□本刊記者 張 嶸 ■商長勝

□教師應(yīng)怎樣使學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣？

■養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身，那么，怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成這樣的習(xí)慣呢？我認(rèn)為教師可以做好以下幾方面工作。

一是培養(yǎng)閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的方式很多，其中，為學(xué)生創(chuàng)建良好的、濃郁的書香氛圍至關(guān)重要。如，訂購一些有趣的報(bào)刊，動(dòng)員學(xué)生利用課余時(shí)間到圖書館借閱適合小學(xué)生閱讀的書刊；在教室里設(shè)一個(gè)讀書角，開展“提供一本書，閱讀百本書”的活動(dòng)，學(xué)生把自己讀到的最動(dòng)聽的故事、最有趣的知識(shí)向全班同學(xué)介紹，由讀到講，既培養(yǎng)了學(xué)生的讀說能力，又提高了學(xué)生的讀書積極性。要讓學(xué)生保持足夠的讀書興趣，教師還要適當(dāng)采取一定的激勵(lì)手段，讓學(xué)生經(jīng)常能看到自己的讀書成績，感受到讀書取得的收獲，體驗(yàn)成功的喜悅。

二是指導(dǎo)閱讀方法。要向?qū)W生推薦適合他們讀的書籍，教授讀書的方法，讓他們成為會(huì)讀書學(xué)習(xí)的人。小學(xué)生的閱讀大多是追求情趣，追求情節(jié)，有囫圇吞棗、不求甚解的通病。要使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，就要培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考，一邊讀書一邊圈、點(diǎn)、畫、記，隨時(shí)查閱工具書，勤做讀書筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書等好習(xí)慣。這些習(xí)慣對于提高學(xué)生的閱讀能力都有重要作用。

三是開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。如，開展講故事比賽，讀書心得交流會(huì)，成語接龍、猜謎語等讀書競賽活動(dòng)，舉辦讀書筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動(dòng)閱讀的意識(shí)。還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編演課本劇。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過交流，喜歡讀書，持之以恒，逐漸養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣。

□“未來教育家奠基工程”的指導(dǎo)教師對您的教學(xué)研究進(jìn)行了哪些指導(dǎo)、提高？

■基地校實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸拜語文教育家侯秉琛先生為師。在和侯秉琛先生一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，既學(xué)為師，更學(xué)為人，學(xué)習(xí)后收獲頗豐，進(jìn)步很大。在導(dǎo)師侯秉琛先生的悉心指導(dǎo)下，我在北辰區(qū)做了六年級(jí)教學(xué)研究課《唯一的聽眾》，聽課、評(píng)課多節(jié)。

通過聆聽專家講座、和專家對話等多種形式的研修學(xué)習(xí)，我覺得個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，豐富了教學(xué)理念，開拓了學(xué)習(xí)視野，提高了實(shí)踐能力，特別是在把握語文教育方向、怎樣走向?qū)＜倚徒處?、探索教育?guī)律等方面有了新的認(rèn)識(shí)和提高。

我的結(jié)業(yè)論文從選題、收集資料、撰寫成文到修改、定稿，得到了天津市教育科學(xué)研究院胡振京博士、天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄒紹寧校長等專家的耐心指導(dǎo)和幫助。導(dǎo)師的指點(diǎn)不僅提高了我的理論水平以及理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，而且他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、靈活的思維方式、廣闊的學(xué)術(shù)眼界、科學(xué)的研究方法都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的教誨、指導(dǎo)和幫助，讓我永遠(yuǎn)銘記于心。

□請簡述您的教育理想和多年中形成的教育教學(xué)思想。

■“讓孩子們的生活每天都擁有歌聲和歡笑，讓每一個(gè)孩子懂得什么是幸福和如何去追逐幸?！笔俏业慕逃硐?。多年的語文教學(xué)經(jīng)歷使我在繼承傳統(tǒng)語文教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成了“以語言訓(xùn)練為主線，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生語文能力”的教學(xué)特色，倡導(dǎo)“簡簡單單讀書、實(shí)實(shí)在在悟道、扎扎實(shí)實(shí)積累”的教學(xué)思想。遵循“智慧教師，生命課堂”的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我理念和行為的嬗變，以人為本，更加關(guān)注師生的生命成長，張揚(yáng)生命個(gè)性，體現(xiàn)生命價(jià)值。

□請您為青年教師推介一些閱讀的書籍。

■青年教師要提升、要發(fā)展、要成長，我認(rèn)為多學(xué)習(xí)、多讀書、多積累至關(guān)重要?！皩W(xué)以致用”的閱讀是必須的，也要有“非功利閱讀”，這類閱讀不為備課，而是為了盡可能完整而完美地建構(gòu)我們的精神世界，這關(guān)系著每堂課的廣度、深度和厚度，關(guān)系著在學(xué)生眼里，我們是否擁有一種源于知識(shí)的人格魅力。我為青年教師推薦5類讀物：一是教育報(bào)刊，如《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《天津教育》《教師博覽》等；二是教育經(jīng)典，我重點(diǎn)推薦《陶行知教育文集》《育人三部曲》《給教師的建議》《帕夫雷什中學(xué)》等；三是一般性教育類書籍，如《第56號(hào)教師的奇跡》《國際教育新理念》《教師，做反思的實(shí)踐者》《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》等；四是兒童讀物或校園文學(xué)，包括寫學(xué)生的書和學(xué)生寫的書，如韓寒、郭敬明的書；五是人文書籍，如《魯迅雜文精選》《守望的距離——周國平散文集》《問學(xué)余秋雨》《歷史深處的憂慮》《狼圖騰》等。