彭中云，黃金光

（文山學(xué)院 圖書(shū)館，云南 文山 663000）

對(duì)高校圖書(shū)館發(fā)展模式的思考

彭中云，黃金光

（文山學(xué)院 圖書(shū)館，云南 文山 663000）

從高校圖書(shū)館發(fā)展的困擾和現(xiàn)有的發(fā)展動(dòng)向模式出發(fā)來(lái)思考，提出高校圖書(shū)館在發(fā)展時(shí)，要考慮高校圖書(shū)館實(shí)際狀況，考慮弱勢(shì)群體，以穩(wěn)定傳統(tǒng)圖書(shū)館的發(fā)展為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，建立高校圖書(shū)館之間的幫扶體系，分工協(xié)作建立健全不同的信息庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享、成果共享、技術(shù)共享和人才共享的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，最終實(shí)現(xiàn)為不同層次的讀者、科研服務(wù)的宗旨。

困擾；模式；思考

高校圖書(shū)館與生俱來(lái)的神圣使命和天職是為科研服務(wù)、為師生服務(wù)，這個(gè)目標(biāo)可拓展為為社會(huì)服務(wù)。其理念是積累文化、傳播知識(shí)，承擔(dān)人類(lèi)的知識(shí)信息資源供社會(huì)廣泛共享的重任；是傳播先進(jìn)文化的重要基地，是一所地區(qū)高校文化發(fā)展的標(biāo)志；是人與知識(shí)、讀者與館員、社會(huì)成員之間的交流場(chǎng)所。

一、高校圖書(shū)館發(fā)展的困擾

（一）高校之間的差距

隨著數(shù)字化建設(shè)的增進(jìn)而投入機(jī)制的不盡如人意，導(dǎo)致了普通高校圖書(shū)館發(fā)展與資源配置的不均衡。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)所擁有的教育資源差異巨大不平衡問(wèn)題的集中體現(xiàn)，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高校設(shè)備、環(huán)境、數(shù)據(jù)資源往往呈現(xiàn)出“馬太效應(yīng)”。目前，中國(guó)的高校已有2483所，但只有32所是副部級(jí)的大學(xué)，如清華、北大等被列為國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的優(yōu)秀大學(xué)，當(dāng)然其附屬的輔助部門(mén)——圖書(shū)館的建設(shè)項(xiàng)目也是重中之重，體現(xiàn)在充足的資金來(lái)源、優(yōu)越的電子設(shè)備和優(yōu)秀人才以及更高的服務(wù)手段和方式；可是普通高校有2451所，所在地區(qū)條件或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或經(jīng)濟(jì)落后，加上地方上的行政補(bǔ)給的比例不同，其附屬的圖書(shū)館發(fā)展條件也就千差萬(wàn)別。這就預(yù)示著高校圖書(shū)館之間差距的存在。若要普通高校圖書(shū)館趕上重點(diǎn)高校圖書(shū)館，哪怕是“跑步前進(jìn)”也是難上加難，顯現(xiàn)出普通高校圖書(shū)館在數(shù)字圖書(shū)館、傳統(tǒng)圖書(shū)館與評(píng)估體制的夾縫中生存的困境。

（二）學(xué)生家庭條件的不同

現(xiàn)階段，普通高等院校的大部分生源來(lái)自城市下崗失業(yè)者或是部分單親家庭，以及農(nóng)民工和貧困的農(nóng)民家庭的孩子，其顯著的表現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，其學(xué)費(fèi)大都是國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款，在費(fèi)用日趨高漲的高等教育面前，他們以弱勢(shì)群體形式出現(xiàn)，以知識(shí)賭明天來(lái)追求文化資源，其目的就是徹底地?cái)[脫貧困，獲得改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，而今高校的許多服務(wù)項(xiàng)目均承包給外來(lái)開(kāi)發(fā)者，即社會(huì)化管理，經(jīng)濟(jì)實(shí)力影響著貧困生對(duì)付費(fèi)運(yùn)用的電子型、網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用率。而圖書(shū)館的免費(fèi)印刷紙質(zhì)品，則成為最受歡迎的信息資源。

（三）圖書(shū)館的“數(shù)字鴻溝”

以我國(guó)1910年第一次立法為開(kāi)端，圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展已有110多年的歷史，而高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展則是以1949年為契機(jī)，走過(guò)了從手工服務(wù)到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的技術(shù)革新。目前，從內(nèi)部因素來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光纖通信技術(shù)在圖書(shū)館中的普及運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)計(jì)算機(jī)管理，極大地促進(jìn)了圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作水平的提高；從外部環(huán)境來(lái)看，隨著現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)信息產(chǎn)品的需求，學(xué)生依賴(lài)于擁有龐大的網(wǎng)絡(luò)信息資源和各種網(wǎng)絡(luò)手段的服務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃也是原因，有些學(xué)生為了混文憑，沒(méi)有專(zhuān)心讀書(shū)的好習(xí)慣，能在網(wǎng)上瀏覽一下好書(shū)已經(jīng)很不錯(cuò)了。而高校之間最明顯的差距是“數(shù)字鴻溝”，是由地區(qū)、等級(jí)差異所造成的信息資源的不對(duì)稱(chēng)所致。我國(guó)高校信息化從起步開(kāi)始就是分頭建設(shè)，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，加之地區(qū)間發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致各高校圖書(shū)館之間各自為政、多層建設(shè)、分別發(fā)展，形成信息孤島，盡管資源共享提倡了多年，始終沒(méi)有達(dá)到理想的目的，造成資源無(wú)法共享，信息資源閑置或資源重置，致使資金浪費(fèi)等現(xiàn)象。就以全國(guó)高校參加中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)CALIS項(xiàng)目的情況來(lái)說(shuō)，僅有1061所學(xué)校參加，還有1422所未參加。一些地區(qū)高校圖書(shū)館還停留在傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理、人情管理模式上，沒(méi)有完整的科學(xué)管理方法。大部分高校圖書(shū)館一直在進(jìn)行重復(fù)勞動(dòng)，圖書(shū)館數(shù)字管理體系實(shí)際上仍然以紙張為基礎(chǔ)，只不過(guò)借用了電子手段而已。也就是說(shuō)，我國(guó)現(xiàn)階段多數(shù)高校圖書(shū)館的自動(dòng)化工作處于實(shí)現(xiàn)本館業(yè)務(wù)工作的計(jì)算機(jī)管理和積累數(shù)據(jù)時(shí)期，數(shù)字圖書(shū)館的應(yīng)用還不是很成熟，很多軟件都不能支持正常閱讀，不能滿(mǎn)足讀者需求，有的好書(shū)刊還需要付費(fèi)閱讀等等，響應(yīng)者不會(huì)太多。目前，很多數(shù)字圖書(shū)只能看到文章的提示或摘要，看不到具體內(nèi)容，閱讀者不點(diǎn)擊，管理層不投入，今后發(fā)展更加困難。

（四）館員的素質(zhì)亟待提高

館員的綜合素質(zhì)直接影響到服務(wù)質(zhì)量，高校圖書(shū)館普遍存在人員缺編，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理的現(xiàn)象，很多服務(wù)項(xiàng)目尚未啟動(dòng)，特別是為科研服務(wù)的定題服務(wù)、課題跟蹤，以及運(yùn)用一定的技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化服務(wù)等工作無(wú)法開(kāi)展，形成“圍墻視野”，使短時(shí)間內(nèi)形成規(guī)模的大量信息資源無(wú)法迅速傳遞，讓高校教學(xué)科研人員對(duì)圖書(shū)館產(chǎn)生不同看法，比如：受整體舊觀念的干擾，對(duì)大多數(shù)館員的知識(shí)能力持懷疑態(tài)度。［1］還有，不同層次的讀者對(duì)館員的服務(wù)水平要求也不盡相同，有些館員由于自身業(yè)務(wù)知識(shí)的不足，工作起來(lái)感覺(jué)壓力很大。

二、普通高校圖書(shū)館發(fā)展趨向

（一）現(xiàn)有的發(fā)展模式

數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)（DLS）的運(yùn)用正在起步，20世紀(jì)初，美國(guó)科學(xué)家提出了Digital Library概念（以下簡(jiǎn)稱(chēng)DL），我國(guó)直譯為“數(shù)字圖書(shū)館”。［2］由于人們所處的角度和認(rèn)識(shí)的不同，目前DL的概念存在著多樣性和多維性，仍是眾說(shuō)紛紜、無(wú)統(tǒng)一定義。但不可否認(rèn)，在我國(guó)無(wú)論是理論研究還是實(shí)踐應(yīng)用，DL都取得了快速的發(fā)展。不管是DL相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定，還是各類(lèi)DL項(xiàng)目的開(kāi)展和大小DL的建設(shè)，都迎來(lái)了DL發(fā)展的高潮。隨之出現(xiàn)數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)（DLS），DL利用DLS對(duì)信息資源搜集、保存、整理和傳播，進(jìn)行了高效的服務(wù)，使DLS成了DL建設(shè)的基礎(chǔ)。

目前，國(guó)內(nèi)DL的理論研究和實(shí)踐都主要集中在現(xiàn)存圖書(shū)館領(lǐng)域，DLS軟件的用戶(hù)也主要是各類(lèi)型圖書(shū)館，尤其是專(zhuān)業(yè)性的高校圖書(shū)館，出現(xiàn)圖書(shū)館自動(dòng)化集成系統(tǒng)與DLS并存的局面。在國(guó)內(nèi)部分高校，總體上現(xiàn)在正處于數(shù)字資源管理模塊過(guò)渡時(shí)期，其DLS的來(lái)源主要有自己開(kāi)發(fā)、聯(lián)合開(kāi)發(fā)和購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的軟件或連同數(shù)字資源一起購(gòu)買(mǎi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在市場(chǎng)上以DL命名的DLS產(chǎn)品多達(dá)幾十種，另外還有一些系統(tǒng)具有DLS的功能，如深圳市科圖自動(dòng)化技術(shù)ILAS系列產(chǎn)品。總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段DLS正處于發(fā)展初期，類(lèi)型多樣、體系不完善，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，但還是能為高校圖書(shū)館普及使用DLS提供重要的機(jī)遇。

（二）高校圖書(shū)館發(fā)展變革

現(xiàn)代圖書(shū)館要求以人為本，為讀者提供最大的方便，變“閉架”為“全開(kāi)架”管理。注重功能使用的靈活性是當(dāng)代圖書(shū)館建筑的重大變革。

圖書(shū)館的新型功能在不斷擴(kuò)展，多媒體服務(wù)功能、文獻(xiàn)信息數(shù)字化功能、光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)功能、文化服務(wù)功能等得到蓬勃發(fā)展。收藏內(nèi)容變得更加廣泛、信息載體日益多樣化，由原來(lái)的以紙質(zhì)為主，擴(kuò)大到磁盤(pán)、縮微膠卷、縮微膠片、光盤(pán)。教育功能不斷延伸，由原來(lái)的讀者來(lái)館閱覽，發(fā)展到組織讀書(shū)活動(dòng)，舉辦各類(lèi)專(zhuān)題講座，開(kāi)展學(xué)歷教育，舉辦各類(lèi)知識(shí)培訓(xùn)。知識(shí)的傳播功能也發(fā)生了革命性變革，由原來(lái)的簡(jiǎn)單的在館閱覽和外借，發(fā)展到館際互借、網(wǎng)上查詢(xún)、網(wǎng)上預(yù)約、上網(wǎng)閱覽等等。［3］（P73）

（三）傳統(tǒng)圖書(shū)館持續(xù)發(fā)展

傳統(tǒng)圖書(shū)資料有利于文字載體實(shí)物收藏、保護(hù)和利用，它們是民族的寶藏、世界的積累，是人類(lèi)社會(huì)才華不斷升華所留下的財(cái)富。以書(shū)為本的管理模式是一直存在的。傳統(tǒng)圖書(shū)館建筑主要有藏、閱兩大功能，是兩塊不同的獨(dú)立結(jié)構(gòu)，書(shū)庫(kù)和閱覽室由嚴(yán)格分開(kāi)、明顯界線的管理方式變?yōu)殚営[零距離的一體功能，也就是說(shuō)，到了書(shū)庫(kù)就像到了閱覽室，書(shū)隨讀者挑選，有閱讀桌椅板凳供讀者做筆記和閱讀，讓讀者擁有完整的自我書(shū)房。傳統(tǒng)圖書(shū)館還要持續(xù)穩(wěn)定地增長(zhǎng)其存書(shū)量和閱覽功能以及特色文獻(xiàn)資料的收集存儲(chǔ)。

（四）最新模式說(shuō)

近年來(lái)提出一個(gè)新模式：復(fù)合圖書(shū)館，集傳統(tǒng)圖書(shū)館、自動(dòng)化圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館三者并駕齊驅(qū)的態(tài)勢(shì)，這種提法是符合事物的發(fā)展規(guī)律的，但現(xiàn)階段是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

三、高校圖書(shū)館發(fā)展模式的思考

注重每一個(gè)高校生全面、和諧、多樣、健康發(fā)展，這是高校圖書(shū)館存在的價(jià)值所在。解決問(wèn)題、提升質(zhì)量，不是哪一個(gè)高校圖書(shū)資料個(gè)體的問(wèn)題，而是整個(gè)高校體系的總體布局考量。面對(duì)普通高校圖書(shū)館的困境，未來(lái)改革的方向是如何實(shí)現(xiàn)普通高校圖書(shū)館與國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的“211工程”和“985工程”高校圖書(shū)館的無(wú)縫對(duì)接。

（一）建立數(shù)字圖書(shū)館的時(shí)機(jī)

從當(dāng)前的發(fā)展動(dòng)向和模式來(lái)看，建立數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)該是一個(gè)最佳選擇。

作為專(zhuān)業(yè)性信息服務(wù)主體，數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)提供的檢索主要是：結(jié)構(gòu)化信息檢索、全文檢索、異構(gòu)異地?cái)?shù)據(jù)源檢索、概念檢索、多媒體檢索等。而作為咨詢(xún)服務(wù)的主要服務(wù)形式應(yīng)是：Help系統(tǒng)、非實(shí)時(shí)網(wǎng)上參考咨詢(xún)系統(tǒng)、實(shí)時(shí)網(wǎng)上參考咨詢(xún)系統(tǒng)、同步瀏覽頁(yè)面的咨詢(xún)服務(wù)系統(tǒng)。如果一個(gè)高校圖書(shū)館不能做到這些構(gòu)思或?qū)嶓w的運(yùn)行，就不要盲目構(gòu)建，應(yīng)等時(shí)機(jī)成熟，運(yùn)用雄厚的資金購(gòu)進(jìn)較先進(jìn)的設(shè)備，聘用與之相匹配的人才完成優(yōu)質(zhì)服務(wù)，否則，將成為投資大、見(jiàn)效小的負(fù)面結(jié)局。建議現(xiàn)階段普通高校圖書(shū)館的發(fā)展模式應(yīng)以傳統(tǒng)圖書(shū)館為主導(dǎo)地位，數(shù)據(jù)資源不搞獨(dú)立性，走資源共享之路，館藏建設(shè)和建筑環(huán)境及配套服務(wù)上可突出其獨(dú)立性，營(yíng)造自主的讀書(shū)氛圍；數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)居于次要地位來(lái)發(fā)展，待人才編制和資金到位，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，理清投入渠道，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量立館，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與不同高校資源的擴(kuò)充，再進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字圖書(shū)館。當(dāng)然，也可以先構(gòu)建院系信息系統(tǒng)，主要針對(duì)無(wú)法專(zhuān)注于計(jì)算機(jī)技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)、教育工作者和科研人員的信息查詢(xún)需求，建立一種以簡(jiǎn)單、醒目形式的界面訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的一種應(yīng)用，就好比傻瓜相機(jī)，系統(tǒng)運(yùn)行快了，閱讀容易了，關(guān)卡少了，數(shù)字圖書(shū)館就基本成功了。這既是一種宣傳，又能為今后建設(shè)資金購(gòu)置設(shè)備打下基礎(chǔ)。

（二）在建設(shè)中如何兼顧弱勢(shì)群體

目前，現(xiàn)行社會(huì)保障制度只能維系貧困群體的“生存”，而圖書(shū)館的免費(fèi)知識(shí)和對(duì)教育資源的占有，則能使貧困群體有機(jī)會(huì)分享高校文明的成果，培養(yǎng)參與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的資本和競(jìng)爭(zhēng)力，從而獲得“發(fā)展”的能量。這是高校對(duì)貧困群體最長(zhǎng)遠(yuǎn)、最有效的關(guān)懷和救助。據(jù)對(duì)文山學(xué)院2011年在校學(xué)生進(jìn)館人數(shù)中的1000人調(diào)查得出，有五分之三的學(xué)生是貧困生，他們最能依賴(lài)的資源是紙質(zhì)的文獻(xiàn)資料，其次是網(wǎng)絡(luò)，但在校的其他學(xué)生則是弱勢(shì)貧困生上網(wǎng)人數(shù)的4倍，他們紙質(zhì)文獻(xiàn)資料的借閱率只占30%。在文化和精神產(chǎn)品日益成為商品的時(shí)代，高校圖書(shū)館作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一處免費(fèi)提供文化和精神食品的殿堂，滿(mǎn)足著貧困群體的文化渴望，使得貧困群體在這里獲取知識(shí)和文化資源成為可能。如果數(shù)字圖書(shū)館沒(méi)有全面開(kāi)放免費(fèi)服務(wù)的宗旨，知識(shí)和信息不沖破權(quán)力金錢(qián)的樊籬，使包括貧困群體在內(nèi)的所有高校學(xué)子共享知識(shí)和文化所帶來(lái)的機(jī)遇和恩澤，那么它的存在也只不過(guò)是一個(gè)高新技術(shù)支撐的平臺(tái)而已，或者說(shuō)是少部分人的受用場(chǎng)地。所以在數(shù)字圖書(shū)館應(yīng)用中應(yīng)考慮弱勢(shì)群體，可以采取人性化記錄在案，持借閱證免費(fèi)使用的方法，這需要學(xué)校的行政支持和資金支撐。當(dāng)然在數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)中，有人宣稱(chēng)應(yīng)該向用戶(hù)收取信息下載使用費(fèi)，否則著者、出版者、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)者就沒(méi)有積極性。這種觀點(diǎn)為高校圖書(shū)館的一個(gè)大忌，它不僅損害了貧困群體學(xué)生獲得知識(shí)的權(quán)利，而且從根本上影響到館員的形象以及存在的意義，無(wú)異于飲鴆止渴，不利于高校圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和發(fā)展。高校圖書(shū)館的發(fā)展必須思考從適應(yīng)各類(lèi)用戶(hù)對(duì)知識(shí)的需求，考慮讀者使用習(xí)慣的角度入手來(lái)有效地加速信息的流通，使個(gè)人和社會(huì)的決策在“法治”和“人治”中趨于合理和客觀。［4］（P78）

（三）分類(lèi)分步走，建立幫扶體制

現(xiàn)階段高校的發(fā)展應(yīng)以穩(wěn)定傳統(tǒng)圖書(shū)館的發(fā)展為基礎(chǔ)來(lái)擴(kuò)展，采取分類(lèi)分步走，就好比一國(guó)兩制的政策。按圖書(shū)館的條件進(jìn)行分類(lèi)：一類(lèi)館，有資金保障、追求最優(yōu)服務(wù)的圖書(shū)館（如清華、北大圖書(shū)館以及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校圖書(shū)館等）先發(fā)展；二類(lèi)館，中等條件的圖書(shū)館（如地區(qū)高校圖書(shū)館）跟隨發(fā)展；三類(lèi)圖書(shū)館，條件較差的圖書(shū)館（如地區(qū)專(zhuān)科學(xué)校或職業(yè)學(xué)院等圖書(shū)館）扶持發(fā)展。目前，自動(dòng)化系統(tǒng)基本上已在一、二類(lèi)館中運(yùn)用。在圖書(shū)館的數(shù)字化建設(shè)中，首先必須立足于自己學(xué)校的實(shí)際背景；其次要考慮我國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和數(shù)字資源建設(shè)的大環(huán)境，既要適應(yīng)高校信息用戶(hù)群的需要和特點(diǎn)，又要在力所能及的范圍內(nèi)相應(yīng)地?cái)U(kuò)大數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化資源建設(shè)及用戶(hù)服務(wù)領(lǐng)域。這需要建立具體的幫扶體系和指標(biāo)，由實(shí)力強(qiáng)的高校圖書(shū)館帶動(dòng)實(shí)力較弱的高校圖書(shū)館，著眼于服務(wù)、技術(shù)和產(chǎn)品等方面的拉動(dòng)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有助于圖書(shū)館打破條塊分割，實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)、跨行業(yè)、跨地區(qū)的聯(lián)合。因優(yōu)秀高校圖書(shū)館的發(fā)展無(wú)論在視野和理性的水平上，一般優(yōu)于地區(qū)性的普通高校圖書(shū)館，假如能作為舵手引領(lǐng)、扶持，牽頭搞好科研項(xiàng)目，把科研成果無(wú)償援助給普通高校圖書(shū)館，為不同等級(jí)高校和不同層次的讀者、科研服務(wù)，才能使高校之間縮小差距，從中得到真正的共同發(fā)展目標(biāo)。如清華、北大資源優(yōu)勢(shì)明顯，可以作為高校館的牽頭人，再指定各省、市的一所重點(diǎn)高校圖書(shū)館為代理點(diǎn)，定期舉行會(huì)談查找差距、制定具體的幫扶對(duì)象指標(biāo)，加強(qiáng)各項(xiàng)服務(wù)的培訓(xùn)計(jì)劃，編寫(xiě)服務(wù)教材，形成服務(wù)全國(guó)一盤(pán)棋，實(shí)現(xiàn)資源共享，使不同地區(qū)的高校圖書(shū)館成為學(xué)習(xí)輻射中心，營(yíng)造科學(xué)氛圍，打造書(shū)香校園。這有利于數(shù)字圖書(shū)館降低運(yùn)營(yíng)成本，有效地使用有限的經(jīng)費(fèi)，讓有限的資金發(fā)揮最大的用處，節(jié)約大量的人力物力。

（四）分工協(xié)作建立健全不同的信息庫(kù)

以國(guó)家圖書(shū)館為主舵，以?xún)?yōu)秀高校圖書(shū)館為示范點(diǎn)，建設(shè)不同的資料類(lèi)型和不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，其他普通高校輔助協(xié)作，建立共享平臺(tái)，在做到數(shù)字化資源、便利的服務(wù)和分布式的管理三個(gè)基本要素的前提下，合理開(kāi)發(fā)兼容計(jì)算機(jī)軟件的技術(shù)。也就是說(shuō)，在高校內(nèi)繼續(xù)推廣使用國(guó)產(chǎn)DLS，這除了有價(jià)格便宜、售后服務(wù)便利、減輕高校發(fā)展資金壓力等因素外，最主要的是，這些年國(guó)內(nèi)DL技術(shù)與國(guó)外的差距越來(lái)越小。如國(guó)內(nèi)系統(tǒng)的多層體系結(jié)構(gòu)開(kāi)放協(xié)議的支持、各種最新國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的采用等，建立學(xué)生信息系統(tǒng)和教師信息系統(tǒng)。

1. 圖書(shū)。提供該主題較全面、完整的概念。

2. 期刊。內(nèi)容較新穎，主題較專(zhuān)業(yè)精確。

3. 報(bào)紙。資料新穎，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。

4. 會(huì)議論文集。具有特定主題。

5. 學(xué)位論文。內(nèi)容包括諸多相同或近似的學(xué)術(shù)領(lǐng)域或信息。

6. 政府文獻(xiàn)資料。提供各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)施政相關(guān)信息及舉辦各項(xiàng)活動(dòng)之報(bào)導(dǎo)。

7. 網(wǎng)絡(luò)資源。內(nèi)容包羅萬(wàn)象，但良莠不齊，可使用各種搜索引擎搜索，如百度、搜狐、Google等等。

四、結(jié)論

高校圖書(shū)館的發(fā)展應(yīng)以數(shù)字圖書(shū)館為契機(jī)，發(fā)展時(shí)考慮高校實(shí)際的時(shí)機(jī)成熟度，發(fā)展過(guò)程中把弱勢(shì)群體考慮進(jìn)去，以穩(wěn)定傳統(tǒng)圖書(shū)館的發(fā)展為基礎(chǔ)來(lái)擴(kuò)展，按圖書(shū)館條件劃分等級(jí)類(lèi)型采取分步走的措施，及時(shí)建立幫扶體制硬性指標(biāo)，分工協(xié)作建立健全不同的信息庫(kù)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、成果共享、技術(shù)共享和人才共享，完成為教學(xué)科研服務(wù)的重任。

［1]彭中云.文山學(xué)院圖書(shū)館SWOT分析［J］.管理觀察，2012（10）：85-86.

［2]數(shù)字圖書(shū)館名片［EB/OL］.http：//baike.baidu.com/ view/8181.htm.

［3]嚴(yán)明.20世紀(jì)中國(guó)圖書(shū)館建筑之演變［C］//中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì).中國(guó)圖書(shū)館事業(yè)百年.北京：北京圖書(shū)館出版社，2004.

［4]雄澄宗.信息社會(huì)：中國(guó)社會(huì)構(gòu)建新對(duì)策［M］.長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2002.

Thoughts on Development Mode of University Library

PENG Zhong-yun, HUANG Jin-Guang
(Wenshan University Library, Wenshan University, Wenshan 663000, China)

Considering the actual troubles of University Library and different conditions and disadvantage groups, the paper thinks the development of University Library should be based on the stable development of traditional library the establishment of colleges and universities library supporting system, division of labor cooperation to establish different databases, in order to fi nally realize sharing of resources, technology and talent and provide service for different levels of readers and scienti fi c research.

Troubles; mode; thoughts

G258.6

：A

：1674-9200（2013）05-0117-04

（責(zé)任編輯 楊永福）

2013-03-20

彭中云（1969-），女，云南西雙版納人，文山學(xué)院圖書(shū)館館員，碩士，主要從事圖書(shū)館資料管理研究工作；黃金光（1966-），男，云南麻栗坡人，文山學(xué)院圖書(shū)館副研究員，主要從事圖書(shū)情報(bào)研究工作。