燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

最初讀《匆匆》，并設(shè)有什么感受，直到看《金粉世家》，金燕西頹唐地坐在院子里，無助地尋問。那一刻，觸碰到我最脆弱的神經(jīng)，止不住流下眼淚。

后青春時(shí)代，就這么不知不覺地到來了。高三，馬上要離我遠(yuǎn)去，細(xì)枝末梢還那么念念不忘，如同垂暮的老人，坐在藤椅上，婆娑細(xì)數(shù)著時(shí)光的痕跡，不厭其煩地一遍又一遍，訴說著我的高三，我的青春，我的斑駁年華……

6月8號(hào)考完英語的那個(gè)下午，所有的人拖著疲憊的身體挪出校門，一場(chǎng)腦力和體力的較量終于結(jié)束了。我在腦海里想象過無數(shù)個(gè)解脫的場(chǎng)面，或歡呼雀躍，或淚流滿面，又或相擁道別。可是，當(dāng)它真真正正聳立在我面前，我卻只是一臉的茫然無措。旁邊的家長(zhǎng)急切地詢問著孩子考得怎么樣，老爸欲語還休地說“會(huì)考好的”，然后露出笑容，“走，我們回家吃飯去！”那一刻，我的眼睛莫名其妙地濕了。

陽光很強(qiáng)，未落的太陽灑下余暉，讓我有種如夢(mèng)如幻的感覺——覺得這不是高考，只是一次純粹的模擬考，高考還沒有來，分離還沒這么早。

想起《我可能不會(huì)愛你》里面有一條初老癥狀：越近的事情越容易忘記，越久以前的事情反而越是記得。我現(xiàn)在就如這般，常常會(huì)想起我的高三，這個(gè)傳說中最痛苦卻在我腦海百般流轉(zhuǎn)的日子。樣子漸漸模糊，感覺卻日漸清晰。

高三那一年，所有的人都堅(jiān)定地認(rèn)為，只要過了這個(gè)6月，一切都會(huì)有，一切都會(huì)是新的。所以大家鼓足了干勁去沖，去拼，把半條命掛在這條叫做高三的路上。之后，結(jié)束了，畫句號(hào)了，那個(gè)曾經(jīng)百般念想的解脫卻成了魂?duì)繅?mèng)縈的夢(mèng)。一年的時(shí)光，生動(dòng)地詮釋了整個(gè)青春的斑駁年華，被悠揚(yáng)而寂寞的時(shí)光淋濕，開始蛻變，炫化成一格格暖暖的畫，鑲刻在回憶的長(zhǎng)廊里。我踮著腳尖，看著它一格一格地播放著，無盡懷念……

男生把頭發(fā)剪成板寸，女生扎起馬尾，這樣的戰(zhàn)斗形象比較利落。桌子上堆滿了書，幾乎擋住了整個(gè)頭，偶爾累了就趴在書上小憩片刻，偶爾偷懶就躲在書下玩會(huì)兒手機(jī)。以為很安全，其實(shí)這樣掩耳盜鈴的小聰明，老師們都心照不宣。三天一小考，五天一大考就像是一日三餐一樣平常，七節(jié)課六節(jié)是考試也不必大驚小怪，滿腦子的高度旋轉(zhuǎn)常常會(huì)自己滿足起來。教室成了第二個(gè)家，有的同學(xué)干脆抬一箱牛奶放在座位旁，一天兩盒，吃完了那個(gè)紙箱就用來裝卷子，裝作業(yè)……

我常常這樣去回首，用“過來人”的身份去回首那個(gè)曾經(jīng)的我，曾經(jīng)的你，曾經(jīng)的我們。很是感謝那些年齊頭并進(jìn)的我們，因?yàn)榛蛟S未來再也找不到那樣酣暢淋漓的感覺了。用12年的時(shí)間來打磨一把劍，浸滿了汗水、淚水、微笑和無邊的恐慌——怕學(xué)習(xí)的根扎不牢，怕越考分?jǐn)?shù)就越少，怕高考的時(shí)候病來如山倒，被現(xiàn)實(shí)澆滅的信心丟了該怎么找……

這樣那樣的恐慌，常怕自己熬不過去，不過此刻，我卻執(zhí)筆伏案，告誡你們：誰也擄不走你們欣欣向榮的權(quán)利，即使是刁鉆的習(xí)題和刻薄的高考。能讓你趴下的只有你自己，只有停滯不前的人才不會(huì)跌倒，只有不做題的人才不會(huì)犯錯(cuò)。高中，這場(chǎng)斑駁的年華，感謝友情的不離不棄，感謝親情的保駕護(hù)航，感謝自己沒有投降。