韓小菊

高校校園體育文化具有多種功能的指向和特點(diǎn)，其核心是確立高校學(xué)生的體育價(jià)值觀。它不僅具有鍛煉身體機(jī)能、提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和發(fā)展智力等教育功能。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育觀念，提高思想品質(zhì)，提高學(xué)生審美能力和心理素質(zhì)都有積極的作用。以校園體育環(huán)境和社會(huì)體育文化為背景，大學(xué)生們根據(jù)個(gè)人愛好，開展以競(jìng)技體育、傳統(tǒng)保健體育、現(xiàn)代健身體育和娛樂體育為主要內(nèi)容的余暇體育文化活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的課余生活，構(gòu)成了高校特有的校園體育文化“校園體育文化節(jié)”，以健身、增長(zhǎng)體育科技知識(shí)、參與協(xié)會(huì)時(shí)間為宗旨，推動(dòng)全民健身計(jì)劃在高校的開展，促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)科技水平的提高，推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課余活動(dòng)，提高自身對(duì)體育科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1 體育文化在高校傳承與發(fā)展的意義

1.1 符合并適應(yīng)時(shí)代需要

體育文化全球化的今天，有著五千年歷史的中國(guó)體育文化的危機(jī)和遭到的冷遇，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)體育文化的價(jià)值。高校是學(xué)生社會(huì)化的孵化器，肩負(fù)著為社會(huì)發(fā)展提供人力和文化教育的重任，也是傳播中華傳統(tǒng)體育文化的大課堂。隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，社會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)也隨之發(fā)生了重大變化。對(duì)高校畢業(yè)生的要求越來越高，除了要具備過硬的專業(yè)知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)，還必須經(jīng)過先進(jìn)的文化熏陶，不斷提升自身的人文素養(yǎng)、社會(huì)道德、良好的意志品質(zhì)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、個(gè)體的社會(huì)化等。體育文化對(duì)于提升大學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)有著良好的教育功能。充滿了時(shí)代精神和人生哲理的體育文化更加豐富了體育活動(dòng)的內(nèi)涵與外延。

1.2 高等學(xué)校體育文化傳承與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

1）精神價(jià)值。激勵(lì)、鼓勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、道德規(guī)范、意志品質(zhì)、人文價(jià)值、塑造人格、健心等價(jià)值。2）健身價(jià)值。在“終身體育”、“陽(yáng)光體育”的理念下，帶動(dòng)眾多參與者參與體育鍛煉，既營(yíng)造了濃厚的體育文化氛圍，又推進(jìn)大學(xué)生的體制全面發(fā)展，促進(jìn)高校的健康事業(yè)。3）審美價(jià)值。體育運(yùn)動(dòng)中很多項(xiàng)目，例如：體育舞蹈、健美操、瑜伽、藝術(shù)體操、花樣游泳、花樣溜冰等以其獨(dú)有的藝術(shù)魅力吸引著廣大學(xué)生，既有文化藝術(shù)內(nèi)涵又具備體育的各種健身、健心、健美、競(jìng)技功能，是體育與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合。能夠直接作用于參加者、觀賞者，使他們能得到精神享受，愉悅?cè)说纳硇模找比说那椴?，?duì)直接參加者來說，是體力、技術(shù)與智慧的較量。同時(shí)，借助于參與者的實(shí)體表現(xiàn)，溶動(dòng)作美、美的意識(shí)和美感于一爐，以人體動(dòng)作來表現(xiàn)自身的美，并通過動(dòng)作去塑造美、創(chuàng)造美。

1.3 促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)施和提高教學(xué)效果

1）加強(qiáng)體育文化教育，促進(jìn)大學(xué)體育改革。校園體育文化各項(xiàng)活動(dòng)中的各個(gè)相關(guān)環(huán)節(jié)，首先讓大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生接近、探究了解體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和參與體育活動(dòng)的心理傾向，也是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的因素。它能使學(xué)生在集中精力獲得知識(shí)的同時(shí)，努力地去進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，成為創(chuàng)新的動(dòng)力因素，從而全面提高發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2）推進(jìn)體育教學(xué)的實(shí)施和完善。校園體育文化所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)容正在通過體育課、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽等運(yùn)動(dòng)形式對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，對(duì)全面推進(jìn)高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著重要作用。豐富的校園體育文化，良好的體育鍛煉環(huán)境能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有利于推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與體育教學(xué)的實(shí)施和完善，對(duì)于培養(yǎng)在校生的終身體育意識(shí)，建立養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣有著非常重要的意義。

3）改善課堂氛圍。體育文化的發(fā)展與傳承有助于提高校園體育文化素養(yǎng)，提升大學(xué)生對(duì)體育以及其價(jià)值與功能的深刻認(rèn)識(shí)和理解。使參與者能夠以良好的心態(tài)和端正的目的積極、主動(dòng)地投身到體育中來，從而有利于形成良好的參與體育的氛圍，消除被動(dòng)式參與的體育教學(xué)現(xiàn)象，從而改善體育課堂氛圍。

4）完善的活動(dòng)與交流平臺(tái)?！昂椭C校園”、“生態(tài)體育”已經(jīng)成為現(xiàn)代校園的主打歌，在這種濃厚的和諧的氛圍中，參與者的交流互動(dòng)也更加和諧、更加密切。逐漸形成了一個(gè)以大學(xué)校園為平臺(tái)，汲取了眾多文化內(nèi)涵，吸收了周圍眾多體育運(yùn)動(dòng)參與者和愛好者，為廣大參與者提供了活動(dòng)和交流平臺(tái)。

1.4 促進(jìn)和諧校園文化

校園體育文化是在校園中由文化、體育、教學(xué)等各類實(shí)踐活動(dòng)共同凝聚在一起，經(jīng)過長(zhǎng)期的優(yōu)秀文化沉淀而逐漸形成。各類體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽活動(dòng)是校園體育文化發(fā)展的基礎(chǔ)，不僅影響校園文化的健康發(fā)展，也直接關(guān)系著受眾群體的身心健康成長(zhǎng)?？梢哉f，和諧校園文化是學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是體育教育的目標(biāo)之一。校園體育精神文化通過體育文化的傳播、體育運(yùn)動(dòng)的感受與感化對(duì)參與者體育觀念、體育精神和體育道德等方面有著積極的影響，是校園體育文化中最積極、最健康、最活躍的因素，決定著校園文化正確的發(fā)展方向。作為一種具有獨(dú)特的內(nèi)涵和豐富外延的精神文化現(xiàn)象，校園體育文化與校園德育、智育、美育等優(yōu)秀因素等共同構(gòu)成了一個(gè)學(xué)校的整體文化群。體育文化為校園文化的建設(shè)，提供重要的體育物質(zhì)文化基礎(chǔ)和精神力量以及團(tuán)體意識(shí)和民族精神氛圍。

1.5 有助于培養(yǎng)大學(xué)生的全面發(fā)展

高校體育文化作為高校校園文化不可或缺的組成部分，在學(xué)生體質(zhì)、心理、個(gè)性、智力、社會(huì)適應(yīng)性等方面的全面發(fā)展起著不可忽視的作用。高校體育文化的發(fā)展能有力地推進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。1）文化的傳承。培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育的積極向上的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏精神的追求；2）導(dǎo)向性和教育性。培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與社會(huì)準(zhǔn)則，提高社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一；3）人文性與創(chuàng)新意識(shí)。塑造學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、精神境界、民族精神以及在體育實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新意識(shí)；4）社會(huì)化。通過不斷的適應(yīng)、參與和交流，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體掌握和不斷提高自身處理人際關(guān)系的技能，增強(qiáng)履行社會(huì)責(zé)任的能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。

2 高等學(xué)校體育文化傳承與發(fā)展的優(yōu)勢(shì)及策略

2.1 高等學(xué)校具備體育文化傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)和氛圍

高校為體育文化傳承與發(fā)展提供了交流的平臺(tái)。高校具有傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，有利于推動(dòng)體育文化傳承與發(fā)展。堅(jiān)持“以人為本”理念的基礎(chǔ)上，不斷推廣和創(chuàng)新；推進(jìn)課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)內(nèi)容、場(chǎng)地設(shè)施的優(yōu)化和普及；加強(qiáng)高校體育文化軟實(shí)力，提升體育文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、訓(xùn)練隊(duì)、競(jìng)技體育的多元化發(fā)展，充分發(fā)揮高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、體育社團(tuán)的帶動(dòng)作用；構(gòu)建高校體育文化品牌；完善體育文化建設(shè)管理制度，明確發(fā)展目標(biāo)；重視提高師生員工的體育文件素養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)、合理的適合高校發(fā)展的體育文化模式；利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)體育文化的傳播及影響；以“健康校園”建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

2.2 充分利用社會(huì)和學(xué)校所提供的資源，推進(jìn)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的互動(dòng)發(fā)展與傳承

體育場(chǎng)地設(shè)施、體育認(rèn)識(shí)與參與的氛圍不就是體育文化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，更是體育文化發(fā)展與傳承的有利催化劑。高校為體育文化傳承與發(fā)展提供了良好的人文環(huán)境和物質(zhì)基礎(chǔ)；高校為體育文化傳承與發(fā)展提供了交流的平臺(tái)；高校具有傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，有利于推動(dòng)體育文化傳承與發(fā)展；以“健康校園”建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

2.3 構(gòu)建體育文化品牌，促進(jìn)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的互動(dòng)發(fā)展與傳承

體育文化品牌不僅是文化與智慧的結(jié)晶，更是體育的形象與地位的象征。在政治、文化、經(jīng)濟(jì)、教育的領(lǐng)域具有重要的地位。加強(qiáng)高校體育文化軟實(shí)力，提升體育文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；重視提高各年齡段群眾的體育文化素養(yǎng)；完善體育文化建設(shè)管理制度，明確發(fā)展目標(biāo)；構(gòu)建科學(xué)、合理的體育文化發(fā)展模式；加強(qiáng)體育文化的宣傳。

2.4 協(xié)調(diào)好競(jìng)技體育與學(xué)校體育的地位，推動(dòng)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的可持續(xù)發(fā)展

轉(zhuǎn)變競(jìng)技體育與學(xué)校體育分隔成兩個(gè)部分發(fā)展的觀點(diǎn)，努力尋求兩者之間良性的交互、互促的切入點(diǎn)。體育文化由體育物質(zhì)文化、體育行為文化以及體育精神文化三個(gè)層面構(gòu)成，是人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。遵循客觀規(guī)律，協(xié)調(diào)好兩者地位與利益等關(guān)系，有利于推動(dòng)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的可持續(xù)發(fā)展。

3 小結(jié)

高校體育文化不僅可以豐富高校體育活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與健身鍛煉，提高身體素質(zhì)，而且對(duì)深化高校教育改革和體育改革、建設(shè)健康向上的學(xué)校文化、全面提高育人質(zhì)量、促進(jìn)和諧校園建設(shè)等方面均具有深遠(yuǎn)的積極意義；也是推動(dòng)體育教學(xué)改革的重要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校文化建設(shè)重要部分，是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。

［1］譚 紅，陳中林.論校園體育文化的特性及價(jià)值向度［J］.西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）.

［2］吳紅胤.高校校園體育文化建設(shè)的思考［J］.浙江體育科學(xué)，2008（1）.

［3］林萍仙.試論高校校園體育文化及其構(gòu)建［J］.體育文化導(dǎo)刊，2003（3）：50－51.

［4］王愛華.論高等學(xué)校校園體育文化環(huán)境建設(shè)［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004（9）.