通過(guò)對(duì)歷年高考作文試題的分析，結(jié)合2013新課標(biāo)命題趨勢(shì)，我們發(fā)現(xiàn)，高考作文題主要考查“四個(gè)關(guān)系”與“五個(gè)層面”的內(nèi)容?！八膫€(gè)關(guān)系”，即人與人、人與社會(huì)、人與自我、人與自然之間的關(guān)系；“五個(gè)層面”即指時(shí)代、社會(huì)、生活、人文、哲理五個(gè)層面。

而“四個(gè)關(guān)系”與“五個(gè)層面”，可以濃縮進(jìn)“六道題”之內(nèi)——“哲理思辨”題、“人與自然”題、“價(jià)值觀念”題、“詩(shī)詞格言”題、“文化現(xiàn)象”題、“生活情景”題。只要同學(xué)們?cè)趥淇贾畷r(shí)牢牢掌握這“六道題”的寫(xiě)作方法，那么無(wú)論在高考中遇到了什么類型的作文題目，都能做到心中有數(shù)，下筆有神。

1 “哲理思辨”題

哲理思辨是檢驗(yàn)一個(gè)人處世能力、思考能力的重要方面。在高中三年中，同學(xué)們都學(xué)習(xí)過(guò)辯證法，學(xué)習(xí)過(guò)對(duì)立統(tǒng)一等觀點(diǎn)，而考綱也明確要求同學(xué)們應(yīng)該具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、從不同角度看問(wèn)題的能力，這也是中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)、社會(huì)后非常重要的能力之一。因此，“哲理思辨”題也成為高考作文命題專家極為青睞的命題類型。例如2011上海卷“對(duì)于‘一切都會(huì)過(guò)去’‘一切都不會(huì)過(guò)去’的哲思”材料作文、天津卷“對(duì)于鏡子的哲思”材料作文、遼寧卷“哲學(xué)家讓學(xué)生聞假蘋(píng)果”材料作文。2012天津卷“小魚(yú)討論水是什么東西”材料作文、江西卷“沒(méi)有與擁有”材料作文、浙江卷“路邊鼓掌”材料作文等都屬于“哲理思辨”題。

2 “人與自然”題

“人與自然”的關(guān)系是老話題了，但由于近幾年生態(tài)環(huán)境、自然環(huán)境的持續(xù)惡化，使得人與自然如何和諧相處又成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。這一話題再度受到命題專家的青睞。比如2008江西卷的新材料作文，要求“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”，顯然是從“生態(tài)平衡”方面設(shè)題；重慶卷“在自然中生活”，體現(xiàn)了“天人合一”的命題思路。而2010江蘇卷要求以“綠色生活”為題作文。更是直接舉起了綠色、環(huán)保、低碳的大旗。2013，“霧霾”將成為命題關(guān)鍵詞。

3 “價(jià)值觀念”題

價(jià)值觀是社會(huì)成員用來(lái)評(píng)價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標(biāo)中選擇自己合意目標(biāo)的準(zhǔn)則。價(jià)值觀通過(guò)人們的行為取向及對(duì)事物的評(píng)價(jià)、態(tài)度反映出來(lái)，是世界觀的核心，是驅(qū)使人們行動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。它支配和調(diào)節(jié)一切社會(huì)行為。涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。因此，樹(shù)立正確的價(jià)值觀是同學(xué)們個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)。比如2010北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地”命題作文，2011全國(guó)卷“最誠(chéng)信彩票銷(xiāo)售業(yè)主”材料作文、湖南卷“歌手改口‘謝謝大家，你們來(lái)了’”材料作文、江蘇卷“拒絕平庸”命題作文，2012新課標(biāo)全國(guó)卷“修船工順手補(bǔ)船洞”材料作文、遼寧卷“女鋼琴家隱于音樂(lè)背后”材料作文、北京卷“鐵路巡視員老計(jì)”材料作文等題目都是在考查同學(xué)們是否擁有正確的價(jià)值觀，有沒(méi)有偏離傳統(tǒng)的倫理道德和人生觀。

4 “詩(shī)詞格言”題

在中學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們積累了大量的詩(shī)詞格言。也經(jīng)常聽(tīng)到很多詩(shī)詞格言，但是大家是否對(duì)這些詩(shī)詞格言有所留意、有所理解卻很少得到檢驗(yàn)。最近幾年，高考作文命題專家一改過(guò)去常規(guī)的命題思路，把這類試題引入高考作文試題中，除了考查同學(xué)們的理解能力、哲理思辨能力外，還有效規(guī)避了同學(xué)們考前的猜題、押題和宿構(gòu)。例如2010安徽卷“對(duì)‘交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。’一詩(shī)的思考”材料作文，2012福建卷“對(duì)馮驥才所說(shuō)的一句話的理解”材料作文、山東卷“對(duì)孫中山名言的感悟”材料作文、四川卷“對(duì)《手握一滴水》詩(shī)歌的感悟”材料作文、江蘇卷“愛(ài)與憂”命題作文等都屬于典型的“詩(shī)詞格言”題。

5 “文化現(xiàn)象”題

“文化”是一個(gè)十分寬泛的詞，文化是個(gè)筐，什么東西都可往里裝。但文化反映一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，代表著一個(gè)民族的光榮與夢(mèng)想，不好的文化現(xiàn)象會(huì)對(duì)一個(gè)國(guó)家的形象造成損害。所以，關(guān)注文化現(xiàn)象，對(duì)文化有明確的認(rèn)識(shí)，不僅是高考作文命題專家關(guān)注的重點(diǎn)，也是我們每位同學(xué)應(yīng)有的素質(zhì)。例如2010全國(guó)卷“淺閱讀”材料作文、浙江卷“角色轉(zhuǎn)換之間”命題作文，201l新課標(biāo)全國(guó)卷“中國(guó)崛起”材料作文、湖北卷“舊書(shū)”命題作文，2012湖北卷“書(shū)信消失”材料作文等題目都屬于“文化現(xiàn)象”題。

6 “生活情景”題

從近幾年的高考作文命題來(lái)看，命題者有意拉近同學(xué)們與生活的距離，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注生活、關(guān)注自己身邊的事情，從日常生活中不經(jīng)意的一句話、一個(gè)場(chǎng)景來(lái)命題，考查同學(xué)們對(duì)自己日常生活事件的理解和處理能力。這類試題新穎、別致，有效避免了猜題、押題和宿構(gòu)。例如2010廣東卷“與你為鄰”命題作文、重慶卷“難題”命題作文，2011安徽卷“時(shí)間在流逝”命題作文、四川卷“總有一種期待”命題作文、重慶卷“情有獨(dú)鐘”話題作文，2012全國(guó)卷“甩掉多余的顧慮”材料作文、安徽卷“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫著放”材料作文等題目都是典型的“生活情景”題。

高考命題預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)1 在國(guó)外，人們的環(huán)保意識(shí)日益增強(qiáng)?；貧w自然的理念越來(lái)越強(qiáng)烈，為了適應(yīng)這種需求，各種“綠色”營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)開(kāi)始出現(xiàn)。

如“綠色”旅店、“綠色”旅游、“綠色”圖書(shū)館等。其中，突尼斯面向少年兒童的“綠色”圖書(shū)館，里面種植了60多種熱帶、溫帶和寒帶植物，各種樹(shù)木上都掛有木牌，介紹樹(shù)木名稱、產(chǎn)地及特性，此外還有不少動(dòng)植物的畫(huà)像豎立在通道里。

要求：選好角度，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

預(yù)測(cè)2 托爾斯泰說(shuō)：“人不是只為自己而活，而是為了真理而活?！辈淘嗳伪本┐髮W(xué)校長(zhǎng)8年。曾5次辭職，他說(shuō)：“不畏權(quán)，不求利，不媚俗，只求是?！边@兩句話在網(wǎng)上被奉為“精神風(fēng)骨”。感慨時(shí)下“軟骨病”“心太軟”盛行。

要求：結(jié)合材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

預(yù)測(cè)3 2012年10月12日晚，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，全家人都圍在了桌前，看到兒孫滿堂，兩位老人自然很高興。飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但孩子們卻并不在意，只顧著低頭玩手機(jī)，老人開(kāi)始不高興了。老人受到冷落后，說(shuō)了一句“你們就和手機(jī)過(guò)吧”，一怒之下摔了盤(pán)子離席。原本其樂(lè)融融的家庭聚會(huì)場(chǎng)面，立刻變得尷尬無(wú)比?！笆澜缟献钸b遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話，當(dāng)這句話成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，多少會(huì)有一些悲涼。

要求：結(jié)合材料，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

預(yù)測(cè)4 “中國(guó)式過(guò)馬路”一詞在網(wǎng)絡(luò)迅速流行起來(lái)，并得到了媒體的關(guān)注?！爸袊?guó)式過(guò)馬路”，就是不管前面是紅燈還是綠燈，只要“湊夠了一撮人就敢走”。這些人不顧交通燈紅燈警示，三五成群地通過(guò)馬路，只看人不看燈。這一現(xiàn)象引起了很多人的共鳴以及對(duì)于公民素質(zhì)和社會(huì)管理的反思。

要求：對(duì)此你有何感想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)一篇文章，可以發(fā)表看法，可以編寫(xiě)故事。