朱 煒，孫明喜，劉松林

（1.海軍駐上海滬東中華造船（集團）有限公司軍事代表室，上海200129；2.海軍航空兵學院裝備部，遼寧 葫蘆島125001）

1 網絡學習平臺功能需求

當前，隨著信息化建設的不斷深入以及多媒體技術的成熟應用，傳統(tǒng)的學習模式受時間和空間的限制，無法使人員充分利用教學資源，達到學習效果最大化；并且，代表室還面臨著承擔許多重要裝備監(jiān)造任務的嚴峻形勢，要在裝備采購制度和軍代表制度調整改革中，積極開創(chuàng)出軍代表工作的新局面，就需要探索應用新的學習模式，將裝備建設與學習教育有機結合起來。而網絡學習模式則能夠不受時空、信息容量等因素的限制，最大程度地利用學習資源，彌補傳統(tǒng)學習模式的不足，使學習更形象化，更易為人員理解和接受，同時也能大大提高學習效率。

代表室網絡學習平臺主要針對“學習”這個主題設計，結合多項靈活配置的功能，將資源、學習、交流、考核融于一體，既滿足局域網內用戶的自主學習需求，又符合代表室的管理需求。

資源——學習資源是整個平臺最基礎的組成部分，如何快速建立學習資源庫，如何滿足多種格式的學習資源是平臺首要考慮的問題。

學習——學習分為自主學習和被動學習兩類。自主學習通過授權用戶查閱學習資源即可實現(xiàn)，而針對被動學習，平臺考慮為每份學習資料設定學習時間，通過控制時間來管理學習。

交流——學習過程中，遇到問題或者心得體會需要與其他用戶進行交流，平臺為此需考慮具備一項開放的交流功能。

考核——學習效果一方面體現(xiàn)在日常工作中，另一方面需要通過傳統(tǒng)的考核方式來體現(xiàn)。平臺為此需考慮提供一個考核接口，能夠由系統(tǒng)管理員自主選擇設定考核范圍以及題目形式，同時，系統(tǒng)能夠對客觀題進行自主評卷。

2 網絡學習平臺設計及分析

Web技術為構建在線學習平臺提供了有力的技術保障，該平臺總體設計的功能示意圖如圖1所示。

圖1 學習平臺總體設計功能示意圖

網絡學習平臺系統(tǒng)主要包含兩個庫：資料庫和試題庫。資料庫用于存放學習資源（如可設定業(yè)務學習、理論學習、政治教育、其他內容等多個可選模塊），且模塊內的資源形式豐富多樣（支持常用的視頻、音頻、文本文檔等常用文件格式），試題庫用于存放試卷（學習記錄模塊）。該系統(tǒng)主要包含了以下功能設置：在線學習（針對用戶主動學習設計）；統(tǒng)計分析 （針對用戶被動學習設計）；體會交流（針對用戶互動交流設計）；在線考核（針對學習效果評價設計）；系統(tǒng)管理 （平臺基礎信息設置）；可選模塊（學習資源類別設置）。

圖2所示為系統(tǒng)用戶利用該平臺進行學習、交流及考核等操作的流程框圖，具體功能設計如下：

圖2 學習平臺系統(tǒng)應用流程圖

（1）系統(tǒng)管理

在設計學習平臺時，考慮兩類主要權限：系統(tǒng)管理員和普通用戶。其中，系統(tǒng)管理員能夠通過后臺管理對系統(tǒng)基礎信息進行配置和管理，包括對學習資源的配置、對各模塊資料的更新、對試題及對學習記錄的維護等；而普通用戶則無權對系統(tǒng)的后臺功能進行操作維護，只能進行資料瀏覽和下載、在線學習交流以及在線考核（除非該用戶權限獲準升級為管理員）。

例如，系統(tǒng)允許管理員對平臺首頁上的學習信息模塊進行即時維護管理，滾動顯示當前最新的學習動態(tài)。

（2）學習資源設計

學習資源涵蓋了資料庫和試題庫，它可由管理員自行配置，根據實際需求進行增減。資料庫目前設定了業(yè)務學習、理論學習、政治教育和其他內容4個模塊，同時，各模塊內包含的學習資料也是由管理員更新維護的，普通用戶僅能夠自行選擇瀏覽或下載所需學習資料，并在線交流各自的心得體會。針對4個模塊內的學習資料，系統(tǒng)允許在單一或多份學習資料的基礎上出題，管理員可對試題進行相關設定，如試題范圍（即涵蓋的學習資料）、試題形式、試題內容及考核時限等。

試題庫是由系統(tǒng)管理員在后臺維護的，管理員在后臺可通過從資料庫中選擇一個或多個學習資料來確定考試的范圍，并完成對考試及試題的相關設置。在系統(tǒng)的前臺頁面上的學習記錄模塊中，它以列表的形式記錄了用戶需要完成考核的內容，點擊每一條學習記錄就會顯示個人學習信息統(tǒng)計，如累計學時、考核成績、心得篇數等；點擊全員學習情況則可查看指定學習資料的所有用戶的學習信息統(tǒng)計情況。

（3）學習與交流功能設計

學習功能是針對所有用戶而言的，所有用戶都可瀏覽學習或下載平臺里所有的學習資源，即業(yè)務學習、理論學習、政治教育、其他內容4個模塊中的所有內容?？傮w而言，平臺的學習功能可包含在線學習和體會交流兩方面內容。

在線學習：系統(tǒng)允許所有用戶在線學習平臺內所有的學習資源，且當用戶打開學習資料開始學習時，系統(tǒng)即刻開始記錄學時，只有當學時達到管理員設定的學習時間下限才能夠進行考核。

體會交流：其作用在于給用戶互動交流的渠道，學員能夠將自己的學習心得體會進行記錄，以供他人參考、學習。

（4）考試功能設計

考試功能同樣是適用于所有用戶的，該項功能由管理員后臺維護，它包含考試和閱卷兩部分。考試即是對用戶的在線考核，由用戶進行答題操作，每人有3次考試機會，以最好成績作為最終記錄。閱卷由系統(tǒng)自動進行，授權用戶可隨時瀏覽個人的學習統(tǒng)計及全員學習情況。

3 網絡學習平臺的功能及特點

（1）強大和可配置的功能

通過強大的模塊配置、資料的上傳下載以及試題維護等功能，為用戶提供高適用性的應用方案，解決傳統(tǒng)課堂模式內容受限的境況。

（2）嚴謹的權限管理機制

內設嚴格的權限控制機制：功能菜單和讀寫操作。用戶授權以角色為中心，只有管理員能夠進行后臺信息維護，其他用戶只能進行學習和考試。

（3）友好界面，優(yōu)化的學習環(huán)境

無需安裝系統(tǒng)軟件，部署完服務器后，登錄相關網站即可學習，簡潔清晰的學習界面，向學習者提供友好的在線學習環(huán)境。

（4）及時更新的學習資料

根據用戶環(huán)境的實際情況，有選擇性地更新各類學習模塊和相關資料，確保資料的時效性和前沿性。

（5）功能全面、便捷學習

用戶可以即時了解自己或全員的學習情況，并將學習的心得體會錄入系統(tǒng)，與其他用戶分享自己的學習所得。

（6）快速與現(xiàn)有IT系統(tǒng)集成

該學習平臺提供能夠與第三方系統(tǒng)集成的通用組件與標準接口，能夠快速實現(xiàn)與用戶現(xiàn)有局域網站、辦公系統(tǒng)、裝備監(jiān)造信息管理系統(tǒng)的單點登錄和數據交換。

代表室網絡學習平臺系統(tǒng)本著簡單、適用、高效的原則，實行人性化的設計思想，幫助代表室將學習教育與業(yè)務工作有機結合在一起，實現(xiàn)對所有局域網用戶學習情況的全程跟蹤管理和全面掌握，有助于提升整個代表室的工作效能，加強了信息化建設。