金永升

近年來，在校大學(xué)生犯罪事件屢見報(bào)端，日益成為干擾校園秩序和社會(huì)安定的嚴(yán)重問題。雖然“馬加爵事件”已近10年，但近年來幾起社會(huì)影響較大的案件的發(fā)生，讓部分大學(xué)生的違法犯罪越來越得到高校和社會(huì)的普遍關(guān)注。

1.影響大學(xué)生心理的負(fù)面因素

我國當(dāng)代大學(xué)生有很多是在逆境中成長，經(jīng)過殘酷的升學(xué)考試競爭走入大學(xué)校門，他們勤奮刻苦，有著較強(qiáng)毅力，不追求物質(zhì)攀比。但由于受到個(gè)人經(jīng)歷、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)環(huán)境、畢業(yè)生走向等多種因素影響，使他們?cè)谕瓿筛叩冉逃倪^程中會(huì)出現(xiàn)各種矛盾。

首先，由于我國長期執(zhí)行的教育體制和對(duì)就業(yè)思想的不良引導(dǎo)，讓部分學(xué)生承受了更多的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力以及就業(yè)壓力，部分心理素質(zhì)較差的學(xué)生容易滋生各種心理問題。其次，由于初、高中階段對(duì)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育很難展開，而在片面追求分?jǐn)?shù)和成績的灌輸式教育下的學(xué)生，大多缺乏開拓創(chuàng)新的精神，從而在適應(yīng)當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的發(fā)展變化中尤顯被動(dòng)，在進(jìn)入與社會(huì)接軌更加密切的高校后，容易產(chǎn)生人生觀、價(jià)值觀問題上的模糊與困惑。再次，從家庭環(huán)境的背景因素講，部分大學(xué)生受到的傳統(tǒng)儒家思想的影響更為深刻，其思想上的表現(xiàn)更多的傾向于保守、服從。同時(shí)，高校在學(xué)習(xí)和生活中的開放性和自主性，與這部分大學(xué)生所習(xí)慣的封閉式、服從型、填鴨式產(chǎn)生矛盾。這種對(duì)大學(xué)環(huán)境的極度不適應(yīng)，也使得他們對(duì)人際關(guān)系缺乏信心和信任，從而產(chǎn)生了交流上的障礙和性格上的缺陷，最終導(dǎo)致違法犯罪。

2.部分大學(xué)生違法犯罪的成因分析

2.1性格缺失作為通過刻苦學(xué)習(xí)和艱苦奮斗進(jìn)入高校的大學(xué)生，在親戚和鄰里們的眼里多是優(yōu)秀形象的代表。因此，他們有著強(qiáng)烈的自尊心和自信心。但是入校后環(huán)境的變遷和來自外在的各種壓力，又易使他們從過分的自尊走向自卑。大學(xué)同學(xué)之間物質(zhì)水平的懸殊、缺乏其他同學(xué)多才多藝的才能，在絢麗的大學(xué)生活中找不到自己的長處和自信，使得部分學(xué)生在心理上又變得更加自卑，而強(qiáng)烈的自尊心又要去掩蓋這種自卑，長期下來使自己變得更加封閉。長期內(nèi)心的自尊自卑的沖突，形成他們自尊而又自卑、堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的兩重性格，使他們?cè)谪S富多彩的大學(xué)生活中，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的自信心和正確的自我評(píng)價(jià)能力，失去許多培養(yǎng)能力發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。

2.2現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和就業(yè)困難產(chǎn)生的巨大壓力出于對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身發(fā)展前景的自我判斷，大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)往往有更深層的認(rèn)識(shí)和思考。部分大學(xué)生渴望用知識(shí)來改變自己和整個(gè)家庭的命運(yùn)，甚至期待自己學(xué)業(yè)有成后能為改變家鄉(xiāng)的落后面貌盡一份力，于是他們選擇了一條靠知識(shí)改變命運(yùn)的道路。然而近年高考擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，使得就業(yè)形勢(shì)變得愈加不容樂觀，大學(xué)畢業(yè)后能否就業(yè)越來越?jīng)]有保障。這些社會(huì)現(xiàn)象存在的反差，導(dǎo)致了這部分學(xué)生心理上的理想自我與現(xiàn)實(shí)中的個(gè)人前途的沖突，也給發(fā)生違法犯罪埋下了潛在危機(jī)。

3.怎樣預(yù)防大學(xué)生違法犯罪

3.1引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀面對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)上存在的多元價(jià)值觀念，教育部門和高校應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生去偽存真，堅(jiān)持正確的主流導(dǎo)向，運(yùn)用明確的態(tài)度和科學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。引導(dǎo)他們?nèi)魏螘r(shí)候都應(yīng)站在時(shí)代前列，幫助他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.2通過各種渠道解決學(xué)生的實(shí)際困難完善勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免政策，使貧困家庭學(xué)生資助政策體系更加完善。大力推進(jìn)、全面落實(shí)國家助學(xué)貸款工作。還要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，幫助部分在校大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的困難，為他們的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。

3.3創(chuàng)造一個(gè)健康的校園風(fēng)氣要在高校校園內(nèi)建設(shè)積極向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，創(chuàng)造一個(gè)同學(xué)們能平等相待、互相尊重的和諧校園，消除那些虛榮攀比、盲目崇拜等容易誤導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀的不良風(fēng)氣。

3.4注重大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于部分大學(xué)生起點(diǎn)低，文化知識(shí)面較窄，綜合素養(yǎng)差的現(xiàn)狀，應(yīng)在提高綜合素質(zhì)上狠下功夫，既努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，又積極陶冶文明素養(yǎng)，既努力增加知識(shí)積累，又積極加強(qiáng)品德修養(yǎng)，既努力鍛煉強(qiáng)健體魄，又積極培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

3.5要重視心理健康教育學(xué)校要開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)，做深入細(xì)致的思想工作解決大學(xué)生的心理沖突。要加大心理健康教育，要建立常設(shè)心理咨詢機(jī)構(gòu)，還要規(guī)范心理健康教育，使大學(xué)生心理健康教育步入科學(xué)化軌道。通過教育和調(diào)適活動(dòng)，使大學(xué)生出現(xiàn)的心理沖突得以緩解和消除。