是五段式，即遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫。這也是動(dòng)畫導(dǎo)演最常使用的一種入戲方式。

在動(dòng)畫的一個(gè)敘事段落中，遠(yuǎn)景和近景通常交叉使用——大遠(yuǎn)景鏡頭交待環(huán)境，或者渲染氣氛，而近景鏡頭則用來(lái)交待角色行動(dòng)的過程。如《龍貓》開篇的鏡頭中，就運(yùn)用了從遠(yuǎn)景、全景到中景，再到特寫的組合，比較清楚地交代了故事的主人公姐妹倆搬到鄉(xiāng)間居住的動(dòng)作過程。小檔差的景別變換展現(xiàn)了環(huán)境、人物關(guān)系和相應(yīng)的細(xì)節(jié)，讓觀眾得到了準(zhǔn)確的感性認(rèn)識(shí)，因此也推動(dòng)了敘事的向前發(fā)展。

鏡頭1：遠(yuǎn)景，表現(xiàn)田園風(fēng)光的空鏡頭；

鏡頭2：大全景，貨車駛過田野；

鏡頭3：全景，貨車行駛在田野；

鏡頭4：近景，姐妹倆在車上吃糖果；

鏡頭5：近景，姐姐和父親說話；

鏡頭6：空鏡頭，路邊景色（姐妹倆的主觀鏡頭）；

鏡頭7：特寫，姐妹倆趴在車上朝外看。

開門見山，干脆簡(jiǎn)練，這是前進(jìn)式句子的重要特點(diǎn)。

二、后退式句子

后退式句子和前進(jìn)式句子正好相反，拍攝是由局部到全局進(jìn)行的。后退式句子的結(jié)構(gòu)形式一般是特寫、近景、中景、全景、遠(yuǎn)景，一直到大遠(yuǎn)景。如《汽車總動(dòng)員》中主人公閃電小子麥奎恩第一次出場(chǎng)時(shí)，先用一系列特寫鏡頭表現(xiàn)麥奎恩身體各個(gè)部位的細(xì)節(jié)之美。這些特寫鏡頭的累積為麥奎恩整體形象的塑造做足了懸念，創(chuàng)造了條件。隨后推出了麥奎恩的全景畫面，麥奎恩一出場(chǎng)，便牢牢吸引住了觀眾的眼光。

鏡頭1-6：特寫，麥奎恩座車的車身細(xì)節(jié)介紹；

鏡頭7：近景，麥奎恩座車的車頭；

鏡頭8：全景，麥奎恩閃亮登場(chǎng)；

鏡頭9：遠(yuǎn)景，搖鏡頭展示其比賽場(chǎng)地。

這里用了一個(gè)后退式蒙太奇句子，鏡頭畫面從特寫開始，強(qiáng)調(diào)并突出了重點(diǎn)，這也比較符合人們好奇的心理要求。隨后的畫面組合便很好地烘托了麥奎恩的出場(chǎng)。

三、循環(huán)式句子

循環(huán)式句子是從遠(yuǎn)景、全景、中景、近景至特寫，再?gòu)奶貙懛祷氐竭h(yuǎn)景，也可以是從特寫到遠(yuǎn)景，再?gòu)倪h(yuǎn)景到特寫的方式。動(dòng)畫敘事中為避免節(jié)奏冗長(zhǎng)經(jīng)常運(yùn)用簡(jiǎn)化的循環(huán)句式，如全景——特寫——全景，或特寫——全景——特寫。在處理雙人會(huì)話的場(chǎng)景時(shí)，許多動(dòng)畫導(dǎo)演會(huì)使用這種循環(huán)式句子，其中正反打鏡頭的交替出現(xiàn)，就豐富了鏡頭的語(yǔ)言。如《蟲蟲總動(dòng)員》中，當(dāng)菲力的稻谷收割機(jī)沒有得到大家的認(rèn)可而失落地走向稻田邊時(shí)，小不點(diǎn)追上了他，倆人的對(duì)話，就使用了常規(guī)的正反打鏡頭。

鏡頭1：全景，用總角度鏡頭表現(xiàn)了菲力和小不點(diǎn)的空間關(guān)系；

鏡頭2：中景，外反拍鏡頭表現(xiàn)菲力的疑惑；

鏡頭3：全景，反打鏡頭，小不點(diǎn)玩弄水滴望遠(yuǎn)鏡，表示對(duì)菲力的發(fā)明很感興趣；

鏡頭4：特寫，內(nèi)反拍鏡頭，菲力；

鏡頭5：近景，反打鏡頭，小不點(diǎn)；

鏡頭6：中景，與鏡頭2同，還是上一鏡頭的反打鏡頭；

鏡頭7：全景，小不點(diǎn)；

鏡頭8：全景，回到總角度鏡頭。

循環(huán)式句子能對(duì)相關(guān)內(nèi)容給予不斷強(qiáng)調(diào)，從而提醒觀眾注意。

四、積累式句子

積累式句子是將一系列在內(nèi)容上性質(zhì)相同或相近的鏡頭組接在一起，以鏡頭的積累表現(xiàn)角色或者場(chǎng)景?！豆治锕尽返拈_頭以相似的鏡頭展現(xiàn)怪物社區(qū)的面貌，通過幾種怪物怪異的生活狀態(tài)的介紹為影片增添了幽默、風(fēng)趣感。在一個(gè)片斷或一場(chǎng)戲中，可以通過不同的鏡頭景別、角度、運(yùn)動(dòng)形態(tài)連續(xù)表現(xiàn)同一個(gè)對(duì)象，鏡頭畫面并列組接產(chǎn)生視覺的積累和情緒的疊加，形成緊張的氣氛及節(jié)奏，達(dá)到以致突出敘事意圖的目的。韓國(guó)動(dòng)畫《晴空戰(zhàn)士》的片尾，多個(gè)鏡頭的累積就表現(xiàn)出終日處于陰霾中的難民再次見到藍(lán)天、陽(yáng)光時(shí)，無(wú)比地喜悅與激動(dòng)。鏡頭組接的遞進(jìn)關(guān)系讓影片情緒或氣氛的渲染更為強(qiáng)烈。

鏡頭1-7：全景，荒野中烏云正在緩慢退去，藍(lán)天白云重現(xiàn)；

鏡頭8：全景，黑暗的病床上躺著的男孩，窗外逐漸發(fā)亮；

鏡頭9：全景，陽(yáng)光灑滿病床，散去了陰霾；

鏡頭10：全景，難民區(qū)的天空透出了藍(lán)天白云；

鏡頭11：全景，街頭的難民仰望藍(lán)天；

鏡頭12：近景，表現(xiàn)難民們的驚訝和喜悅。

積累式句子的作用還在于強(qiáng)調(diào)，其與循環(huán)式句子有著異曲同工之妙。

五、兩極式句子

動(dòng)畫在表現(xiàn)驚險(xiǎn)刺激、令人激動(dòng)的場(chǎng)景，或者導(dǎo)演特別需要希望觀眾注意的地方通常會(huì)時(shí)用兩極鏡頭，將展現(xiàn)同一主體的兩個(gè)景別即跨度比較大的鏡頭組接在一起，以獲得震撼人心的效果，它是前進(jìn)式句子的變體。

如《晴空戰(zhàn)士》中，當(dāng)主人公華進(jìn)入有機(jī)城市被敵人發(fā)現(xiàn)之后，情勢(shì)特別危急。為躲避追捕，劇中有些景別連接為大全景——近景——大全景——特寫——全景——中景。這其中就有從大全景跳過全景、中景而直接與近景相連的銜接，還有大全景跳過全景、中景、近景而直接連接特寫的極端連接方式，再由特寫直接到全景。這種兩極式鏡頭的大檔差錯(cuò)位給觀眾以強(qiáng)烈的視覺刺激，表現(xiàn)出華所處情勢(shì)的高度緊張、非常危險(xiǎn)。

鏡頭1：大全景，華出現(xiàn)在通道的一端；

鏡頭2：近景，華看手上的羅盤；

鏡頭3：大全景，華轉(zhuǎn)身隱匿；

鏡頭4：特寫，華探聽虛實(shí)的面部；

鏡頭5：全景，表現(xiàn)華所在的位置；

鏡頭6：中景，敵人過來(lái)，華轉(zhuǎn)身逃走。

在美國(guó)動(dòng)畫片《獅子王Ⅲ》中，辛巴與丁滿比賽吃蝸牛時(shí)，全景與大特寫鏡頭的直接連接，就形成了景別上的兩極鏡頭，具有強(qiáng)烈的視覺節(jié)奏感，因此充滿了趣味性和欣賞性。

鏡頭1：大全景，辛巴和丁滿面對(duì)成堆的蝸牛；

鏡頭2：特寫，丁滿挑戰(zhàn)的表情；

鏡頭3：特寫，辛巴不服輸?shù)谋砬椋?/p>

鏡頭4：特寫，辛巴伸出的爪子；

鏡頭5：特寫，丁滿伸出的爪子；

鏡頭6：近景，觀戰(zhàn)的朋朋；

鏡頭7：特寫，辛巴抓蝸牛的爪子；

鏡頭8：全景，辛巴吃蝸牛的動(dòng)作。

這就是所謂的兩極式句子。

動(dòng)畫敘事通過“蒙太奇”手法，對(duì)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)中的鏡頭進(jìn)行組接，不同的組接能夠使相同的素材產(chǎn)生迥然不同的敘事效果。

蒙太奇作為連接鏡頭并賦予鏡頭新含義的藝術(shù)手法，也是連接場(chǎng)景構(gòu)成動(dòng)畫敘事的重要手段，同時(shí)也是構(gòu)成動(dòng)畫片段落、掌控動(dòng)畫片總體結(jié)構(gòu)的思維形式。動(dòng)畫片講述的故事類型以及敘事意圖指向與其選擇的蒙太奇結(jié)構(gòu)方式密切相關(guān)。而動(dòng)畫影片是否富于激情、是否具有獨(dú)特個(gè)性，尤其是能否激動(dòng)人心或啟人思考，很大程度上也取決于蒙太奇結(jié)構(gòu)是否富于創(chuàng)造力。

注釋

① M·羅姆.簡(jiǎn)論蒙太奇[M].電影藝術(shù)譯叢，l962.

[1]多林斯基.普多夫金論文選集[M].羅慧生,何力,黃定語(yǔ)，譯.北京:中國(guó)電影出版社,1985:76.

[2]韓小磊.電影導(dǎo)演藝術(shù)教程[M].北京：中國(guó)電影出版社，2003：392.

[3]許南明，富瀾，崔君衍.電影藝術(shù)詞典[K].北京：中國(guó)電影出版社，2005：178.