和鳳軍 鄒海艦 陳 普 陳俊騵 楊讓賢

云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500

一所高校承擔(dān)的科研課題越多，層次越高，科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用就會(huì)越多，將科研經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果充實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中有利于提高研究生、本科生培養(yǎng)質(zhì)量，有利于青年教師的學(xué)術(shù)成長，有利于提升一所高校的學(xué)術(shù)水平和社會(huì)效應(yīng)。教學(xué)型的高等中醫(yī)藥院校在日益激烈的辦學(xué)競爭和知識創(chuàng)新競爭中將逐漸處于劣勢，越來越多的高等中醫(yī)藥院校將由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變。

整合學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)硬件資源，構(gòu)建科學(xué)合理的科研實(shí)驗(yàn)平臺，合理安排使用科研實(shí)驗(yàn)用房，合理配置科研儀器設(shè)備，有規(guī)劃地進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)硬件資源建設(shè)，建立健全科研實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，才能提升中醫(yī)藥院校的科研水平和科研質(zhì)量，才能激勵(lì)廣大師生開展科研活動(dòng)。

1 構(gòu)建大平臺、精專業(yè)的科研實(shí)驗(yàn)硬件資源配置體系

中醫(yī)藥院校作為單科性院校，學(xué)科門類及招生規(guī)模均不如綜合性院校，相應(yīng)的科研實(shí)驗(yàn)用房、科研儀器設(shè)備、科研實(shí)驗(yàn)硬件建設(shè)經(jīng)費(fèi)相對有限。為了既滿足廣大師生開展科研實(shí)驗(yàn)的需求，又突出中醫(yī)藥院校的科研特色和優(yōu)勢;既避免各學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室功能小而全、儀器設(shè)備重復(fù)購置、功能重復(fù)而占用過多實(shí)驗(yàn)室用房，實(shí)驗(yàn)資源利用率低，投入與產(chǎn)出不成正比，又能有效整合實(shí)驗(yàn)硬件資源，提高實(shí)驗(yàn)硬件資源的使用效率和共享程度，除建設(shè)各學(xué)科科研實(shí)驗(yàn)室外，應(yīng)加強(qiáng)公共科研實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，把公共科研實(shí)驗(yàn)平臺做大做強(qiáng)，各學(xué)科專門科研實(shí)驗(yàn)室根據(jù)科研實(shí)際需求建設(shè)成科研儀器設(shè)備精、尖，科研實(shí)驗(yàn)技術(shù)專業(yè)化、特色化的科研實(shí)驗(yàn)硬件資源配置體系。

1.1 公共科研實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)的目標(biāo) 高精尖儀器價(jià)格昂貴，要求專門人員掌握，應(yīng)用面相對較小，一般中醫(yī)院校以集中設(shè)置為宜[1]。高校實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)著學(xué)校本科生及研究生的教育、課題研究工作，而且承擔(dān)著學(xué)校國家級、省部級等諸多科研課題和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的研究和科學(xué)研發(fā)工作，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理水平直接反映了高校的教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平[2]。中醫(yī)藥院?？蒲兄饕婕搬t(yī)學(xué)和藥學(xué)等領(lǐng)域，雖然各學(xué)科有各自不同的研究領(lǐng)域和實(shí)驗(yàn)研究技術(shù)方法，但就醫(yī)學(xué)研究或藥學(xué)研究而言，相當(dāng)一部分實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備是相同的，可以共享的。在科研實(shí)驗(yàn)硬件資源 (如用房、儀器設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等)還不富裕的情況下，在科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，把醫(yī)學(xué)或藥學(xué)研究中可以共享的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)和貴重儀器設(shè)備、大型精密儀器設(shè)備相對集中搭建成相應(yīng)的公共科研實(shí)驗(yàn)平臺，使該部分科研實(shí)驗(yàn)資源配置相對集中共享，實(shí)行專人管理，面向各科研實(shí)驗(yàn)室、各課題組、廣大師生、社會(huì)開放。這樣可滿足廣大師生的科研需要，提高實(shí)驗(yàn)資源的使用效率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)硬件資源的功效。

各中醫(yī)藥院校應(yīng)根據(jù)各自科研實(shí)驗(yàn)資源的多少和現(xiàn)有的科研實(shí)驗(yàn)室布局來確定哪些實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備納入公共科研實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)，就目前我?？蒲袑?shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，以下實(shí)驗(yàn)技術(shù)和儀器設(shè)備應(yīng)納入公共科研實(shí)驗(yàn)平臺:①細(xì)胞培養(yǎng)室;②分析測試室 (紫外分光光度計(jì)、紅外光譜儀、氣相色譜、液相色譜、質(zhì)譜儀、液質(zhì)聯(lián)用色譜等);③組織病理形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù) (石蠟切片術(shù)、免疫組化室、醫(yī)學(xué)圖像分析系統(tǒng)、電子顯微鏡室、冰凍切片室、智能共聚焦顯微鏡室、流式細(xì)胞儀室等);④實(shí)驗(yàn)動(dòng)物室 (SPF級動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室);⑤中藥樣品前處理技術(shù) (中藥材干燥、粉碎、提取、分離等);⑥機(jī)能實(shí)驗(yàn)室 (生物信號采集系統(tǒng)、誘發(fā)電位測定、膜片鉗等);⑦蛋白及核酸分析技術(shù) (全自動(dòng)生化分析儀、實(shí)時(shí)熒光PCR儀、全自動(dòng)蛋白凝膠成像系統(tǒng)等)。

對于專業(yè)性比較強(qiáng)的大型精密儀器設(shè)備納入大型精密儀器平臺統(tǒng)一調(diào)度安排使用，可以配置在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，委托相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常管理、維護(hù)和使用，并向校內(nèi)和校外預(yù)約開放，實(shí)行資源共享的開放制度和績效評價(jià)制度。

以上公共科研實(shí)驗(yàn)平臺資源不設(shè)置在具體的專門實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)校層面施行統(tǒng)一管理和調(diào)配。公共科研實(shí)驗(yàn)平臺將為申報(bào)認(rèn)證等級科研實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心提供實(shí)驗(yàn)條件的支撐，公共科研實(shí)驗(yàn)平臺將為廣大教師特別是青年教師提供科研創(chuàng)新的平臺，有利于青年教師的科研探索。

1.2 各專門科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo) 各專門科研實(shí)驗(yàn)室、國家中醫(yī)藥等級實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)有穩(wěn)定的、有特色的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)，配置學(xué)科專業(yè)特有的、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)所需的儀器設(shè)備，能保障科研研究的硬件支撐，強(qiáng)調(diào)精、專、先進(jìn)性和突出特色。不應(yīng)包羅萬象、面面俱到。能在公共科研實(shí)驗(yàn)平臺完成的，各實(shí)驗(yàn)室不再重復(fù)建設(shè)，避免資源浪費(fèi)和閑置。

2 整合資源，實(shí)現(xiàn)科研資源的統(tǒng)籌共享和規(guī)范管理

各科研實(shí)驗(yàn)室的試劑、設(shè)備應(yīng)相對集中存放，統(tǒng)一把儲備的試劑存放到指定的庫房，避免因存放物資而占用寶貴的、有限的實(shí)驗(yàn)用房。建立科研實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備信息庫，有科研需求的師生通過登錄信息庫，查詢學(xué)?？蒲袃x器設(shè)備的種類、數(shù)量、分布，已有公共實(shí)驗(yàn)平臺和可利用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)等信息，通過預(yù)約使用儀器設(shè)備、公共實(shí)驗(yàn)平臺和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，開展科研活動(dòng)。逐步建立有償使用資源、進(jìn)行成本核算的運(yùn)行機(jī)制。

3 建立科學(xué)合理的科研實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行機(jī)制

3.1 建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行評價(jià)體系 建立各科研實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行評價(jià)體系，從實(shí)驗(yàn)室房屋的實(shí)際使用率，儀器設(shè)備的有效開機(jī)時(shí)、完成科研課題的數(shù)量和質(zhì)量，所取得的科研成果，培養(yǎng)研究生的數(shù)量和質(zhì)量，對師生和院外開放情況，人才隊(duì)伍建設(shè)的貢獻(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范管理，所取得的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并將實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行狀況實(shí)時(shí)向校內(nèi)師生公示，接受師生的監(jiān)督。

3.2 建立實(shí)驗(yàn)資源動(dòng)態(tài)調(diào)配管理機(jī)制，保證實(shí)驗(yàn)資源發(fā)揮最大效應(yīng) 各科研實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)用房、科研儀器設(shè)備，根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行狀況績效評價(jià)結(jié)果，應(yīng)增加的增加，應(yīng)調(diào)配的調(diào)配，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整管理，使實(shí)驗(yàn)資源處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。

3.3 有規(guī)劃的進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 構(gòu)建科學(xué)合理的科研實(shí)驗(yàn)室體系，合理配置科研實(shí)驗(yàn)硬件資源，需要制定長、中、短期科研實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急和學(xué)校的科研長、中、短期規(guī)劃，有計(jì)劃、有目的、有步驟的實(shí)施建設(shè)，杜絕科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的隨意性、被動(dòng)性、無序性。

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)學(xué)術(shù)委員會(huì)可篩選、培育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，建立、儲備實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目庫，對建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行論證、排序，根據(jù)財(cái)力有規(guī)劃地安排建設(shè)項(xiàng)目的組織實(shí)施，逐步建成滿足醫(yī)學(xué)和藥學(xué)科研的公共科研平臺，成功申報(bào)認(rèn)證各級各類科研實(shí)驗(yàn)室，為有科研需求的廣大師生提供科研創(chuàng)新的科研平臺，逐步提升學(xué)校的科研實(shí)驗(yàn)條件支撐水平和科研的質(zhì)量。為培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)適用人才服務(wù)。

[1]許興平.關(guān)于高等中醫(yī)院?？蒲形镔|(zhì)條件的管理[J].中醫(yī)藥管理雜志，1997，7(3):42－43.

[2]鄭靜，楊淑霞，陽泰等.醫(yī)學(xué)院校科研實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)與管理的探討[J].四川解剖學(xué)雜志，2011，11(2):70－73.