劇鳳書 甘 露

(河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北唐山 063000)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)院校發(fā)展永恒的主題，關(guān)乎學(xué)院的生存和發(fā)展，關(guān)乎學(xué)生的今天和明天，需要全體師生的高度關(guān)注。大一新生入學(xué)后剛剛擺脫高中沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，如何更快地適應(yīng)大學(xué)生活，為今后的健康成長(zhǎng)成才打下良好的基礎(chǔ)，我們應(yīng)清醒地看到，目前許多學(xué)院在學(xué)風(fēng)建設(shè)上還存在著一些不容忽視、亟待解決的問題。

1 學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題

1．1 對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的地位和作用認(rèn)識(shí)不足 許多高職院校教學(xué)工作和學(xué)生工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的投入相對(duì)不足;各部門之間在一定程度上雖然做到了協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管，但力度還不夠大，尤其是對(duì)學(xué)生早操、上課、自修和日常行為缺乏有效的監(jiān)控、檢查和管理，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層次思想和心理問題缺乏有效的指導(dǎo)和幫助;個(gè)別教師存在著管教不管學(xué)的現(xiàn)象，現(xiàn)在高職院校學(xué)生高考錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)來說較低，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，理解問題的能力不強(qiáng)，又缺乏較好的學(xué)習(xí)方法，而大學(xué)又沒有中高考成績(jī)的硬指標(biāo)，所以個(gè)別教師教學(xué)積極性不夠，致使課堂管理較差，沒有形成很好的教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。

1．2 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)疲沓，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，存在厭學(xué)情緒。一段時(shí)間以來，部分學(xué)生滿足于60分及格萬(wàn)歲思想的影響，抱著考試前臨時(shí)抱佛腳也能湊合及格的想法，平時(shí)沒有把主要精力用到學(xué)習(xí)上來，因此缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，有些院校學(xué)生遲到、曠課、早退現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，而學(xué)校方面又沒有很好地去規(guī)范管理學(xué)生，致使期末考試不及格學(xué)生人數(shù)較多。

1．3 部分學(xué)生學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng) 學(xué)風(fēng)不嚴(yán)、考風(fēng)不正，作業(yè)抄襲、考試作弊等不誠(chéng)信情況還存在。到了大學(xué)之后，由于學(xué)校對(duì)學(xué)生管理跟高中時(shí)相比有了很大的變化，高中時(shí)有專門的小班班主任進(jìn)行管理和督促，而進(jìn)入大學(xué)之后由專兼職輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理，而這些輔導(dǎo)員一般情況下都會(huì)帶兩三百人，有的時(shí)候他們又不一定任這些班級(jí)的課，輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的管理僅限于召開班會(huì)，查學(xué)生出勤也僅限于課間，所以對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況不大了解，有時(shí)還存在著輔導(dǎo)員只抓思想政治而忽略教學(xué)的現(xiàn)象，如果任課教師和輔導(dǎo)員缺乏有效的溝通，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況便很難掌握，難以對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行有效而針對(duì)性的教育，部分學(xué)生又很難做到對(duì)自己嚴(yán)格要求，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，考試前臨時(shí)突擊，甚至采取做小抄的方法，更有甚者在各級(jí)各類考試中冒著違紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)找人替考，此種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂，更與我們的教育發(fā)展大相徑庭，背離了教育的功能和作用。

1．4 部分學(xué)生沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)消極被動(dòng) 天才來自于勤奮，而好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)成功的助推劑，但是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面存在著一定的問題。大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的專業(yè)性、系統(tǒng)性增強(qiáng)，在廣度和深度上增加了學(xué)習(xí)的難度，這就要求同學(xué)們不但要勤奮，而且要掌握好的學(xué)習(xí)方法。而有些學(xué)生上課不做筆記或不會(huì)做筆記，不會(huì)利用課余時(shí)間鞏固、深化教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大知識(shí)面。由于到了大學(xué)之后，屬于學(xué)生自己支配的時(shí)間較多，豐富多彩的各種社團(tuán)活動(dòng)大量增多，部分學(xué)生把大量的精力用于搞各種活動(dòng)，還有部分學(xué)生把大部分精力用于談戀愛，還有部分學(xué)生忙于網(wǎng)上游戲，致使這些學(xué)生不能正確處理學(xué)習(xí)與工作、學(xué)習(xí)與交友、學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與休息等各種關(guān)系，輕者影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，重者影響了學(xué)業(yè)。

2 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施及意義

2．1 切實(shí)端正教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng) 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)廣大教師教學(xué)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德有明顯改進(jìn)，真正發(fā)揮教師的指引作用，無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。切實(shí)要求、督促?gòu)V大教師從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)格考勤檢查和課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生上好每一節(jié)課，完成好每一次作業(yè)，考好每一次試，讓學(xué)生為了學(xué)業(yè)忙起來。與此同時(shí)，還要及時(shí)地給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在正確學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下掌握知識(shí)、理解知識(shí)、并享受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。

2．2 加強(qiáng)思想教育，以思想促學(xué)風(fēng) 幫助絕大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成才意識(shí)。第一，通過主題班會(huì)、年級(jí)會(huì)、師生、新老生座談會(huì)、校友座談會(huì)等不同途徑，對(duì)處于不同層次、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生開展富有針對(duì)性的思想教育工作:對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放到專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練上來;對(duì)畢業(yè)生，教育他們珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，做好本職工作;對(duì)其他學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)的同時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況報(bào)讀自考本科，考證考級(jí)，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);第二，加強(qiáng)典型示范教育。除了各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)外，每學(xué)期可組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)先活動(dòng)，并通過多種媒體廣為宣傳，為廣大同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣;第三，加強(qiáng)個(gè)別教育。對(duì)于個(gè)別學(xué)風(fēng)較差、屢教不改的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)格要求，通知家長(zhǎng)配合教育，并進(jìn)行跟蹤教育，通過家校聯(lián)動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，幫助其樹立知難而上的信心和勇氣。

2．3 發(fā)揮學(xué)生作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng) 加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須培養(yǎng)出一支成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)們信賴的班級(jí)干部隊(duì)伍。安排學(xué)生黨員、干部與學(xué)習(xí)有困難同學(xué)結(jié)成“一幫一”的對(duì)子，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。培養(yǎng)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員自覺成為學(xué)生、老師之間學(xué)風(fēng)建設(shè)的橋梁和紐帶;組織學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)不斷教導(dǎo)學(xué)生干部以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范帶頭作用。為形成健康、文明、上進(jìn)的班風(fēng)，輔導(dǎo)員應(yīng)培養(yǎng)班干部通過開展班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、球類比賽、演講比賽、漫畫比賽等形式多樣的活動(dòng)，加深班級(jí)同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)間的感情和友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和自律意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2．4 加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度促學(xué)風(fēng) 要通過狠抓學(xué)院各項(xiàng)制度的落實(shí)，尤其是教務(wù)處和學(xué)生處要協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，把步子統(tǒng)一到一起，使學(xué)風(fēng)建設(shè)制度化、規(guī)范化，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)年、建設(shè)月活動(dòng)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，組織開展各種有益活動(dòng)，以活動(dòng)為載體促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2．5 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，以良好的育人氛圍促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè) 第一，校園文化建設(shè)必須適應(yīng)學(xué)生成才發(fā)展的需要，堅(jiān)持以追求知識(shí)、培養(yǎng)技能為宗旨;第二，舉辦各種形式的學(xué)科知識(shí)與技能競(jìng)賽、征文比賽、演講比賽、辯論賽等;第三，通過圖書館定期向?qū)W生推薦好書，并要求每名學(xué)生每學(xué)期必須閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀讀物，并引導(dǎo)學(xué)生開展讀書和書評(píng)活動(dòng)，并適時(shí)寫出讀后感和小論文;第四，舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、人文講座、教育實(shí)習(xí)報(bào)告會(huì)、校友成才發(fā)展報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有助于提高自身綜合素質(zhì)的校園文化活動(dòng)。