時 光 (東北石油大學(xué)體育部，黑龍江 大慶 163318)

高校乒乓球選修課中輔助學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)的方法研究

時 光 (東北石油大學(xué)體育部，黑龍江 大慶 163318)

分析了當(dāng)前高校乒乓球選修課教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，如乒乓球選修課教學(xué)計劃不合理、教師的自身定位不恰當(dāng)和教學(xué)方法不合理、學(xué)校對學(xué)生課余練習(xí)使用的場地方面關(guān)注度不夠等，對高校乒乓球選修課中輔助學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)方法進行了研究，并提出了增強學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力的幾點建議和對策：改善當(dāng)前乒乓球選修課的教學(xué)目標，增強學(xué)生創(chuàng)造性思考、獨立思考的探究式學(xué)習(xí)的能力；對體育教師進行培訓(xùn)，使學(xué)生在乒乓球的學(xué)習(xí)過程中自身定位恰當(dāng)化；增強社會與學(xué)校對乒乓球運動的關(guān)注度。

乒乓球選修課；輔助教學(xué)；探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，從主體出發(fā)積極參與學(xué)習(xí)活動，將知識與實踐活動相聯(lián)系，從而更加明了獲取自我認識，發(fā)現(xiàn)個性，從而萌生探究意識以及創(chuàng)新意識，進而提高學(xué)習(xí)能力和實踐能力，是一種用來全面提高學(xué)生自我素質(zhì)的學(xué)習(xí)方法[1]。根據(jù)新課標需要，需加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。因此，在教學(xué)中尤其以高校為主，需從學(xué)校、教師、社會等各主體出發(fā)，充分考慮學(xué)生的探究性思維及創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考獲得進步的能力，從而獲得十足而完善的自我認識，發(fā)現(xiàn)自身特點和優(yōu)勢劣勢，積極修正與強化，進而走向有意義有價值的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中以探究性方法取得事半功倍的效果。下面，筆者以高校體育乒乓球選修課為例，分析了高校體育教學(xué)中輔助學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)的方法。

1 高校乒乓球選修課教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1選修課教學(xué)計劃不合理

通過問卷調(diào)查以及訪問高校師生的方法，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高校體育中乒乓球選修課教學(xué)存在的一些問題，如對乒乓球選修課的教學(xué)計劃制定不合理；時間分配和上課頻率考慮不具體、不充分；沒有從學(xué)生個體的主體出發(fā)，沒有考慮學(xué)生的個性差異，導(dǎo)致學(xué)生在乒乓球選修課中掌握的知識技能不適合自身，從而喪失了運用探究性思維和全新性思維進行學(xué)習(xí)的機會。

1.2自身定位不恰當(dāng)、教學(xué)方法不合理

在教學(xué)活動中，教師是教授知識與技能的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)與掌握知識和技能的主體[2]。但很多教師在實際教學(xué)中不重視乒乓球選修課，不從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)不認真，教學(xué)方法不嚴謹、不合理，不考慮乒乓球作為一項技術(shù)性體育活動的運動要求、技能培養(yǎng)、思維引導(dǎo)，而是一味的“蠻橫”教學(xué)甚至灌輸，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中沒有發(fā)散自我思維、細致思考問題，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中缺失探究性學(xué)習(xí)的能力。

1.3社會、學(xué)校對學(xué)生課余練習(xí)使用的場地方面關(guān)注度不夠

在高校體育乒乓球選修課中教學(xué)軟件與硬件環(huán)境都很重要。硬件環(huán)境主要指專供學(xué)生進行乒乓球?qū)W習(xí)、鍛煉與技能掌握的公共活動場所。在當(dāng)前高校中，大學(xué)生有自主自發(fā)組織的乒乓球協(xié)會與乒乓球俱樂部，但沒有得到學(xué)校的關(guān)注與重視，因此高校體育乒乓球的發(fā)展并不充足，故而學(xué)生在高校體育乒乓球方面的鍛煉得不到提升，這是學(xué)校對乒乓球選修課教學(xué)的關(guān)注與重視方面缺失的表現(xiàn)。

2 增強學(xué)生探究式學(xué)習(xí)能力的建議與對策

2.1改善當(dāng)前乒乓球選修課的教學(xué)目標，增強學(xué)生創(chuàng)造性思考、獨立思考的探究式學(xué)習(xí)能力

乒乓球是一種有難度的技術(shù)性體育運動，技術(shù)要求性很高，學(xué)校應(yīng)該加強對體育乒乓球選修課教師的教育與指導(dǎo)，以新的教學(xué)模式和教學(xué)方式對高校學(xué)生進行乒乓球教學(xué)。學(xué)校應(yīng)積極改進教學(xué)計劃，合理分配教學(xué)時間，合理利用每一次教學(xué)機會、教學(xué)安排，充分了解學(xué)生的個性差異，以充分激發(fā)學(xué)生在乒乓球選修課中的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生善于思考、勤于創(chuàng)新，用探究性思維探究乒乓球的技術(shù)性動作，提高乒乓球的運動技能，并從根本上使其掌握探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

2.2對體育教師進行培訓(xùn)，使學(xué)生在乒乓球的學(xué)習(xí)過程中自身定位恰當(dāng)化

高校教師在乒乓球選修課教學(xué)中要充分認識自我角色。①教師要增加學(xué)生與教師自身關(guān)于乒乓球?qū)W習(xí)方面的技能經(jīng)驗交流與溝通，與學(xué)生共同開展有價值有意義的教學(xué)與學(xué)習(xí)活動。②教師要合理認識到自身的角色與學(xué)生的角色，重視學(xué)生的參與，讓學(xué)生從被動的接受知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的雙重轉(zhuǎn)變。③教師要提高自身教學(xué)效率，分析學(xué)生的個體差異與自身狀況，從輔助的角度幫助學(xué)生選取適合自身的乒乓球?qū)W習(xí)方式，使學(xué)生高效性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)成為可能。

2.3增強學(xué)校對對乒乓球運動的關(guān)注度

學(xué)校作為乒乓球選修課教學(xué)的外部環(huán)境，是輔助學(xué)生培養(yǎng)并增強自我探究性學(xué)習(xí)能力必不可少的重要保障因素。應(yīng)積極鼓勵學(xué)生建立乒乓球協(xié)會和乒乓球俱樂部等組織，無論從關(guān)注度上，還是資金投入，都應(yīng)給予大學(xué)生更多的支持，使大學(xué)生能夠長遠的有目標有組織的進行乒乓球協(xié)會與乒乓球俱樂部的組織與管理，進而給學(xué)生提供更多的參與式機會，從而使自我得到充分鍛煉，使自我的探究性學(xué)習(xí)能力得到逐步鍛煉與提高。

[1]武英明.教育過程中主導(dǎo)與主體關(guān)系淺析[J].山西教育，1998(1):254-258.

[2]加涅. 教學(xué)設(shè)計原理[M]. 上海: 華東師范大學(xué)出版社, 2000.

2012-11-24

時光(1981-)，女，碩士，講師，現(xiàn)主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練方面的研究工作。

G846

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1673-1409(2013)04-0089-02

[編輯] 洪云飛