本刊記者_(dá)楊帆

魔法媽媽和她生活在童話里的兒子

本刊記者_(dá)楊帆

一雙魔法鞋

任永霈民讀幼兒園的時候，一天傍晚媽媽李海鷹去班上接他回家，班主任還在教室里，看見母子倆，便過來打招呼，李海鷹問老師兒子的情況，老師突然說了句：“你們家孩子身體協(xié)調(diào)性太差了?！?/p>

霈民仰著天真的小臉看著兩個大人，知道是在說他。

這樣的評語一時讓李海鷹不知所措，她看了下霈民，很堅定地對老師說：“這不可能，孩子爸爸是國家三級體操運動員，我在大學(xué)時代表學(xué)?；犇眠^很多獎，我們的兒子不可能協(xié)調(diào)性不好?！?/p>

又聊了幾句，她才知道，原來霈民學(xué)不會跳繩。

回到家后，李海鷹觀察了一番，發(fā)現(xiàn)霈民確實沒辦法把跳繩甩過頭去。她有點心急，她和丈夫在體育方面的天賦不假，但在幼兒園說的那番話，主要是講給霈民聽的，她不想老師的當(dāng)面否定給他留下陰影。

她把此事告訴了家人，自己去商場挑了根透明的實心跳繩，霈民的姑姑也專門為他去買了雙輕便的銀色運動鞋。

那天，李海鷹捏著那雙銀色的小鞋子繪聲繪色地對霈民說道：“你看，這是一雙魔鞋！你穿上它，肯定就學(xué)會跳繩了?！?/p>

霈民很興奮，換上鞋子，拿過跳繩，在媽媽的鼓勵下練了起來，很快就掌握了節(jié)奏。

這之后，他喜歡上這項運動，堅持每天練習(xí)。

小學(xué)二年級時，霈民參加學(xué)校跳繩比賽，一分鐘跳了214個，打破了學(xué)校記錄。

后來霈民喜歡上籃球，每天回到家都要到院子里練習(xí)投籃，每次投籃，他都要喊上媽媽，讓她幫忙撿球。李海鷹心里知道，兒子渴望被人矚目，她表揚他，他便愈加起勁，愈加認(rèn)真。到了高一，霈民入選?；@球隊，而且是首發(fā)。

他跟媽媽說：“我以后要進(jìn)NBA！”

雖然兒子身高并不占優(yōu)勢，李海鷹依然鼓勵他：“很好啊，我和爸爸會一直支持你！”

霈民一天天成長，那雙銀色的魔鞋早就換了下來，媽媽舍不得扔掉，一直給他保存到現(xiàn)在。

圣誕老人真的存在

圣誕節(jié)前夕，霈民爸爸帶著他去韓國度假。剛住進(jìn)酒店，霈民便給媽媽打來電話，說：“我們已經(jīng)安全抵達(dá)了，媽媽不用擔(dān)心，這里的人對中國人非常熱情！”

由于工作原因，李海鷹沒能陪父子倆一起出行。談到圣誕，她說：“霈民今年16歲了，仍然相信圣誕老人。”

小時候，爸爸媽媽給霈民講圣誕老人的故事，他非常憧憬，幻想著那馴鹿拉來的雪橇車，說出自己的愿望。每一年平安夜，爸爸媽媽都趁他睡著，把禮物放到他的枕邊。

讀小學(xué)以后，每逢圣誕前夜，霈民開始呆在自己的屋子里，關(guān)上門，虔誠地跟圣誕老人祈禱。

從他嘴里得不到關(guān)于禮物的消息，爸爸媽媽很著急?！盀榱藵M足他的愿望，我們夫妻倆想盡了各種辦法?！崩詈ｚ椪f。

為了留住霈民的童心，夫妻倆會事先在他的屋子里藏一支錄音筆，把霈民的祈禱錄下來，等他睡著，再偷偷取出來聽。

在那些與圣誕老人的神秘對話里，霈民會告訴他自己今年有多么優(yōu)秀，他把自己這一年做過的好事一一列舉，然后說出自己想要的禮物。令爸爸媽媽忍不住笑起來的是，每次霈民談到自己一年的表現(xiàn)，都會在最后加一句：“哦，我還是我們班的三好學(xué)生！”

“小學(xué)6年，霈民所在班級每年只評3個三好學(xué)生，他每次都會入選?！?/p>

后來，慢慢長大的霈民會在祈禱時幫爸爸媽媽也要一份禮物。

有一年，夫妻兩個打開錄音筆，聽到霈民說：“圣誕老公公，我想你今年送媽媽一輛捷安特自行車……”

媽媽只好照著他的描述，去買了一輛白色的車子送給自己。

中學(xué)以后，每到圣誕節(jié)，霈民都會和同學(xué)分享自己的神奇經(jīng)歷，大家先是一愣，然后笑起來，說：“你爸爸媽媽騙你的?！?/p>

霈民不聽，他每年都得經(jīng)受同學(xué)口中的“真相”的洗禮，而和媽媽談到此事，他說：“他們都不相信，我現(xiàn)在也懶得跟他們講了，我的愿望每年都會實現(xiàn)，怎么可能是假的？”

霈民至今都不知道錄音筆的事情。

為了把他留在那個編織出來的童話世界里，李海鷹說：“偷偷給他錄音，這種‘做賊’的感覺太刺激了！”

給孩子一個完整的家庭

李海鷹大學(xué)時學(xué)的是英語專業(yè)，成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)也很高。畢業(yè)后她陪朋友去攀枝花參加一個外企的面試，沒想到朋友沒有被選上，她卻被看中了。

在攀枝花，她遇到了現(xiàn)在的丈夫。丈夫是西安人，兩個人戀愛時，他問她：“以后咱倆結(jié)婚，你愿意跟我回到西安嗎？”

她答應(yīng)了。

李海鷹很持家，霈民出生以后，她更加看重一個完整的家庭對孩子的影響。當(dāng)時丈夫的事業(yè)已經(jīng)起步，她自己的工作也很順利，但是考慮到要給霈民創(chuàng)造一個溫暖的家庭氛圍，李海鷹辭掉了在四川的工作，一家人到西安落了戶。

“孩子出生到現(xiàn)在，我們一共搬了11次家?！崩詈ｚ椪f。除了工作原因，每次霈民升學(xué)，夫妻倆也都會把家搬到新學(xué)校旁邊。

霈民1歲多一點的時候，爸爸因為公司業(yè)務(wù)經(jīng)常出差，一次他回到家，媽媽抱著霈民，跟他說：“看誰回來了？快叫爸爸?！?/p>

“他當(dāng)時認(rèn)出爸爸來了，但是看了一眼，就立馬把臉扭了過去，顯得有點害羞。”李海鷹很敏感，意識到這是因為霈民很長時間沒有看到爸爸，他雖然小，心里卻有了生分的感覺。

她于是跟丈夫說：“看，你兒子都不認(rèn)識你了，以后出差，要記著打電話回來跟孩子說說話?！?/p>

從此以后，不管自己多忙，爸爸都會每天打電話給霈民，如今父子倆的關(guān)系非常密切。

初中時，有段時間霈民每天一放學(xué)都會先給媽媽打個電話，問：“媽媽，你在做飯嗎？”后來李海鷹才知道，兒子班上許多孩子由于父母忙于工作，晚飯只能在外面吃。

聊到同學(xué)的經(jīng)歷，霈民覺得自己很幸福，一次他跟爸爸媽媽說：“我真慶幸自己降生在了我們這個家庭。”

霈民剛滿月的時候，親戚們到家里做客，出于對嬰兒的喜愛，喂了他很多東西。沒想到霈民因此腸胃犯病，反反復(fù)復(fù)去醫(yī)院多次，整個幼年時代身體狀況都不是很好?；叵脒@個經(jīng)歷，李海鷹依然有點后怕。

當(dāng)時她擔(dān)憂兒子，從祝福的角度，給他起了“任永霈民”這個名字。

感恩與尊重的教育

霈民很小的時候就展現(xiàn)出了很強的自尊心，從小到大，他身上散發(fā)出來的許多氣息都與周圍的孩子很不一樣。

3歲多一點的時候，媽媽去幼兒園接他，恰好趕上一位男老師在講繪畫課。

媽媽好奇地趴在窗子上望著里面，過了一會兒，老師讓霈民一組4個小朋友拿著自己的作品到教室前面來“展示”一下。

4個小孩子屁顛屁顛地跑上去，興奮地，把自己的畫舉得老高，望著下面的小朋友，等待老師表揚。

哪知老師突然來了句：“你看，全班就你們四個，畫得不好，還一個勁兒在下面說話！”

聽到這樣的話，霈民舉得高高的手立刻垂了下來，低著頭，很不自在。而邊上的三個孩子，依舊天真爛漫地舉著自己的畫，好像沒聽見老師說什么一樣。

霈民在這一刻的表現(xiàn)，令媽媽心情復(fù)雜起來，她沒想到兒子這么小就懂得了人情世事，思維迅速轉(zhuǎn)動著，考慮放學(xué)后如何安慰他。

孩子畢竟是孩子，這樣的經(jīng)歷很快就忘了，也沒從此對畫畫產(chǎn)生厭倦，直到今天，繪畫仍是霈民最大的興趣之一。

然而讀到初中，類似的事情又發(fā)生了。

那時霈民班的班主任對孩子們管得非常嚴(yán)格，由于個別同學(xué)的問題，一學(xué)年里全班學(xué)生被罰寫了14次檢討書。

霈民因此非常憤怒，回到家來和媽媽抱怨。媽媽也覺得班主任的連坐處罰有點過分，不知道怎么開導(dǎo)他。

后來，這位班主任因病無法繼續(xù)帶班。那時恰逢美國的感恩節(jié)到來，平時注重給霈民介紹世界文化的媽媽便借晚餐的機(jī)會對他說：“西方人過這個節(jié)日，是對生命中遇到過的人和發(fā)生過的事情感恩。其實你也應(yīng)該感激你們的那位班主任，正是他，讓你多了一份成長經(jīng)歷；現(xiàn)在他病了，你是不是能為他祈禱一下？”

霈民一愣，他從來沒想過可以這么思考問題。但媽媽的這番話，他聽進(jìn)去了。于是閉上眼睛，認(rèn)真地為老師祈禱起來。

后來有老師跟李海鷹反映說：“你兒子很不一樣，想法很奇怪?！?/p>

原來，每當(dāng)老師和霈民聊天，談到某個壞榜樣時，霈民都要提醒他：“你不要這么說人家，你不知道他究竟怎樣。他也會做好事，如果有一天你看見他正在幫助別人，想起自己說過他的壞話，不是會很尷尬嗎？”

從霈民同學(xué)那里，李海鷹也聽說，有一次班上的孩子集體起一個老師的哄，等這個老師下課走了，霈民站起來，對全班同學(xué)說：“大家以后不能再這么做了，太不尊重別人了！”

霈民打小就有的自尊心，不知道是從什么時候開始擴(kuò)散，最終衍生出了尊重他人的品質(zhì)。

對于霈民的“不一樣”，李海鷹欣慰也懂得呵護(hù)，她鼓勵他，引導(dǎo)他：這些特質(zhì)是好的，應(yīng)該堅持這么做。

她將影響更多的兒子

大學(xué)畢業(yè)之前，李海鷹到一所小學(xué)實習(xí)，給孩子們上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很看好她的教學(xué)能力，想把她留住，甚至承諾分一套房子給她。

那是1992年，面對這樣的誘惑，她卻并沒有心動，對校長說：“我想到處走走看看?！?/p>

兩個人聊了很久，那位校長跟她說了句意味深長的話：“你就是為教育而生的，以后不管你干什么工作，最后都會回到教育上來。”

畢業(yè)后，李海鷹先后在政府機(jī)關(guān)和外企工作過，在外面，她是一個職場能手，在家里，她是丈夫心中的好妻子，兒子眼中的好媽媽。

全家搬到西安以后，李海鷹對心理學(xué)產(chǎn)生了興趣，便開始自學(xué)。當(dāng)時西安有一個家長組織，朋友們知道李海鷹在培養(yǎng)孩子方面很有一套，便極力勸說她加入進(jìn)來，和大家分享經(jīng)驗。

同時，由于外語方面的優(yōu)勢，她被聘請到一個國際教育交流中心工作，一直待到霈民讀高中。

在家里，李海鷹從來不給霈民壓力，反而會阻止他寫作業(yè)。

初中三年，夫妻倆一直堅持讓霈民在十點半之前睡覺。有次他的英語老師留了很多作業(yè)，寫到很晚也沒完成，李海鷹看不下去了，讓霈民去休息，說：“老師要是找你，你就說我不讓你寫的。”

第二天，她果然接到那位英語老師的“邀請”，她買了束花，“心情舒暢地去了辦公室?！?/p>

因為在她看來，老師因作業(yè)問題喊家長，說明這樣的老師有責(zé)任心，剩下的，就是解決好溝通問題。

見了面，李海鷹說：“霈民眼睛疼，我和他爸爸都近視，不想讓他重蹈覆轍?！蹦俏焕蠋煴砬樽兊脟?yán)肅：“??？這是眼壓高！”二人之間的隔閡迅速破除，自此以后，李海鷹和這位英語老師成了非常要好的朋友，對方一有心事，便會打電話給她傾訴。對霈民的每一位老師，李海鷹都很感激，每次霈民寫完作業(yè)把本子拿給她簽字，她都會認(rèn)真看一遍，最后在最下面寫一句話。那些明顯的錯誤，她會圈出來，或者做個記號，但不去改；而像數(shù)學(xué)這樣的科目，她會在下面寫道：我數(shù)學(xué)不怎么好，這些題我也不太懂，但是我希望老師能夠看到我的態(tài)度，我們都希望霈民越來越好。

霈民慢慢長大，父母倆為他的日后發(fā)展考慮了很多。多年來他們時時留心觀察國內(nèi)教育環(huán)境，對慣有的應(yīng)試教育很不滿意，最終決定讓霈民出國留學(xué)。

但是，他們并沒有立馬將霈民送到國外，在李海鷹看來：出國，意味著多看看這個世界，多經(jīng)歷一些不同的東西，這是非常必要的；但是，孩子必須在之前掌握好中國的傳統(tǒng)文化知識，知道自己的根在哪里，不至于迷失在異國他鄉(xiāng)。

最終，一所國際化學(xué)校的辦學(xué)理念打動了她，她將霈民送了進(jìn)去。

由于自己在國際化教育方面的成績，李海鷹也順利地被聘請到這所學(xué)校工作。

應(yīng)了20年前那位學(xué)校的話，李海鷹回歸到了教育中來，這位魔法媽媽，注定要影響更多的孩子。