劉喜明，于再君

（龍巖學(xué)院 資源工程學(xué)院，福建 龍巖364012）

提高家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)效果的思路

劉喜明，于再君

（龍巖學(xué)院 資源工程學(xué)院，福建 龍巖364012）

筆者結(jié)合家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)特點(diǎn)，在提高教學(xué)效果方面提出六點(diǎn)改進(jìn)思路并舉例：恰當(dāng)運(yùn)用媒體，增加視頻動(dòng)畫；增強(qiáng)實(shí)例教學(xué)，直接進(jìn)入主題；添置簡(jiǎn)易設(shè)備，強(qiáng)化動(dòng)手操作；展示成功案例，激發(fā)興趣愛好；引導(dǎo)分析思路，傳授學(xué)習(xí)方法；教書育人并重，做人做事同行.以期為逐步解決家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中理論與實(shí)踐的矛盾和通才與專才的矛盾提供參考.

家具設(shè)計(jì)與制造；人才培養(yǎng)；授課效果；方法

我國家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，出口量位居世界第一.家具產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展要求配備更多具備專業(yè)素養(yǎng)的高技術(shù)人才.對(duì)家具專業(yè)辦學(xué)模式和方法的探討一直都在不斷的進(jìn)行和深化中，探討的問題主要集中于辦學(xué)模式和層次的思考[1,2,3]、實(shí)踐能力的強(qiáng)化[4,5]、以及專業(yè)課程的設(shè)置等方面[6,7]，多是從理論性和系統(tǒng)性的層面進(jìn)行探討.教學(xué)是高校的核心工作，教學(xué)效果的好壞直接涉及到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量的保證，但在如何提高家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的授課效果方面的分析研究還比較缺乏.筆者提出六點(diǎn)提高家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)效果的具體思路，以期能為進(jìn)一步提高該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步解決家具行業(yè)中理論與實(shí)踐、通才與專才的矛盾提供參考.

1 恰當(dāng)運(yùn)用媒體，增加視頻動(dòng)畫

運(yùn)用視頻可以將圖、文、聲、像融為一體，豐富教與學(xué)的活動(dòng)方式，也可以將知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)寓于生動(dòng)活潑的形象之中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，還可以促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力.視頻教學(xué)傳遞信息量大，傳輸效率高，能在較短的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出豐富的內(nèi)容，以多重感官刺激學(xué)生大腦，使學(xué)生對(duì)所要掌握的理論知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)感覺敏銳，理解透徹，記憶深刻，有利于提高教學(xué)效果，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān).在家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課堂教學(xué)中，配備大量的視頻和動(dòng)畫教學(xué)，輔之以形象的比喻和幽默的語言，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生的注意力和專業(yè)興趣有很大幫助.

例如，在家具生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備和質(zhì)量檢測(cè)等課程的教學(xué)中，播放現(xiàn)場(chǎng)專門錄制的視頻能使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)工序、每臺(tái)設(shè)備都不再陌生；采用專門制作的動(dòng)畫來演示主要原理和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即可節(jié)省教師長(zhǎng)時(shí)間的語言描述，又可增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶效果，使學(xué)生對(duì)工藝、設(shè)備、原理可以一目了然，對(duì)整個(gè)過程有整體性的認(rèn)識(shí)，而不再是枯燥、孤立和片面的記憶.

2 直接進(jìn)入主題，增強(qiáng)實(shí)例教學(xué)

實(shí)例教學(xué)能創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)、寬松的教學(xué)情境.通過呈現(xiàn)實(shí)例材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、總結(jié)、提升，將書本中的理論與實(shí)例結(jié)合起來，在感官認(rèn)識(shí)的過程中提升理性認(rèn)識(shí)，有利于縮短教學(xué)泛化過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析、解決問題能力[8].直入主題型的實(shí)例授課不但能夠提高學(xué)生的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶也更長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握也更快，同時(shí)學(xué)生的分析和解決問題能力得到高，在實(shí)際教學(xué)中受到學(xué)生的普遍歡迎.

例如，家具制圖課程的教學(xué)中，采用直入主題的方式，直接以家具或其零部件為例，講解家具制圖包括哪些組成部分、怎樣表達(dá)以及具體要求，可以更快提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專業(yè)感覺；在素描、色彩和設(shè)計(jì)構(gòu)成的教學(xué)中，直接以家具或其零部件作為靜物進(jìn)行臨摹，可以使學(xué)生更早的掌握家具的繪畫和表現(xiàn)技法，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更專業(yè)；在電腦繪圖課程的教學(xué)中，直接以簡(jiǎn)單家具模型作為切入點(diǎn)，在實(shí)例操作過程中學(xué)習(xí)軟件的基本操作，掌握運(yùn)用技巧和方法思路，能同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率；在企業(yè)管理課程中，結(jié)合課程內(nèi)容，給學(xué)生展示某個(gè)瀕臨絕境的企業(yè)的狀況，然后讓學(xué)生分析原因并出謀劃策，由老師講述其成功之道，由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并將其條理化、系統(tǒng)化，最后讓學(xué)生分析哪些方面是自己沒有想到的；在人體工程學(xué)中，以一件設(shè)計(jì)有諸多缺陷的家具或圖片，讓學(xué)生分析哪里有問題，并說出為什么，以此讓學(xué)生理解人體工程學(xué)的原理和要求，從而勝過死記硬背.

3 添置簡(jiǎn)易設(shè)備，強(qiáng)化動(dòng)手操作

現(xiàn)代化的企業(yè)不僅要求學(xué)生有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，還要有很強(qiáng)的動(dòng)手能力.由于設(shè)備、資金、保養(yǎng)、更新等方面的成本較高，家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，能夠真正接觸并操作大型設(shè)備的機(jī)會(huì)較少.常用手動(dòng)工具、手持電動(dòng)工具、簡(jiǎn)易多功能設(shè)備雖然不能代替大型設(shè)備，但對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神大有裨益.其容易操作，安全性好，使用靈活的特點(diǎn)可以為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì).

例如，在模型制作、工藝與設(shè)備、切削刀具等課程中，為學(xué)生演示原理和操作過程，提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)物，使其體會(huì)到動(dòng)手制作的樂趣，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神.對(duì)于制作優(yōu)秀、能夠體現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)水平和工藝能力的優(yōu)秀作品還可以直接作畢業(yè)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行展示，以發(fā)揮激勵(lì)效應(yīng).

4 展示成功案例，激發(fā)興趣愛好

興趣是近現(xiàn)代教育的一個(gè)重要教學(xué)原則，為諸多著名教育家所提倡，有助于推進(jìn)教學(xué)工作的開展[9].將學(xué)生興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中，使學(xué)生看清專業(yè)前景，清晰專業(yè)要求，展示成功案例，把脈行業(yè)動(dòng)向，在潛移默化中影響學(xué)生的專業(yè)興趣.

例如，組織或鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參觀重要的家具展、分析和總結(jié)家具的樣式種類、造型特征，從美學(xué)和人體工程學(xué)的角度分析其優(yōu)缺點(diǎn)，分析其所用材質(zhì)的質(zhì)感和力學(xué)特征，思考其在電腦上的繪圖方法，使學(xué)生在開闊眼界、培養(yǎng)興趣的同時(shí)提高分析判斷能力；經(jīng)常組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)別的設(shè)計(jì)大賽，并從相應(yīng)的專業(yè)課程進(jìn)行輔導(dǎo)，為他們提供展現(xiàn)自我才華的機(jī)會(huì)，將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合的運(yùn)用，并從獲獎(jiǎng)結(jié)果中獲得成功感和成就感，以激發(fā)他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步.

5 引導(dǎo)分析思路，傳授學(xué)習(xí)方法

知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，知識(shí)更是在不斷更新和豐富的，因此，授人以魚不如授人以漁.教師教的是原理、思路、和方法.教會(huì)學(xué)生如何查找數(shù)據(jù)、查閱文獻(xiàn)，把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最多的知識(shí)和技能，使學(xué)生不論在課堂上還是課堂外，都能夠根據(jù)需要隨時(shí)學(xué)習(xí).

例如，在電腦繪圖課程的教學(xué)中，分析繪制三維家具模型有幾種方法，每種方法各需要幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟的作用是什么；在家具生產(chǎn)工藝課程的教學(xué)中，分析生產(chǎn)一件家具，需要分別生產(chǎn)多少個(gè)零部件，需要購買多少數(shù)量和規(guī)格的五金件，每個(gè)零部件可以有多少種加工工藝，其優(yōu)缺點(diǎn)各是什么，如何選擇最佳工藝等.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析為什么，使學(xué)生不但知其然，而且知其所以然，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的.

6 教書與育人并重，做人和做事同行

做人和做事相輔相成，相得益彰，互為促進(jìn).教師的生活閱歷和人生感悟雖然也不盡完善，但一般比學(xué)生豐富，很多老師經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和歷練，總結(jié)出一套做人、做事的經(jīng)驗(yàn).教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)中與學(xué)生接觸面廣、接觸時(shí)間長(zhǎng)，能夠準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生的德育教育具有及時(shí)性、針對(duì)性和經(jīng)常性.將這些經(jīng)驗(yàn)融入到所授課程當(dāng)中，與學(xué)生分享積極的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步起到潛移默化的影響，增加教師在學(xué)生心目中的地位，拉近與學(xué)生的距離，真正成為學(xué)生的良師益友.而且教學(xué)中滲透品德教育，具有非強(qiáng)制性，可以達(dá)到潤(rùn)物無聲的效果，對(duì)提高育人作用具有較大優(yōu)勢(shì)[10].方向比努力更重要，學(xué)生對(duì)未來即好奇也迷茫.結(jié)合所授課程，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和能力特長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃，讓學(xué)生的大學(xué)階段更加充實(shí)，事業(yè)少走彎路，同樣也是教書育人的重要方面.

例如，在家具企業(yè)管理課程的教學(xué)中，除了為學(xué)生講述企業(yè)管理原則和方法外，還為學(xué)生講述企業(yè)管理者人格魅力在企業(yè)管理中的重要性，從為人做事的角度為學(xué)生分析如何培養(yǎng)和建立良好的人格魅力，從細(xì)節(jié)決定成敗的角度為學(xué)生講解注重細(xì)節(jié)的重要性，從成功人士所具備的素養(yǎng)分析遵守時(shí)間和認(rèn)真傾聽的重要性；在家具市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)中，為學(xué)生講述企業(yè)信譽(yù)和銷售人員品德素養(yǎng)的重要性，并舉例指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)如何培養(yǎng)良好的素養(yǎng).

道理簡(jiǎn)單，執(zhí)行不易，上述幾點(diǎn)建議雖然淺顯，卻要求家具專業(yè)老師具有廣博的知識(shí)，高尚的為人，豐富的閱歷，熱情的態(tài)度；需要老師們耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力來搜集、制作、整理教案，需要老師對(duì)學(xué)生更多的關(guān)愛和付出.

結(jié)論：筆者結(jié)合家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的特點(diǎn)，在提高教學(xué)效果方面提出六點(diǎn)改進(jìn)思路并舉例說明：恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，增加視頻和動(dòng)畫，以提高了教學(xué)效率質(zhì)量；直接進(jìn)入主題，增強(qiáng)實(shí)例教學(xué)，以縮短教學(xué)泛化過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和分析、解決問題能力；添置簡(jiǎn)易設(shè)備，強(qiáng)化動(dòng)手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神；展示成功案例，激發(fā)興趣愛好，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；引導(dǎo)分析思路，傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題以及自主學(xué)習(xí)的能力；教書與育人并重，做人和做事同行，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng).以期為進(jìn)一步提高家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合素養(yǎng)，為進(jìn)一步解決家具行業(yè)中理論與實(shí)踐、通才與專才的矛盾提供參考.

〔1〕祝愛平.家具專業(yè)人才培養(yǎng)改革初探[J].中國林業(yè)教育，2008(1)：31-33．

〔2〕徐挺.高職教育家具設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究[D].長(zhǎng)沙：中南林學(xué)院，2005．

〔3〕馮昌信.高職家具專業(yè)工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]．職業(yè)與教育，2006(33)：30-32．

〔4〕徐挺.家具專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的探索[J].家具與室內(nèi)裝飾，2007(6)：26-27.

〔5〕張志剛，羅春麗.高職家具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].家具與室內(nèi)裝飾，2006(5)：42-43．

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〔9〕郭戈.關(guān)于興趣教學(xué)原則的若干思考[J].教育研究，2012（3）：119-124．

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G712

A

1673-260X（2013）10-0180-02

本文資助基金：龍巖學(xué)院百名青年教師攀登項(xiàng)目；福建省教育廳B類項(xiàng)目(JB10169)