黃鈺晶

(湛江師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524048)

90后大學(xué)生思想政治教育工作新特點(diǎn)及對(duì)策分析
——以湛江師范學(xué)院90后藝術(shù)類大學(xué)生為例

黃鈺晶

(湛江師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院，廣東 湛江 524048)

90后大學(xué)生逐漸成為大學(xué)校園主要群體，其思想教育工作亦出現(xiàn)新問題和新特點(diǎn)，如何做實(shí)做新90后大學(xué)生尤其是90后藝術(shù)生的思想政治教育工作，是一項(xiàng)難度較大的工作。文章以實(shí)際工作碰到的新問題為突破口，提出“一條脈絡(luò)，四種套路”工作方式。

一條脈絡(luò)；四種套路；90后大學(xué)生；思想政治教育

與80后學(xué)生相比，90后大學(xué)生的出生、生活、受教育環(huán)境發(fā)生新變化，在思想行為、個(gè)性特征出現(xiàn)新特點(diǎn)，作為高?！疤厥馊后w”，90后藝術(shù)類大學(xué)生具有更為明顯的專業(yè)和個(gè)性特征，如何做實(shí)做新這個(gè)群體的思想政治教育工作，其方式方法值得研究。

1 90后藝術(shù)類大學(xué)生思想行為新變化

1.1 功利心較強(qiáng)，專業(yè)期待感缺乏

隨著社會(huì)環(huán)境的深刻變化，90后大學(xué)生自我意識(shí)增強(qiáng)，受功利性因素影響，他們更多從就業(yè)角度考慮求學(xué)，一批文化成績(jī)不好、又不熱愛藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，為尋求出路，高考門檻低的藝術(shù)專業(yè)成為他們進(jìn)入大學(xué)的“敲門磚”。由于不熱愛專業(yè)、文化基礎(chǔ)較薄弱，入學(xué)后，這部分學(xué)生出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、花大量時(shí)間找兼職、逃課、早退、挖空心思轉(zhuǎn)專業(yè)等現(xiàn)象，如何做好這部分學(xué)生思想工作，使其轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，安心學(xué)習(xí)，是思政教育工作面臨的新問題。

1.2 專業(yè)期待感與經(jīng)濟(jì)支持條件矛盾

由于專業(yè)原因，藝術(shù)生需要繳納較高學(xué)費(fèi)，加上采風(fēng)、考察、工具等投入，可以說，藝術(shù)專業(yè)是大學(xué)中“貴族專業(yè)”。我校相當(dāng)一部分藝術(shù)類大學(xué)生生來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西北部農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)困難人數(shù)較多，以美術(shù)生為例，根據(jù)2011年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我校美術(shù)貧困生占美術(shù)生總?cè)藬?shù)30℅?，F(xiàn)實(shí)中，不少貧困生出現(xiàn)亞健康心態(tài)，他們經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，卻為了買電腦、高檔攝像機(jī)，或申請(qǐng)助學(xué)貸款，或節(jié)衣縮食，或拼命做兼職。筆者曾隨機(jī)對(duì)300名美術(shù)生進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問及“電腦、攝像機(jī)對(duì)你重要性？”約65℅美術(shù)生回答驚人一致，“沒有電腦、攝像機(jī)，就不是來學(xué)美術(shù)的?！碧貏e是那些專業(yè)期待感強(qiáng)，而家庭經(jīng)濟(jì)條件不怎么好的藝術(shù)生來說，二者之間的矛盾更讓他們倍感無助失望。

1.3 異域文化沖突引起人際關(guān)系緊張

近年來，隨著社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才需求量增加，一些地方高校開始擴(kuò)招美術(shù)生，目前，我校藝術(shù)生人數(shù)已近2千人，生源地?cái)U(kuò)大到黑龍江、內(nèi)蒙古、山西、山東、安徽、河南等地，這既有利于提高地方院校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)規(guī)模，積極推動(dòng)地方院校校園文化建設(shè)，同時(shí)也面臨著文化適應(yīng)這一課題。

湛江師范學(xué)院美術(shù)生各年級(jí)人數(shù)對(duì)比

現(xiàn)實(shí)中，異域文化沖突主要是由文化心理不同導(dǎo)致的。心理學(xué)告訴我們，人具有我向性，傾向于肯定自己的文化心理而否其他的文化心理，當(dāng)他們帶著在家鄉(xiāng)形成的文化心理到異鄉(xiāng)生活和學(xué)習(xí)時(shí)，就有可能發(fā)生異域文化沖突，一般表現(xiàn)為不同地區(qū)的學(xué)生之間“看不慣”。短時(shí)間內(nèi)，這種“看不慣”會(huì)影響學(xué)生之間熟悉和理解，隨著相處時(shí)間延長(zhǎng)，異域文化沖突會(huì)逐漸減弱，直至相互認(rèn)同。但現(xiàn)實(shí)中也會(huì)有部分沖突難以調(diào)和。舉個(gè)案例，2010級(jí)美術(shù)生某甲和某乙，分別來自不同省份，某甲來自獨(dú)生子女家庭，家庭條件優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，自我意識(shí)很強(qiáng)，有較強(qiáng)的地域優(yōu)越感，因覺得某乙生源地節(jié)日文化粗俗，遂引發(fā)口舌之爭(zhēng)，此后乙開始疏遠(yuǎn)、冷落甲，甲倍感委屈，她堅(jiān)持認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)習(xí)俗好，乙應(yīng)該認(rèn)同?？梢?，他們之間沖突是由文化心理導(dǎo)致，不單純屬于生活習(xí)慣、個(gè)人利益糾紛。目前，由異域文化引發(fā)的人際矛盾雖是少數(shù)，卻會(huì)影響學(xué)生工作的穩(wěn)定，值得重視。

1.4 重專業(yè)輕文化，思想政治教育存在較大空白點(diǎn)

受現(xiàn)行教育功利化思想影響，藝術(shù)教育實(shí)用主義傾向明顯，分?jǐn)?shù)和技能成為評(píng)判的主要標(biāo)準(zhǔn)，90后藝術(shù)類大學(xué)生更重視專業(yè)技能培養(yǎng)，他們會(huì)為了參觀一場(chǎng)畫展，畫好一幅作品，練好一首歌，或積極奔走各地，或在畫室臨摹一天，但對(duì)文化理論課卻表現(xiàn)得熱情不足。他們對(duì)于形勢(shì)政策等政治理論課態(tài)度冷漠，認(rèn)為這些課程上不上關(guān)系不大。除參加專業(yè)技能活動(dòng)之外，藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)其他課外技能活動(dòng)參與度不高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，思想政治教育仍存在較大空白點(diǎn)。

1.5 自身定位不準(zhǔn)，現(xiàn)實(shí)與理想脫節(jié)

與專業(yè)美術(shù)院校相比，高師院校美術(shù)生在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置方面明顯不同。高師美術(shù)更側(cè)重培養(yǎng)掌握從事中小學(xué)美術(shù)教師所必備的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，簡(jiǎn)而言之，師范美術(shù)院校主要培養(yǎng)中小學(xué)美術(shù)教師。如果師范藝術(shù)生對(duì)自身定位不準(zhǔn)，會(huì)引發(fā)心理逆反問題。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常逃理論課學(xué)生，都有“某某美院也是要求會(huì)創(chuàng)作就行，理論課上不上都無所謂”之類想法。他們高考前有美院情結(jié)，因各種原因不得已進(jìn)入師范院校，心里卻一直向往專業(yè)院校。以09級(jí)某美術(shù)生為例，他想象力豐富，熱愛藝術(shù)，有藝術(shù)天賦，有有很強(qiáng)的美院情結(jié)，但重專業(yè)輕文化，文化科目成績(jī)差，時(shí)常逃課，沒有想過調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自身綜合素質(zhì)，因而在現(xiàn)實(shí)面前，屢屢碰壁。如何引導(dǎo)這部分學(xué)生正確定位，立足實(shí)際，調(diào)整心態(tài)，專業(yè)文化兩不誤，是做實(shí)思想政治工作難點(diǎn)之一。

2 “一條脈絡(luò)，四種套路”應(yīng)對(duì)9 0后藝術(shù)生思想工作新問題

在工作中，經(jīng)過摸索和實(shí)踐，我們有意識(shí)地將專業(yè)特色與政治教育結(jié)合，不斷創(chuàng)新、深化、完善思想教育新形式，形成“一條脈絡(luò)，四種套路”育人方式，并貫穿到學(xué)生的日常思想教育過程之中，藝術(shù)生思想政治教育朝個(gè)性化、專業(yè)化、細(xì)致化方向發(fā)展。

2.1 一條脈絡(luò)：政治教育與專業(yè)特色相融合

藝術(shù)類大學(xué)生思想活躍，富有形象思維，但深度不夠，看問題容易偏激，同時(shí)具有較高創(chuàng)造性，思想政治教育特色化、個(gè)性化有利于藝術(shù)生主動(dòng)接受理論教育。實(shí)踐中，應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間，緊扣主題開展教育，如時(shí)事熱點(diǎn)黑板手抄報(bào)比賽、地方藝術(shù)文化攝影展、“廉政文化”書法展、“誠(chéng)行天下”海報(bào)設(shè)計(jì)展、“綠光之眼”環(huán)保服裝設(shè)計(jì)大賽、元旦義寫春聯(lián)活動(dòng)等，這些活動(dòng)通過素描畫、三筆字、服裝、海報(bào)、漫畫、廣告、對(duì)聯(lián)、剪紙等藝術(shù)形式來展現(xiàn)形勢(shì)、誠(chéng)信、創(chuàng)衛(wèi)、奉獻(xiàn)、廉政、文化等主題，感染力強(qiáng)，與專業(yè)貼近，藝術(shù)生樂意參加。此外，根據(jù)藝術(shù)生特點(diǎn)，創(chuàng)新“兩課”授課形式，穿插藝術(shù)沙龍、人生小智慧、現(xiàn)身說法、經(jīng)典語錄分析、個(gè)案看問題等，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律，對(duì)逃課、曠課、早退的學(xué)生聽取其意見和建議，設(shè)法做好思想工作。

2.2 四種套路：“站”、“帶”、“推”、“補(bǔ)”

2.2.1 “站”：與學(xué)生“同吃、同住、同學(xué)習(xí)”“比肩而站”,平等交流

藝術(shù)生思想活躍、感性，喜愛自由，追求平等，在日常思想政治教育中，不可一味強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)管理，也要注重溝通引導(dǎo)，放下身份，平等交流。這一點(diǎn)我們可以從生活點(diǎn)滴入手?？梢宰咴L、入住學(xué)生宿舍，認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi)心訴求，幫助學(xué)生努力解決疑難問題。發(fā)現(xiàn)宿舍有矛盾，及時(shí)給予處理意見；學(xué)習(xí)設(shè)施有問題，則及時(shí)反映情況，及時(shí)修理；身體不適，及時(shí)送去就診等，對(duì)于那些對(duì)專業(yè)持消極態(tài)度的學(xué)生，則要深入了解其學(xué)習(xí)狀況，這就必須走入他們的畫室、舞蹈室、寢室，可以與他們一起上課，傾聽其內(nèi)心訴求，進(jìn)行合理引導(dǎo)。這些事情雖瑣碎、不起眼，卻能對(duì)學(xué)生的思想行為產(chǎn)生深刻教育作用，同時(shí)在一定程度上能感化、軟化那些心理、思想偏執(zhí)的學(xué)生，使之向良性方向發(fā)展。

2.2.2 “帶”：親自實(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，以實(shí)踐促教育

社會(huì)實(shí)踐是一種能快捷增進(jìn)雙方了解的途徑，它可以在一定程度上減輕異域文化沖突，讓新生更快適應(yīng)大學(xué)生活。實(shí)踐可以分為藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，二者相互促進(jìn)，前者包括校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)考察等，后者范圍較廣，一般而言，我們每年均會(huì)指定一名老師全程指導(dǎo)一定數(shù)量的實(shí)踐隊(duì)，到農(nóng)村、機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等進(jìn)行考察、支教和調(diào)研，如“紅色之旅”調(diào)研隊(duì)、“星火”支教隊(duì)、“新苗”下鄉(xiāng)義寫春聯(lián)等，師生同支教同考察，一起探討，一起體驗(yàn)，通過社會(huì)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行思想教育，思想性更為深刻。此外，利用傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐，如植樹節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生一起植樹，環(huán)保日舉行環(huán)保時(shí)裝sho w等。

2.2.3 “推”：積極推動(dòng)藝術(shù)特色校園文化建設(shè)

美育文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，建設(shè)適合藝術(shù)生身心發(fā)展的社團(tuán)文化，有利于提高藝術(shù)生人文素養(yǎng)。利用文藝部、文工團(tuán)、文藝社團(tuán)三大陣地，極力打造富有專業(yè)特色品牌活動(dòng)，實(shí)踐中，可以鼓勵(lì)學(xué)生將當(dāng)?shù)靥厣幕谌氲剿囆g(shù)作品，舉辦特色藝術(shù)文化節(jié)，如雷陽文化、紫荊油畫展示賽、廉政書法展、趣味海報(bào)展示節(jié)、環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)賽、雷陽彩繪展、插花邀請(qǐng)賽、燕嶺書畫廊、“紫荊杯”曲藝大賽等眾多風(fēng)格迥異、品味高尚、獨(dú)樹一幟、專業(yè)性強(qiáng)的藝術(shù)文化精品，形成一條藝術(shù)氣息濃厚的文化長(zhǎng)廊，對(duì)90后藝術(shù)修養(yǎng)起到一定感染作用。

2.2.4 “補(bǔ)”：從實(shí)際出發(fā)，補(bǔ)藝術(shù)類大學(xué)生能力之缺

90后藝術(shù)生情感世界豐富，情緒波動(dòng)大，在實(shí)踐中，一方面，加強(qiáng)心理健康課程教育作用，注重心理輔導(dǎo)咨詢，從個(gè)別談話到宿舍談話，糾正班級(jí)的歪風(fēng)邪氣，讓學(xué)生增強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、遵守學(xué)校紀(jì)律自覺性，對(duì)于個(gè)別思想問題嚴(yán)重的學(xué)生，要善于運(yùn)用個(gè)案剖析、內(nèi)心談話、直白對(duì)話方法，以取得他們的理解和信任；另一方面，繼續(xù)堅(jiān)持“上水平、擴(kuò)影響、創(chuàng)特色”的學(xué)生工作思路，抓準(zhǔn)藝術(shù)生能力薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)，如指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)論文，鼓勵(lì)美術(shù)生從藝術(shù)視角、藝術(shù)思維撰寫論文寫作方法，實(shí)踐證明，成效良好。美術(shù)生英語底子薄，學(xué)習(xí)興趣不高，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語愛好者協(xié)會(huì)、英語集訓(xùn)營(yíng)、邀請(qǐng)英語教師作講座，向新生推薦英語藝術(shù)類電影，建立考研團(tuán)隊(duì)，講解考研政策、技巧，推動(dòng)學(xué)院養(yǎng)成考研風(fēng)尚。

隨著高等教育體制改革不斷深化以及人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，90后藝術(shù)類大學(xué)生思想政治工作會(huì)不斷面臨新情況，恰是這些新情況，是研究突破口，只有堅(jiān)持專業(yè)特色與思想教育融合，從多方面創(chuàng)新工作方式方法，構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)一致、特色鮮明、各有側(cè)重、相互兼顧的工作體系，才能不斷提升學(xué)生工作科學(xué)化、規(guī)范化水平。

[1]黃鑫.關(guān)于加強(qiáng)綜合院校美術(shù)生思想政治工作的思考[J].中國(guó)校外教育，2009.12.

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[3]劉靖君.試論高校美意識(shí)和自律能力的培養(yǎng)[J].學(xué)術(shù)論壇，2006，（4）.

[4]柴永柏.新形勢(shì)下藝術(shù)院校思想政治工作現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究，[M].2010，（11）

AnalysisonNew Characteristicsand Countermeasuresof the Ideologicaland Political EducationofPost90sCollegeStudents——T a k ing P ost 90s A r t S tudents of Z han j iang N ormal C ol legeas an E x ample

H U A N G Y u j ing
(Z han j iang N ormal C ol lege,Z han j iang G uangdong 524048)

P ost 90s col lege students are gradual ly becoming the main group in col lege.T here are ne w problems and ne w characteristics in their ideological and pol itical education.I t is di f f icul t to achie v e ideological and pol itical education of post 90s col lege students especial ly post 90s ar t students.A naly z ing the ne w problems in real ity,the ar ticle puts for w ard“one sub j ect four styles”w or k ingmode.

O ne S ub j ect;F our S tyles;P ost90s C ol lege S tudents;I deologicaland P ol itical E ducation

G641

A

1672-2094(2013)01-0052-03

責(zé)任編輯：鄧榮華

2012-12-14

黃鈺晶（1983-），女，廣西貴港人，湛江師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院助教，碩士。研究方向?yàn)楦咝W(xué)生思想政治教育工作。