【摘 要】高校作為國家人才培養(yǎng)的基地，學風建設(shè)則顯得尤為重要。本文通過早讀這一具體措施得到的具體數(shù)據(jù)表明開展早讀專業(yè)的同學80分以上達到總?cè)藬?shù)的50.9%，比同一學期未開展早讀專業(yè)的同學多17.1%；同一專業(yè)在第二學期開展早讀后成績在80分以上的同學由32%上升到52.8%。由此可見，加強學生自我約束對高校學風建設(shè)有好的影響。

【關(guān)鍵詞】外界約束 學風建設(shè) 學生工作 早讀

“學風”，最早源于《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”。學風作為治學之本，歷來受到教育界的重視。高校加強學風建設(shè)對于人才的培養(yǎng)有著極其重要的作用。優(yōu)良的學風對學生學習進步和思想品質(zhì)的健康發(fā)展有著潛移默化的作用，它是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑，是完成教學任務(wù)的根本保證[1]。對于大一新生而言，大學是他們高中時期的航標，是他們實現(xiàn)自我飛躍的夢中殿堂。但不幸的是每年都有少部分同學在大學中被淘汰，高中時期的尖子生成為了大學期間老師眼里的學困生。這強烈的落差不僅僅會影響他們今后的學習，更為重要的是它可能會影響學生的心理健康及思想道德品質(zhì)。我國大學生自動退學率年年增加，從2002年的0.1%升到了2006年的2.6%。近幾年全國在校大學生自動退學率已近3%，每年退學人數(shù)近50萬。當然，這里面包括了拿到通知書但未到校報到的同學，但還有一部分同學是由于作弊、學業(yè)不達標等原因“被動退學”。其中不乏985、211重點高校學生。

我們不禁要問這是為什么呢？很多學生在高中是尖子生，但經(jīng)過高考選拔到同一學校的學生在智商、學習狀態(tài)等基本處于同一水平。他們?nèi)绻慌⒈粧佅?。若是還貪玩、打游戲、看小說成癮，情感障礙，經(jīng)濟壓力大，進入大學后無人管理、督促，對本專業(yè)缺乏興趣等等，這些將會嚴重影響學生的學習狀態(tài)。十有八九不能正常畢業(yè)。但他們的自我約束能力不盡相同，他們中的一部分同學會被高考的暫時勝利沖昏頭腦，在大學中充分享受著他們無拘無束的自由生活時，他們不會預料到這樣的“自由生活”將成為期末不及格的主要緣由，更料不到這甚至影響到他們四年后是否能畢業(yè)的問題。所以外界約束對大一新生而言尤為重要。對他們的管理一定要從嚴。

我在擔任大一新生的輔導員時，在他們剛進校我就針對如何養(yǎng)成好的學習習慣這一話題對他們進行教育，將大學很輕松這一概念從他們腦中挖除。針對我校大一新生的特點，我要求他們早讀，同時早讀的出勤率將作為形教課成績的考核依據(jù)。在經(jīng)過一個學期的共同努力下，我所帶的專業(yè)成績明顯比另一專業(yè)要好得多。我做了一個成績統(tǒng)計表見表1。

從表中我們可以看出開展早讀的水利類專業(yè)在80以上的同學占到了總?cè)藬?shù)的50.9%，而未開展早讀的熱能與動力工程則只有36%。75分以上水利類共有169人，占總?cè)藬?shù)的83.0%，熱能與動力工程則有59人，占總?cè)藬?shù)的66.3%。這兩個專業(yè)高考成績平均只相差兩分（有時熱能與動力工程收分還高一點），而且大一所學的基礎(chǔ)課程也差不多，基本上是相同的課程。所以有一定的可比性。除此以外，很巧的是在大一下學期時我接手熱能與動力工程專業(yè)。在要求他們一個學期早讀后，他們的成績也有明顯的提高（見表2）。在沒有開展早讀的第一學期，該專業(yè)成績在80分以上的同學共32人，占總?cè)藬?shù)的32%；75分以上的同學共59人，占總?cè)藬?shù)的62.3%。而在開展早讀的第二學期，成績在80分以上的同學共47人，占到了總?cè)藬?shù)的52.8%；75分以上共65人，占到了總?cè)藬?shù)的71%。

通過表1、表2我們可以清楚地看出早讀對學生的學習成績提高有幫助。早讀對大學生而言并不僅僅像高中時背幾篇文章，記幾十個單詞；早讀對大學生而言重要的不是早讀這二十分鐘能學多少東西，而是約束大一新生，約束他們不讓其養(yǎng)成睡懶覺的習慣，使其有一個好的學習習慣。早讀的重要意義在此，而且還能給他們傳遞一個信息，那就是大學并不像他們高中所想那樣無拘無束，學習仍然是學生的本分，端正他們的學習態(tài)度，對高校的學風建設(shè)起到積極的作用。

【參考文獻】

[1]何沙. 高校學風建設(shè)的意義[J].石油政工研究，1997（06）.