姜緒剛

（江西服裝學(xué)院，江西 南昌 330201）

科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校生態(tài)文明建設(shè)

姜緒剛

（江西服裝學(xué)院，江西 南昌 330201）

生態(tài)文明建設(shè)是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求.高校擔(dān)負(fù)著為實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展儲(chǔ)備專業(yè)人才的歷史使命和艱巨任務(wù).所以，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過程中，對(duì)高校進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)教育則顯得尤為重要.

科學(xué)發(fā)展觀；生態(tài)文明；高校

1 必須牢固確立科學(xué)發(fā)展觀在高校生態(tài)文明建設(shè)工作中的指導(dǎo)地位

科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，對(duì)于我國(guó)高校生態(tài)文明建設(shè)工作具有根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)促進(jìn)作用.只有牢固確立科學(xué)發(fā)展觀在高校生態(tài)文明建設(shè)工作中的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持以人為本，圍繞大學(xué)生成人成才這個(gè)主題，才能從根本上解決好新世紀(jì)我國(guó)高校該培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生、怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的重大問題.

從我國(guó)高校辦學(xué)方針看，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是經(jīng)受復(fù)雜環(huán)境考驗(yàn)、保證社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求；從我國(guó)高校的根本任務(wù)看，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是加快高質(zhì)量人才培養(yǎng)、應(yīng)對(duì)未來人才競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力較量的必然要求；從我國(guó)大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命看，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是適應(yīng)各種形勢(shì)發(fā)展變化、有效履行社會(huì)職責(zé)的必然要求.

2 要引領(lǐng)高校學(xué)生去意識(shí)生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性

2.1 生態(tài)文明的內(nèi)涵及特征

文明是人類社會(huì)文化發(fā)展的成果，是人類改造世界的物質(zhì)和精神成果的總和，是人類社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，它體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家和民族的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展水平和整體面貌.

生態(tài)文明是我國(guó)繼物質(zhì)文明、精神文明、政治文明之后，又提出生態(tài)文明.并且把它寫入黨的十七大政治報(bào)告之中，將人與自然的關(guān)系納入到社會(huì)發(fā)展目標(biāo)中統(tǒng)籌考慮，成為中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)子孫后代和世界負(fù)責(zé)的莊重承諾,它是人類改造世界的物質(zhì)和精神成果發(fā)展到一定程度的體現(xiàn)，也是人類社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志.它以尊重和維護(hù)自然為前提，以人與人、人與自然、人與社會(huì)和諧共存為宗旨，建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵，引導(dǎo)人們走上持續(xù)、和諧的發(fā)展道路為著眼點(diǎn).生態(tài)文明要求人們自覺與自律，強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境相互依存、相互促進(jìn)、共處共融，既追求人社會(huì)各要素的和諧發(fā)展.可以說，生態(tài)文明是人類對(duì)以生態(tài)發(fā)展換取工業(yè)文明所帶來的負(fù)面環(huán)境效應(yīng)的深刻反思，是人類文明形態(tài)和文明發(fā)展理念、道路和模式的重大進(jìn)步.

生態(tài)文明具有平等發(fā)展、和諧共享、高效持續(xù)的特征，是人類文明的一種形式.它以尊重和維護(hù)生態(tài)環(huán)境為主旨，以可持續(xù)發(fā)展為根據(jù)，以未來人類的繼續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn).

2.2 我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的緊迫性

20世紀(jì)50年代后期，隨著環(huán)境問題的深化、人與自然和諧相處思想的形成以及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，人類社會(huì)由工業(yè)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)變，許多重要的思想和觀點(diǎn)被提出來：文明與環(huán)境的關(guān)系問題、自然的生存權(quán)問題、生物多樣化問題、生態(tài)價(jià)值觀問題、環(huán)境倫理問題，等等.眾多學(xué)者對(duì)環(huán)境理論的變革問題進(jìn)行了熱烈的討論，承認(rèn)自然界及其生物具有內(nèi)在價(jià)值，認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生態(tài)環(huán)境以及各種生物的責(zé)任.從經(jīng)濟(jì)、文化、行政和科技等諸多方面，多元化全面審視人類與環(huán)境的關(guān)系；從哲學(xué)的深度，重新反思人類與自然的關(guān)系，為人類保護(hù)環(huán)境提供了重要的哲學(xué)依據(jù).強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境管理理論建設(shè)的研究，為我國(guó)的生態(tài)文明建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論支持.

目前，我國(guó)環(huán)境管理法規(guī)及其實(shí)施細(xì)則相對(duì)不足，尤其是農(nóng)村環(huán)境管理法律法規(guī)相對(duì)滯后、不配套，大多數(shù)的環(huán)境管理法律法規(guī)是針對(duì)工業(yè)和城市來制定的，現(xiàn)行法律法規(guī)中的一些相關(guān)規(guī)定的針對(duì)性和可操作性也不強(qiáng)，某些方面的立法空白導(dǎo)致執(zhí)法過程中無法可依，給農(nóng)村環(huán)保執(zhí)法和環(huán)境問題的解決造成了一定的困難.應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村環(huán)境保護(hù)法律的立法，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展提供更優(yōu)的環(huán)境空間和更多的環(huán)境容量.將生態(tài)文明建設(shè)提到法律的高度，是始終貫徹生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)有力保障.

3 作為新時(shí)代接班人培養(yǎng)基地的高校應(yīng)如何在科學(xué)發(fā)展觀的大框架下倡導(dǎo)、促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

建設(shè)生態(tài)文明，是黨的十七大提出的中國(guó)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求.高校是培養(yǎng)社會(huì)英才的基地，是社會(huì)先進(jìn)文化、思想的孵化器.大學(xué)生是掌握新知識(shí)、新科技的主要群體，他們處于時(shí)代的最前沿，思想活躍，思維敏捷，是新事物的接受者，是實(shí)踐和傳播生態(tài)文明的主力軍.為了充分發(fā)揮高校在生態(tài)文明建設(shè)中的引領(lǐng)作用，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的生態(tài)文明教育，把大學(xué)生培養(yǎng)成為既具有高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)，又具有良好的生態(tài)文明觀念和強(qiáng)烈的生態(tài)責(zé)任感、使命感的高素質(zhì)人才，進(jìn)而引領(lǐng)全體社會(huì)成員從自然生態(tài)的立場(chǎng)出發(fā)，用和諧的自然觀指導(dǎo)生產(chǎn)活動(dòng)，在追求經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)維護(hù)自然的穩(wěn)定和生態(tài)系統(tǒng)的平衡，實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的和諧共生、良性循環(huán)與持續(xù)繁榮.在生態(tài)文明建設(shè)中，高校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮其特有的輻射功能和示范作用，努力當(dāng)好生態(tài)建設(shè)的“領(lǐng)頭羊”.

3.1 社會(huì)主義生態(tài)文明價(jià)值體系構(gòu)建

大自然的價(jià)值不僅僅是相對(duì)人而言的，既要承認(rèn)人的尺度，同時(shí)也要遵循物的內(nèi)在規(guī)律，只有人與自然和諧才能實(shí)現(xiàn)人與社會(huì)的和諧.所以，在大學(xué)生教育中構(gòu)建科學(xué)的社會(huì)主義生態(tài)文明價(jià)值體系，有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展.

3.2 生態(tài)文明思想促進(jìn)科學(xué)理念形成

樹立以人為本的理念，體現(xiàn)人為關(guān)懷和道德教育，使生態(tài)文明教育成為人的教育、成為學(xué)生終身受益的教育.在此基礎(chǔ)上注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調(diào)發(fā)展.

3.3 以師資隊(duì)伍建設(shè)促學(xué)生全面發(fā)展

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，堅(jiān)持多管齊下，務(wù)求取得實(shí)效.首先要搞好高校的思想政治理論教學(xué)工作，突出理想信念教育、民族精神教育和人文教育，充分發(fā)揮高校的思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的主渠道.使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)去感受、意識(shí)生態(tài)文明的重要性并不斷讓學(xué)生去搞好自己的校園文化建設(shè)，老師并及時(shí)、適時(shí)的做好學(xué)生的心理教育工作.

3.4 長(zhǎng)效機(jī)制形成引導(dǎo)和諧社會(huì)發(fā)展

建立健全高校生態(tài)文明建設(shè)工作責(zé)任制，健全高校生態(tài)文明建設(shè)的保障機(jī)制，不斷加大投入，為開展大學(xué)生生態(tài)文明教育提供必需的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備并不斷改善條件、優(yōu)化手段；健全高校生態(tài)文明建設(shè)工作隊(duì)伍特別需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員建設(shè)機(jī)制，為做好高校生態(tài)文明建設(shè)做好組織保證；健全生態(tài)文明建設(shè)教育社會(huì)支持機(jī)制，爭(zhēng)取宣傳、廣播、影視、新聞及各個(gè)相關(guān)政府部門的支持和關(guān)心，做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育和大學(xué)生自我教育的相互補(bǔ)充、密切配合，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造新的陣地和新的平臺(tái)并形成教育上的合力.

4 生態(tài)文明建設(shè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持快速健康發(fā)展的要求

我國(guó)在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，積極推廣生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)取得了區(qū)域性綠色發(fā)展成果，山東的長(zhǎng)島縣、甘肅的靈臺(tái)縣等很多地區(qū)獲得“中國(guó)綠色名縣”的稱號(hào)；浙江涌泉鎮(zhèn)，江西江灣鎮(zhèn)等很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得“中國(guó)綠色名鎮(zhèn)”等稱號(hào)，并作為生態(tài)文明建設(shè)和區(qū)域綠色發(fā)展的優(yōu)秀成果予以推廣.這寫來自不同地理區(qū)域的縣鎮(zhèn)在生態(tài)文明建設(shè)方面都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，但都能妥善處理好發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益的和諧統(tǒng)一，我國(guó)的首份生態(tài)文明建設(shè)方面規(guī)劃《張家港市生態(tài)文明建設(shè)規(guī)劃》落戶張家港.雖然我國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面取得了區(qū)域性的成果，但在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)宏大的系統(tǒng)工程，仍然任重而道遠(yuǎn).因此作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們必須繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè).

〔1〕胡錦濤總書記在黨的十七大上所做的報(bào)告.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟.為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào),2007-10-25.

〔2〕楊東平.中國(guó)環(huán)境的危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī)(2008).社會(huì)科學(xué)出版社,2008.

〔3〕崔壽克.論科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高校德育工作（安陽工學(xué)院）.青少年日記期刊社 （教學(xué)交流）,2008 (7).

〔4〕任志俊，閆桂春.科學(xué)發(fā)展觀視角下的生態(tài)文明建設(shè).重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(5).

〔5〕俞可平.科學(xué)觀與生態(tài)文明[J].馬克思主義與現(xiàn)實(shí),2005(4).

〔6〕中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》[J].中國(guó)高等教育,2004(20).

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