文/本刊記者 王左利

智能終端的發(fā)展使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代向前邁進(jìn)了一大步。高校用戶對(duì)移動(dòng)應(yīng)用的需求更加旺盛，高校移動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)已經(jīng)成為一大潮流。一個(gè)泛在的、智能的、用戶友好的移動(dòng)校園平臺(tái)，應(yīng)該能夠在滿足校園信息服務(wù)移動(dòng)需求的基礎(chǔ)上，讓各類用戶隨時(shí)隨地獲取各類信息化服務(wù)。

相關(guān)人士表示，綜合來(lái)看，作為高校傳統(tǒng)數(shù)字校園的延伸，校園移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)一般具有以下特性：

1.泛在便捷：突破傳統(tǒng)數(shù)字校園訪問(wèn)方式的時(shí)空限制，隨時(shí)隨地獲取各類服務(wù)與資源；

2.良好用戶體驗(yàn)：改變以往鼠標(biāo)點(diǎn)擊的訪問(wèn)方式在用戶體驗(yàn)及交互性上的不足，提供對(duì)應(yīng)用的分類與導(dǎo)航、搜索與推送，通過(guò)簡(jiǎn)單的手指觸碰、滑動(dòng)完成所有的交互；

3.功能集成：服務(wù)上將各類校園信息化服務(wù)通過(guò)采集或接口的方式與移動(dòng)應(yīng)用基礎(chǔ)，功能上移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)與手機(jī)通話、拍攝、定位等功能緊密集成；

4.個(gè)性化：以用戶為中心，提供專有個(gè)性化服務(wù)，進(jìn)行身份分類驗(yàn)證，屏蔽與“我”無(wú)關(guān)的消息與內(nèi)容；

5.廣泛兼容：兼容主流智能終端的iOS與Android操作系統(tǒng)，支持WiFi、3G、GPRS等多種網(wǎng)絡(luò)，用戶的使用基本不受限制。

目前，越來(lái)越多的高校已推出了自己的官方移動(dòng)應(yīng)用，而更多的高校將加入其中。當(dāng)前被廣泛關(guān)注的問(wèn)題是如何開(kāi)發(fā)移動(dòng)平臺(tái)和移動(dòng)應(yīng)用？總體看來(lái)，移動(dòng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)主要分為原生開(kāi)發(fā)、Web開(kāi)發(fā)和混合式開(kāi)發(fā)。其中，原生開(kāi)發(fā)是高校移動(dòng)應(yīng)用的主流開(kāi)發(fā)模式，其特點(diǎn)是技術(shù)成熟，用戶體驗(yàn)好，運(yùn)行效率高，同時(shí)開(kāi)發(fā)門檻較高，需根據(jù)不同平臺(tái)分別開(kāi)發(fā)。但也有少數(shù)高校選擇的是將其與Web開(kāi)發(fā)相結(jié)合的混合開(kāi)發(fā)模式。一方面，這種方式讓有興趣的師生也可以參與到應(yīng)用的行列。通過(guò)眾多應(yīng)用開(kāi)發(fā)者的參與，大大拓寬高校移動(dòng)應(yīng)用的豐富程度。其次，從最早的功能手機(jī)到現(xiàn)在已席卷全球的智能手機(jī)，從Android平臺(tái)到iOS平臺(tái)，從3寸屏到9寸屏，眾多的移動(dòng)設(shè)備給開(kāi)發(fā)人員帶來(lái)的最大的難題就是如何讓每臺(tái)設(shè)備都有良好的用戶體驗(yàn)。在此方面，混合開(kāi)發(fā)的方式具有跨平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)。本專題中，北京大學(xué)采用Kurogo的開(kāi)源框架作為底層開(kāi)發(fā)面向移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)門戶，其為開(kāi)發(fā)者提供了強(qiáng)大的擴(kuò)展功能。而華東師范大學(xué)在綜合各種開(kāi)發(fā)模式后，選擇了混合開(kāi)發(fā)模式，以獲取良好的用戶體驗(yàn)。

另一個(gè)值得關(guān)注的是，高校微信平臺(tái)的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在，微信產(chǎn)品不斷升級(jí)，各種功能不斷研發(fā)，使得微信和微信公眾平臺(tái)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，對(duì)校園微信公眾平臺(tái)的發(fā)展提供了技術(shù)支持。本專題中，華東師范大學(xué)采用了輕量化的CodeIgniter框架來(lái)作為平臺(tái)的開(kāi)發(fā)工具。CodeIgniter框架的優(yōu)點(diǎn)是架構(gòu)簡(jiǎn)單、配置靈活，擁有出色的運(yùn)行性能，適合于高校自主開(kāi)發(fā)微信平臺(tái)。

無(wú)論何種模式，高校移動(dòng)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)者必須意識(shí)到：用戶群體是師生，甚至包括開(kāi)發(fā)者在內(nèi)?！耙氲轿覀冏约阂彩怯脩?，用戶遇到的問(wèn)題我們一樣繞不過(guò)?！毕嚓P(guān)人士說(shuō)。