尹春蘭

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000）

英語動(dòng)詞詞組與詞組動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)差異

尹春蘭

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000）

動(dòng)詞是英語句子結(jié)構(gòu)的核心；靈活多變的動(dòng)詞變換豐富了語言知識(shí)，使語言形象、生動(dòng)、流暢；充分表達(dá)語言使用者的意圖、思想和觀點(diǎn)；掌握并正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞是學(xué)好英語的關(guān)鍵。

核心；動(dòng)詞詞組；詞組動(dòng)詞；變換

英語學(xué)習(xí)中許多語法現(xiàn)象和語義問題大都會(huì)涉及到動(dòng)詞的類別；語言表達(dá)中，要樹立一個(gè)清晰地語法概念，通常都要從動(dòng)詞的分類著手，而動(dòng)詞的分類又是一個(gè)極為復(fù)雜的語言現(xiàn)象，同時(shí)它也是英語學(xué)習(xí)者所面臨的一個(gè)最大的、最難掌握的學(xué)習(xí)難點(diǎn)；說到動(dòng)詞的分類，我們就必須從不同的角度進(jìn)行分析。

學(xué)生們?cè)谥袑W(xué)的學(xué)習(xí)階段就已經(jīng)對(duì)英語動(dòng)詞的類別有了初步的掌握；譬如：及物動(dòng)詞（vt）；不及物動(dòng)詞（vi）；系動(dòng)詞（l in k ing v）；助動(dòng)詞（au x.v）和情態(tài)動(dòng)詞（modal v）；隨著學(xué)生們語言知識(shí)的不斷豐富，以及對(duì)知識(shí)范圍的擴(kuò)大，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)英語的動(dòng)詞又可從其構(gòu)成及其形態(tài)上進(jìn)行分類：即：?jiǎn)卧~動(dòng)詞（S ingle-word Verb）和詞組動(dòng)詞（Phrasal Verb）、限定動(dòng)詞（Finite Verb）和非限定動(dòng)詞（Non-f inite Verb）、規(guī)則動(dòng)詞（R egular Verb）和不規(guī)則動(dòng)詞（Ir regular Verb）；動(dòng)詞的使用形式以及多種多樣的變化又涉及到了動(dòng)詞的時(shí)（Tense）、體（A spect）、態(tài)（Voice）、式（M ood）；介于英語動(dòng)詞的錯(cuò)綜復(fù)雜，本文只就其英語中的動(dòng)詞詞組（VerbPhrase）和詞組動(dòng)詞（Phrasal Verb）結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步的探討。

1 動(dòng)詞詞組（Verb Phrase）

動(dòng)詞詞組在有些語法書中又稱動(dòng)詞短語；動(dòng)詞詞組是一個(gè)以主動(dòng)詞（M ain Verb）為中心的詞組；它是由動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)以及不同的謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)形成的。

例如：1）S he l i k es tosing Engl ish songs.

2）S he is readinganovel.

3）He has real ly received amore dishones boo k.

4）W emust remember this lesson.

對(duì)于以上的例句，從動(dòng)詞時(shí)態(tài)的角度分析，例句1）一般現(xiàn)在時(shí)；例句2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；例句3）現(xiàn)在完成時(shí)；例句4）則是情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形；但是，根據(jù)《新編英語語法教程》（章振邦編著）教材中，我們知道從動(dòng)詞謂語的結(jié)構(gòu)來分析的話，它們可被分為簡(jiǎn)單動(dòng)詞詞組（S imple Verb Phrase）和復(fù)雜動(dòng)詞詞組（Comple x Verb Phrase）。

1.1 簡(jiǎn)單動(dòng)詞詞組

它是由一個(gè)主動(dòng)詞或主動(dòng)詞帶修飾語（副詞所構(gòu)成的；

例如：1）Thebaby loo k s f ine.

2)W eut terly detested theman.

3)S heof tengoes to visit hermother.

以上各例句謂語動(dòng)詞所構(gòu)成的簡(jiǎn)單動(dòng)詞詞組是英語學(xué)習(xí)中較容易掌握和使用的，運(yùn)用時(shí)多注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)（S imple Present Tense）和一般過去時(shí)（S implePast Tense）以及用來修飾動(dòng)詞所用的副詞在句子中的位置即可。

1.2 復(fù)雜動(dòng)詞詞組

為了使語言更加豐富多彩，以及英語句子的表達(dá)形式更加靈活多變，這就需要對(duì)動(dòng)詞的時(shí)、體態(tài)、式能夠準(zhǔn)確地判斷和運(yùn)用，從而使語句形象、生動(dòng)。

例如：1)The day is get ting shor ter and shor te inwinter.

2)Theyused towor k lateevery day.

根據(jù)以上例句我們可以看出，動(dòng)詞謂語的部分時(shí)態(tài)雖然有所不同，但都是動(dòng)詞詞組的結(jié)構(gòu)，這類動(dòng)詞詞組被稱之為：復(fù)雜動(dòng)詞詞組；也就是說，這類動(dòng)詞詞組是由一個(gè)或一個(gè)以上的助動(dòng)詞（au x.v）接主動(dòng)詞（main v）構(gòu)成；簡(jiǎn)單地說，也就是除了英語動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)以外的其他任何的動(dòng)詞時(shí)態(tài)表達(dá)形式均為復(fù)雜動(dòng)詞詞組，它也可帶有副詞（adv.）作為修飾語。

例如：3）He is always helping others in his spare time.

4）Theywi l l cer tainly ar rive here on t ime.

英語的學(xué)習(xí)者應(yīng)注意：在語言的使用中，無論是簡(jiǎn)單動(dòng)詞詞組還是復(fù)雜動(dòng)詞詞組，它們的修飾語均為副詞或副詞詞組（adv.phrase）。

2 詞組動(dòng)詞（Phrasal Verb）

英語中的詞組動(dòng)詞又可稱為：短語動(dòng)詞；它是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞組合而成。譬如：loo k for，catchupwith，ta k eplace等等。

2.1 詞組動(dòng)詞的特征

2.1.1 詞組動(dòng)詞的詞義

詞組動(dòng)詞的詞義不能從其動(dòng)詞以及與其構(gòu)成詞組的副詞或介詞的本身詞義來理解。

例如：1)He ran across thest reet suddenly.

2)S he ran across her f irst teacher in the st reet yesterday.

例句1）中的ranacross仍保留各自的原本詞義，意味：“跑”、“橫穿，穿過”，因此，ran為不及物動(dòng)詞作謂語，across the st reet為介詞詞組在句子中用作動(dòng)詞的地點(diǎn)狀語；例句2）中的ranacross為詞組動(dòng)詞，意味：“偶然遇見”。

2.1.2 詞組動(dòng)詞的分類

詞組動(dòng)詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞組合而成的；因此，根據(jù)詞組動(dòng)詞的組合形式，它又可分為：“雙詞動(dòng)詞”（Two-word Verbs），它是由兩個(gè)單詞構(gòu)成的詞組動(dòng)詞；“三詞動(dòng)詞”（Three-word Verbs），它是由三個(gè)單詞構(gòu)成的詞組動(dòng)詞。

例如：The pol ice are loo k ing into the case. (雙詞動(dòng)詞)

The government must pay at tent ion to chi ldren’seducation.(三詞動(dòng)詞)

2.1.3 詞組動(dòng)詞的作用

英語的學(xué)習(xí)者，在初步掌握了基本語法知識(shí)之后，若想要學(xué)到通俗、自然、流暢的英語表達(dá)方式，同時(shí)又能更進(jìn)一步地提高自己的英語水平，就有必要掌握英語詞組動(dòng)詞的用法；詞組動(dòng)詞在大學(xué)英語三級(jí)考試中出現(xiàn)的頻率很高，是考試的重中之重在全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試中，“完形填空”題型中的慣用搭配就主要考查動(dòng)詞與介詞的搭配；名詞、形容詞與介詞的搭配；動(dòng)詞和名詞的搭配；以及一些習(xí)慣短語的搭配等；因此，在日常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)英語詞組動(dòng)詞的重視。

例如：1)Guesswho I ran into today!

試比較：Guesswho Iencountered today!

2)...If your chi ld consistent ly hasmor homewor k than this,youmaywant to chec k othe parents and then tal k to the teacher about reduc ingassignments.

A.wi th B.in C.out D.up(答案為：A)

2.1.4 詞組動(dòng)詞的構(gòu)成

詞組動(dòng)詞往往被視為是一個(gè)由幾個(gè)單詞組合成的動(dòng)詞，用于表達(dá)整體含義；其結(jié)構(gòu)形式主要分為以下幾種：

a.動(dòng)詞+介詞（v+prep.）eg：loo k af ter turn to，as k for，etc

b.動(dòng)詞+副詞（v+adv.）eg：give up，com in，go out，etc

c.動(dòng)詞+副詞+介詞（v+adv.+prep.）eg loo k forward to，catchupwith

d.動(dòng)詞+名詞+介詞（v+noun+prep.）eg: pay at tent ion to，layemphasis on

e.動(dòng)詞+名詞（v+noun）eg：ta k e ef fect changehands，ta k eplace,，etc.

f.詞語搭配和習(xí)慣用語

1)B E動(dòng)詞+形容詞+介詞(+ad j.+prep.)在這類詞語搭配中，常用的介詞有：about for，at，in，of，to，with

在實(shí)際的使用中，常以：“be+ad j.+prep”的搭配形式出現(xiàn)；

例如：Iaminterested inclassicalmusic.

Theyoungman is famous for hisbravery.

2)動(dòng)詞+名詞+介詞(v+noun+prep.)

此類詞語搭配或習(xí)慣用語中，常用的介詞有for，in，on，to，with

常以：“v+noun+prep”的結(jié)構(gòu)形式使用；

例如：Parents always ta k e pride in thei chi ldren.

S he doesn’tma k e f riends with the students inother classes.

B E動(dòng)詞+形容詞

這類動(dòng)詞在英語中的使用頻率也頗高；它的后面多以接賓語從句的結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)；

例如：W e are sure that youmust win the game in theend.

2.2 由詞組動(dòng)詞構(gòu)成復(fù)合詞（合成詞）

2.2.1 改變?cè)~組動(dòng)詞的詞序

本文的前面我們已經(jīng)多次地提到過詞組動(dòng)詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單詞組合而成；那么，在英語的學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象；多數(shù)情況下，是把由兩個(gè)單詞組合而成的詞組動(dòng)詞改變先后詞序構(gòu)成復(fù)合詞，有時(shí)改變后詞類不變，詞義有所不同；有時(shí)改變后，詞類和詞義都有所改變。

例如：ta k e over(v)-------overta k e(v) put out(v)------output(n)

1）詞類不變，改變?cè)~義

例如：A newmanager too k over the impor tant posi t ion lastwee k.(v.接替，接管)

A car overtoo k us thoughweweregoing fast. (v.趕上，超過)

2）詞類、詞義均有變化

例如：W hen he came in,wewere shout ing.(v.進(jìn)來，進(jìn)入)

His income is a secret to everyone.(n.收入)

2.2.2 詞組動(dòng)詞的各詞用連字符連接例如：ma k eup(v)------ma k e-up(n.)

brea k out(v.)-------brea k-out(n.)，out brea k(n.)

一個(gè)具有多種意義的詞組動(dòng)詞，通?？梢詷?gòu)成具有不同意義的復(fù)合詞；

試比較：W ar bro k eout in1914.(v.)

Hewas bornat theoutbrea k of thewar.(n.)

Therewas abrea k-out at the prison.(v.)

總之，語言是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的學(xué)科,在日常的學(xué)習(xí)中，沒有一個(gè)固定的模式供學(xué)習(xí)者使用,因此，我們必須通過不斷地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、理解,日積月累地去擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，提高對(duì)語言的運(yùn)用能力，才能嫻熟地駕馭語言。

[1]倪華.TE S T---O R IENTE D GUI D ETOCET-BA N D III[M].北京：中國水利水電出版社，2011.

[2]章振邦.新編英語語法教程（學(xué)生用書）[M].上海：上海外語教育出版社，2003.

[3]盧玲蓉.新世紀(jì)英語語法教程[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004.

Di f ferencesbetween Verb Phrasesand Phrasal Verbs

YIN ChunLan
(S ichuan Vocational and Technical Col lege,S uining S ichuan 629000)

Verb is the soul in an Engl ish sentence.Its various changes not only enrich ou k nowledge，but alsoma k e the language imagical，l ively，easy and smooth，which ful ly e x press th wr i ter’s intent ions，thoughts，ideas.The k ey of learning language wel l ismaster ing and using i cor rectly ande x act ly.

S oul；Verb Phrases；Phrasal Verbs；Changes

H 314.1

A

1672-2094(2013)03-0059-0

責(zé)任編輯：周哲良

2013-01-20

尹春蘭（1962-），女，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系副教授。研究方向：英語語言與文化教學(xué)。