摘 要：當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，科學(xué)技術(shù)也在不斷的前進(jìn)?！翱鐚W(xué)科研究”是目前的一種融合多種內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)，其表現(xiàn)出非常高的綜合性特征。它的出現(xiàn)為科技的前行注入了全新的活力，是當(dāng)今科技發(fā)展的趨勢(shì)特征。文章重點(diǎn)的介紹了與之相關(guān)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：跨學(xué)科研究；理論；綜述

該項(xiàng)內(nèi)容是在各項(xiàng)學(xué)科知識(shí)高度獨(dú)立的前提下，有效融合到一起而出現(xiàn)的?，F(xiàn)今的科技發(fā)展不斷的朝著綜合方向發(fā)展，同時(shí)還表現(xiàn)出非常強(qiáng)大的互相融匯的特征。該項(xiàng)內(nèi)容可以合理的應(yīng)對(duì)自然以及社會(huì)知識(shí)之間的分離，將以往的知識(shí)更加的融匯，進(jìn)而形成綜合模式。它的發(fā)展時(shí)間雖然不是非常久，但是其帶來(lái)的發(fā)展意義是非常的關(guān)鍵的。

1 概述

1.1 概念

針對(duì)這一名詞，目前整個(gè)行業(yè)并未形成統(tǒng)一的思想。接下來(lái)具體的闡述其中具有非常顯著地色彩的內(nèi)容：

1.1.1 由美國(guó)國(guó)家科學(xué)院在2004年發(fā)表的有關(guān)跨學(xué)科最新研究成果的報(bào)告《促進(jìn)跨學(xué)科研究》中對(duì)其是這樣論述的。它是者通過(guò)團(tuán)體或者是單一的個(gè)體開(kāi)展的一項(xiàng)探索模式，它將超過(guò)兩種的知識(shí)要素有機(jī)的融匯到一起，從基礎(chǔ)上合理的應(yīng)對(duì)在單獨(dú)的知識(shí)中遇到的難題。

1.1.2 然而在維基中，對(duì)其是這樣論述的，它是說(shuō)在研究一項(xiàng)內(nèi)容的時(shí)候，工作者分析各項(xiàng)學(xué)科知識(shí)，站在不一樣的層次上來(lái)分析這些內(nèi)容。它是將各種措施融匯到一起來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的。

1.1.3 國(guó)內(nèi)學(xué)者趙樹(shù)智與解恩澤在《交叉科學(xué)概論》一書(shū)中指出：它是一項(xiàng)針對(duì)以往的某一項(xiàng)具體的知識(shí)來(lái)講的，它是通過(guò)超過(guò)兩門(mén)的知識(shí)互相的融匯而得到的內(nèi)容。

1.1.4 金吾倫在其著作《跨學(xué)科研究引論》中指出：出現(xiàn)在自然知識(shí)以及人文等層次上的各項(xiàng)學(xué)科的融匯，同時(shí)還非常廣泛的出現(xiàn)于其交叉區(qū)域中。

通過(guò)分析如上的內(nèi)容，我們發(fā)現(xiàn)雖然這些表述有一些區(qū)別，而且其關(guān)鍵內(nèi)容也各有特點(diǎn)，不過(guò)它們擁有一個(gè)共同的內(nèi)容，均是說(shuō)大于兩個(gè)的學(xué)科。

1.2 探索趨勢(shì)

1.2.1 外國(guó)的探索內(nèi)容

早在上個(gè)世紀(jì)初期的時(shí)候，許多資料中就已經(jīng)出現(xiàn)了這一概念，不過(guò)那時(shí)候還沒(méi)有具體的論述各種知識(shí)間的互相融匯，它們看中的是分析未知的領(lǐng)域。在后續(xù)的時(shí)間中，逐漸的出現(xiàn)了這個(gè)概念。二戰(zhàn)期間，戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫需要迅速動(dòng)員科技力量研制新型武器和技術(shù)。英國(guó)新式雷達(dá)系統(tǒng)以及“曼哈頓”工程都是在橫跨多種學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的科技人員共同協(xié)作中完成的。在上個(gè)世紀(jì)的中期，這一詞匯普遍的存在在很多資料中。1972年，國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織與法國(guó)教育部聯(lián)合在巴黎出版重要文獻(xiàn)《跨學(xué)科--大學(xué)的教學(xué)和科研問(wèn)題》文集三卷。1976年，《跨學(xué)科科學(xué)評(píng)論（又譯為交叉科學(xué)評(píng)論）》在英國(guó)創(chuàng)刊。1979年，賓夕法尼亞大學(xué)出版科克爾曼等人編著的《高等教育中的跨學(xué)科》，對(duì)該項(xiàng)內(nèi)容作了一定的講解?？鐚W(xué)科研究體制國(guó)際化正式確立的標(biāo)志是20世紀(jì)八十年代相繼立跨學(xué)科學(xué)研究會(huì)和整合研究協(xié)會(huì)。在歷經(jīng)了一段時(shí)間的進(jìn)步之后，其在之后的十年中漸漸地降低了發(fā)展趨勢(shì)，趨于安穩(wěn)。1990年美國(guó)跨學(xué)科學(xué)專(zhuān)家克萊因出版了第一部完整的跨學(xué)科學(xué)專(zhuān)著《跨學(xué)科學(xué)--歷史、理論和實(shí)踐》。2004年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)院協(xié)會(huì)發(fā)表《促進(jìn)跨學(xué)科研究》的報(bào)告，它的出現(xiàn)表示其發(fā)展為全新的階段。

1.2.2 國(guó)內(nèi)的探索步調(diào)

該項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)入我國(guó)已經(jīng)有三十多年的時(shí)間，當(dāng)時(shí)在世界上其發(fā)展非常的迅猛。在之后的幾年時(shí)間中，我國(guó)召開(kāi)了與之相關(guān)的探索會(huì)議。其重點(diǎn)的論述了目前的發(fā)展趨勢(shì)，而且闡述了未來(lái)的趨勢(shì)。會(huì)上，著名科學(xué)家“錢(qián)氏三杰”——錢(qián)學(xué)森、錢(qián)三強(qiáng)、錢(qián)偉長(zhǎng)與眾多學(xué)者就交叉科學(xué)的界定、產(chǎn)生緣由、發(fā)展途徑、社會(huì)功能和發(fā)展前景等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛的討論。同年，國(guó)內(nèi)學(xué)者劉仲林發(fā)表《跨學(xué)科學(xué)》一文，是我國(guó)學(xué)者首次較為系統(tǒng)的闡釋和探討跨學(xué)科的概念和基本問(wèn)題。八九十年代，該項(xiàng)探索活動(dòng)發(fā)展到全新的階段，許多與之相關(guān)的資料書(shū)刊等出現(xiàn)。1990年浙江教育出版社出版了劉仲林主編的《跨學(xué)科學(xué)導(dǎo)論》，該書(shū)論述了跨學(xué)科研究的定義概念、結(jié)構(gòu)分類(lèi)、歷史沿革、跨學(xué)科認(rèn)識(shí)論、跨學(xué)科研究以及各種跨學(xué)科研究方法等。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，它的發(fā)展有了新的特色?？鐚W(xué)科研究出版物方面有：大連理工大學(xué)出版社出版的王續(xù)琨主編的《交叉科學(xué)結(jié)構(gòu)論》以及中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版的武杰編著的《跨學(xué)科研究與非線性思維》，以及中國(guó)科技大學(xué)劉仲林主編的科學(xué)出版社出版的連續(xù)出版物《中國(guó)交叉科學(xué)》。比如北大等的許多高等學(xué)府紛紛的出現(xiàn)了與之相關(guān)的探索組織。

2 面臨的不利現(xiàn)象

2.1 “多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”、“交叉科學(xué)”、“跨學(xué)科學(xué)”等詞匯均是出現(xiàn)次數(shù)非常多的內(nèi)容，它和上述的定義非常雷同。目前，相關(guān)組織并未認(rèn)真地對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行論述，而且為達(dá)成共識(shí)。目前的趨勢(shì)是現(xiàn)在不論是我們國(guó)家亦或是外國(guó)的一些專(zhuān)家等都通過(guò)他們的探索內(nèi)容對(duì)這些信息進(jìn)行了一定的區(qū)分。然而對(duì)于這種現(xiàn)象，其本身是一種高速的發(fā)展，能夠帶動(dòng)探索活動(dòng)的前行。不過(guò)從另一個(gè)層次上來(lái)分析，由于定義不精準(zhǔn)等式的相關(guān)的研究工作面臨非常多的不利現(xiàn)象。

2.2 雖然這些表述有一些區(qū)別，而且其關(guān)鍵內(nèi)容也各有特點(diǎn)，不過(guò)它們擁有一個(gè)共同的內(nèi)容，均是說(shuō)大于兩個(gè)的學(xué)科。但是，在這些論述中，并未積極地體積創(chuàng)造這一關(guān)鍵的中心思想。

2.3 在該項(xiàng)探索中，各個(gè)內(nèi)容之間并非是獨(dú)立應(yīng)對(duì)不利現(xiàn)象，許多內(nèi)容中的理念之間是互相影響的，現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域中的專(zhuān)家們都在非常積極地分析別的一些知識(shí)，相互之間不斷的分析彼此的知識(shí)和措施等，進(jìn)而形成了全新的思想以及構(gòu)造內(nèi)容。雖然是這樣對(duì)其開(kāi)展分析，不過(guò)并未詳細(xì)的論述知識(shí)間互相影響的力度等，所以對(duì)于這個(gè)定義，在許多的資料中常會(huì)出現(xiàn)混用的現(xiàn)象。

3 發(fā)展方向

通過(guò)研究多種資料，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于“跨學(xué)科研究”取得成功的基本要素的研究分析、“跨學(xué)科研究”在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)中成功實(shí)行的重要條件、以及對(duì)“跨學(xué)科研究”進(jìn)行科學(xué)可持續(xù)性的研究評(píng)價(jià)等將會(huì)是未來(lái)學(xué)術(shù)界對(duì)“跨學(xué)科研究”的重要方面。

它獲取成就的關(guān)鍵組成和其獲取的成就的結(jié)局之間是有一種非常緊密的關(guān)聯(lián)的，它是由科研活動(dòng)中的創(chuàng)造性等來(lái)分析明確的。不過(guò)對(duì)于其獲取成就的相關(guān)信息開(kāi)展探索，對(duì)形成與之相關(guān)的體系內(nèi)容來(lái)講功效非常的顯著。

不過(guò)對(duì)其開(kāi)展的測(cè)評(píng)活動(dòng)，通常是基于測(cè)評(píng)制度獲取優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。也許有人會(huì)認(rèn)為品質(zhì)是應(yīng)該建立在分析測(cè)評(píng)對(duì)象和相關(guān)要素的前提之下開(kāi)展的全面的內(nèi)容，不過(guò)優(yōu)質(zhì)的探索，同時(shí)有著一定的構(gòu)成要素和普遍的規(guī)律模式。通過(guò)對(duì)此類(lèi)內(nèi)容的探索，在特定的背景下還是能夠通過(guò)最基礎(chǔ)的構(gòu)成信息和關(guān)鍵內(nèi)容來(lái)形成測(cè)評(píng)體系的。

參考文獻(xiàn)

[1]維基百科.[EB/OL].http：//en.wikipedia.org/wiki/Interdisciplinary.

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作者簡(jiǎn)介：林潤(rùn)燕（1987-），女，高等教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在讀碩士，華南理工大學(xué)公共管理學(xué)院，廣東省廣州市，510640。