王東紅，薄彩香

（石河子大學(xué)經(jīng)管學(xué)院 新疆石河子 832000）

校外實踐教學(xué)基地是指具有一定實習(xí)規(guī)模并相對穩(wěn)定的校外實習(xí)和社會實踐活動的場所。校外實踐教學(xué)基地建設(shè)直接關(guān)系到實踐教學(xué)質(zhì)量，對提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識起著十分重要的作用。為了提升工商管理類校外實踐教學(xué)基地的教學(xué)效果，本文以市場營銷專業(yè)為例，對市場營銷專業(yè)校外實踐教學(xué)基地建設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，希望能切實提升我國高校實踐教學(xué)的效果。

一、校外實踐教學(xué)基地的選擇

在選擇校外實踐教學(xué)基地時，學(xué)校應(yīng)關(guān)注校外實踐教學(xué)基地的質(zhì)量，而不是一味地為了完成教學(xué)任務(wù)湊數(shù)量。尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后的西部地區(qū)，可以作為校外實踐教學(xué)基地的企業(yè)或其他組織比起內(nèi)地來說，無論是數(shù)量還是規(guī)模，都有著巨大的差距。比如以石河子大學(xué)為例，該校位于地緣劣勢比較明顯的新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)石河子市，那里的企業(yè)規(guī)模和管理水平整體上還比較落后。加之企業(yè)總量也很匱乏，每次為了完成實踐教學(xué)任務(wù)，石河子大學(xué)的市場營銷專業(yè)負(fù)責(zé)人和任課老師都很辛苦地找合作單位，結(jié)果是能夠把市場營銷專業(yè)的學(xué)生全部安排到校外實習(xí)就不錯了，在校外實踐教學(xué)基地的選擇上考慮的就不全面了。由此帶來的問題就是學(xué)生實習(xí)效果不好，弄得企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生都不滿意。要想取得滿意的實踐教學(xué)效果，市場營銷專業(yè)負(fù)責(zé)人必不可少的工作之一就是對企業(yè)的條件進(jìn)行審核。一般來說，在選擇市場營銷專業(yè)校外實踐教學(xué)基地時應(yīng)注意以下幾個問題。

（一）實踐教學(xué)基地能充分提供與實踐專業(yè)相關(guān)的崗位

作為校外實踐教學(xué)基地首先要保證能夠達(dá)到實踐教學(xué)的基本目的，即提升學(xué)生的動手能力。我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，由于石河子市有規(guī)模的服務(wù)型企業(yè)比較少，市場營銷專業(yè)的學(xué)生大多被分配到制造型企業(yè)去實踐。學(xué)生被分配到企業(yè)后，就開始在各個崗位上走馬觀花。實踐結(jié)束后，對企業(yè)營銷和其它管理工作還是沒有深刻的認(rèn)識。究其原因，最主要的就是，一些制造型企業(yè)只是設(shè)在石河子地區(qū)的負(fù)責(zé)加工生產(chǎn)的分公司，營銷管理工作開展的很少或幾乎沒有。在這樣的企業(yè)實踐是完成不了市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)的。還有一些學(xué)生被分配到一些小商貿(mào)公司實踐，這些公司的規(guī)模很小，客戶穩(wěn)定，供貨穩(wěn)定，業(yè)務(wù)量小，業(yè)務(wù)很簡單，主要就是從事批發(fā)業(yè)務(wù)。學(xué)生不是看倉庫，就是當(dāng)搬運(yùn)工，遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了市場營銷專業(yè)實踐的初衷。所以，作為實踐教學(xué)基地的企業(yè)首先必須能提供與實踐學(xué)生專業(yè)相關(guān)的崗位，這樣才能完成實踐教學(xué)任務(wù)的要求。

（二）實踐教學(xué)基地相關(guān)負(fù)責(zé)人對于實踐教學(xué)要有充分的認(rèn)識

這其實也是一個所選企業(yè)對學(xué)校實踐教學(xué)是否重視的問題。我們在檢查學(xué)生實習(xí)效果時發(fā)現(xiàn)，在我們看來各方面條件都不錯的企業(yè)卻沒有達(dá)到預(yù)期的實踐效果，其中一個重要原因是企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人對學(xué)校實踐教學(xué)沒有充分的認(rèn)識，所以也就沒有引起應(yīng)有的重視。有學(xué)生反映，企業(yè)沒有按照協(xié)議給他們指派相應(yīng)的業(yè)務(wù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，更沒有對實踐活動制定相應(yīng)的計劃和措施。當(dāng)學(xué)生提出疑問時，企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人的回答是學(xué)校組織的實踐活動只不過是走走形式而已，或者學(xué)生們實踐時間太短對他們沒有太大作用。可見，企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人對于學(xué)校實踐活動的認(rèn)識和態(tài)度直接影響了學(xué)生在實踐教學(xué)基地的實踐效果。

（三）實踐教學(xué)基地在同類企業(yè)中具有一定規(guī)模和管理水平

實踐教學(xué)基地的作用在于它是否能真正幫助學(xué)生提升實踐能力。一些企業(yè)雖然能夠并且愿意提供實踐崗位，但是由于規(guī)模太小和管理水平太低，也不能滿足市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的要求。這些企業(yè)往往想通過提供實踐崗位吸納一些新鮮血液，幫助企業(yè)提升營銷能力和改善銷售業(yè)績。但是大多數(shù)學(xué)生在走出校園之前，解決和處理問題的能力都還比較弱，而且實踐時間相對來說比較短。所以，學(xué)校還是要從鍛煉和提升學(xué)生實踐能力出發(fā)，找具有一定規(guī)模和管理水平的企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐。

（四）實踐教學(xué)基地的企業(yè)類型應(yīng)多樣化

市場營銷專業(yè)的專業(yè)知識應(yīng)用范圍很廣。以前，市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生主要是到企業(yè)工作。現(xiàn)在隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不少事業(yè)單位和政府部門也積極引進(jìn)市場營銷專業(yè)的學(xué)生。面臨就業(yè)壓力越來越大的現(xiàn)實，市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)渠道拓寬了是好事。但是，對于學(xué)生的要求也越來越高了。為了應(yīng)對這一變化，學(xué)校也需要拓寬實踐教學(xué)基地的渠道，增加作為實踐教學(xué)基地的企業(yè)的類型。這兩年，石河子大學(xué)市場營銷專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生就有分配到石河子市全國三甲醫(yī)院和政府機(jī)關(guān)實踐的，而且實踐效果很不錯。有一些學(xué)生畢業(yè)后就留在了這些單位。

二、建立校外實踐教學(xué)基地的模式

（一）協(xié)作型校外實踐教學(xué)基地

該種模式主要是通過市場營銷專業(yè)教師與企業(yè)的定期聯(lián)系而建立起來。專業(yè)教師在教學(xué)過程中為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，主動與企業(yè)取得聯(lián)系并進(jìn)行合作。這種合作可以通過給企業(yè)作培訓(xùn)、邀請企業(yè)負(fù)責(zé)人舉行講座和帶學(xué)生參觀企業(yè)等方式來建立。在長期的合作中雙方建立信任，從而可以進(jìn)一步加強(qiáng)合作。然后由學(xué)校或院系以學(xué)校的名義，與企業(yè)進(jìn)行溝通與協(xié)商，簽訂協(xié)議，掛牌建立校外實踐教學(xué)基地。這種模式不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于增強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的感情。目前石河子大學(xué)市場營銷專業(yè)主要利用的就是這種模式。

（二）專業(yè)委員會模式

學(xué)?？梢砸劳姓ㄟ^吸收企業(yè)家加入，建立專業(yè)委員會。以專業(yè)委員會為平臺，學(xué)?？梢赃m時了解與該專業(yè)發(fā)展有關(guān)的政策動向、企業(yè)對該專業(yè)人才的具體要求等信息。同時，可以加強(qiáng)該專業(yè)師生與社會的聯(lián)系，最終促成校外實踐教學(xué)基地的建立。由于該模式與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和企業(yè)家素質(zhì)有關(guān)，所以對于處于經(jīng)濟(jì)比較落后地區(qū)的高校來說運(yùn)用起來很受限制。但是可以通過聯(lián)合其他高校來嘗試。

（三）訂單式培養(yǎng)模式

訂單式培養(yǎng)模式是學(xué)校按照企業(yè)對人才質(zhì)量與數(shù)量的要求，與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后直接輸送到合作企業(yè)工作。該模式培養(yǎng)出來的學(xué)生既符合企業(yè)的要求，又可以讓學(xué)生消除畢業(yè)后對就業(yè)問題的顧慮。不少工科類專業(yè)就是通過這種模式解決學(xué)生就業(yè)問題的。但是，對于市場營銷等管理類專業(yè)來說，還處于嘗試階段。

三、校外實踐教學(xué)基地的管理

（一）健全學(xué)校規(guī)章制度

科學(xué)的規(guī)章制度是實現(xiàn)實踐教學(xué)目的的重要保證。學(xué)?；蛟合祽?yīng)加強(qiáng)與校外實踐教學(xué)基地的聯(lián)系與管理。學(xué)?；蛟合得磕昴瓿鯌?yīng)根據(jù)實踐教學(xué)要求，制訂實踐教學(xué)基地工作計劃；年末要對校外實踐教學(xué)基地工作情況進(jìn)行總結(jié)，并將計劃和總結(jié)報相關(guān)管理部門備案。

（二）注重專業(yè)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)和激勵

筆者有以下幾點(diǎn)建議：首先學(xué)校應(yīng)該制定政策，選送、選派教師去校外實踐教學(xué)基地掛職，這樣既能鍛煉教師服務(wù)于社會，同時也加強(qiáng)了專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系；其次通過制定政策，鼓勵引導(dǎo)教師主動參加實踐教學(xué)活動，比如減免一定的工作量、評選實踐教學(xué)先進(jìn)個人、制定合理的實踐教學(xué)考核體系和標(biāo)準(zhǔn)，并且將以上內(nèi)容納入評職稱、晉級、晉升等項工作中，使教師有參加實踐教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生直接受益，使社會受惠；最后制定科學(xué)的考核實踐教學(xué)效果的辦法，使學(xué)生、主管領(lǐng)導(dǎo)、同行、專家一起參與教師實踐教學(xué)能力和效果的考核，發(fā)揮考核的激勵作用。

（三）對校外實踐教學(xué)基地定期進(jìn)行評估

學(xué)?；?qū)W院應(yīng)定期對校外實踐教學(xué)基地進(jìn)行檢查評估。對不能滿足實踐教學(xué)要求的，應(yīng)會同實踐教學(xué)基地及時整改或調(diào)整。對于實踐教學(xué)效果好的單位應(yīng)該給與獎勵。獎勵方式可以是向這些單位優(yōu)先選送畢業(yè)生，也可以給予單位物質(zhì)獎勵。

（四）加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性

市場營銷專業(yè)的學(xué)生相對來說性格比較外向，個性比較張揚(yáng)。在管理上，學(xué)校要注意細(xì)節(jié)，尤其要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性。這一方面可以通過獎懲制度來實現(xiàn)，具體措施就不在本文一一贅述了。◆

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[3] 王成銀．關(guān)于校外實習(xí)基地建設(shè)和管理的幾點(diǎn)思考[J]．市場周刊（理論研究），2009；（3）．

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[5] 王東紅．運(yùn)用服務(wù)營銷理念提高高校教學(xué)效果[J]．中國釀造，2008；（8）．