【摘 要】從高校實(shí)驗(yàn)室安全存在的問題，去尋找對(duì)應(yīng)的解決策略。站在校級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理部門的角度，探索建立長(zhǎng)期的安全培訓(xùn)、有效的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、完善的安全管理制度。

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室 安全管理 安全考試系統(tǒng)

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要基地。實(shí)驗(yàn)室安全管理密切關(guān)聯(lián)著教職工以及在校學(xué)生身心健康，與平安校園建設(shè)息息相關(guān)，關(guān)系到整個(gè)高校的穩(wěn)定、和諧，是科研、教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要前提。

一、實(shí)驗(yàn)室發(fā)展現(xiàn)狀及安全問題

近年來我國(guó)高等教育事業(yè)迅速擴(kuò)大，教學(xué)和科研的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的增加，都達(dá)到了從未有過的高度。各類學(xué)科的發(fā)展也帶動(dòng)了新的實(shí)驗(yàn)室種類出現(xiàn)，已有的實(shí)驗(yàn)室也在不斷擴(kuò)大規(guī)模、增加數(shù)量、提升科研能力。實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了藥劑種類復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)人員繁多的特點(diǎn)。許多學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前對(duì)涉及的實(shí)驗(yàn)技術(shù)不熟練、安全管理相關(guān)知識(shí)掌握不足，帶來了一定的安全隱患。實(shí)驗(yàn)室安全問題主要體現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：

1.安全意識(shí)淡薄。我國(guó)中小學(xué)階段的教育體系中，對(duì)學(xué)生安全方面知識(shí)和能力培養(yǎng)尚有欠缺。大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入高校后，不但實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)不足，而且安全意識(shí)也十分單薄，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。

2.安全投入不足。我國(guó)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入主要集中在教學(xué)和科研上，這兩個(gè)方面投入產(chǎn)出比高，普遍忽視了安全方面工作的投入量，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)設(shè)備替換升級(jí)較慢，缺乏安全意識(shí)和安全知識(shí)的培訓(xùn)。

3.安全體制不完善。目前，高校安全培訓(xùn)的力度取決于高校管理人員自身對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的重視程度，培訓(xùn)內(nèi)容的飽滿度也依賴于高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平，沒有從上至下形成成熟、固定的培訓(xùn)機(jī)制。

4.安全教育不足。實(shí)驗(yàn)室安全事故中，有98%的事故是人為引起，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室安全教育存在著內(nèi)容不全面、渠道過于單一、過程缺乏連續(xù)性、考核過于簡(jiǎn)單等諸多不足，實(shí)驗(yàn)人員和學(xué)生參與積極性不高，沒有起到安全培訓(xùn)應(yīng)有的效果。

二、實(shí)驗(yàn)室安全問題的對(duì)策

1.完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度。高校應(yīng)該設(shè)立專門的安全管理部門負(fù)責(zé)全校安全工作，將實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)視為一個(gè)系統(tǒng)化的工程，作為其主要職責(zé)之一。與其他部門共同合作，形成管理結(jié)構(gòu)清晰、職責(zé)明確、分工科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，并不斷健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和相關(guān)的行政管理制度。

2.加強(qiáng)安全技能、安全意識(shí)培訓(xùn)。安全培訓(xùn)工作在整個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全管理中影響重大，效果也最為明顯。實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)對(duì)象包括所有大學(xué)生、研究生和教職員工，高校應(yīng)該將培訓(xùn)作為一種常態(tài)化的教學(xué)內(nèi)容把安全教育持續(xù)做下去，切實(shí)提高全體師生的安全意識(shí)與安全技能。

3.建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度是為了從管理上強(qiáng)制學(xué)生與教職員工掌握必備的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，只有通過了安全培訓(xùn)考核才能獲得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的人員管理，從而避免或減少安全事故的發(fā)生。

三、實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)實(shí)踐

實(shí)驗(yàn)室與資產(chǎn)管理處作為高校的實(shí)驗(yàn)室管理部門，應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，在不同學(xué)科實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的共性問題上加大投入，采用更先進(jìn)的管理方式提高實(shí)驗(yàn)室的安全水平。通過建立安全考試系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)的開展和實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度的建設(shè)。

在校學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室教職員工可以在特定網(wǎng)站上進(jìn)行自學(xué)，按照系統(tǒng)規(guī)定的考試時(shí)間登陸系統(tǒng)參加考試，只有通過考試后，才能獲得實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入資格。安全考試系統(tǒng)的目的是通過考試方式，促進(jìn)各類涉及實(shí)驗(yàn)室工作的人員學(xué)習(xí)安全相關(guān)知識(shí)，提高人均素質(zhì)和校園整體安全水平。

1.安全考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

安全考試系統(tǒng)可以按照功能劃分為公告模塊、學(xué)習(xí)模塊、考試模塊、系統(tǒng)管理模塊：

a.公告模塊。校級(jí)管理員可以使用公告模塊發(fā)布準(zhǔn)備工作、考試通知，或其他與實(shí)驗(yàn)室安全考試相關(guān)的公告。分院管理員和考生通過此模塊獲取信息后，執(zhí)行對(duì)應(yīng)行動(dòng)。

b.學(xué)習(xí)模塊。校級(jí)管理員可以在學(xué)習(xí)模塊添加或刪除不同專業(yè)的學(xué)習(xí)資料和題庫(kù)內(nèi)容，考生能夠在此模塊學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)知識(shí)，并進(jìn)行模擬測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

c.考試模塊。考試系統(tǒng)針對(duì)不同專業(yè)從對(duì)應(yīng)題庫(kù)抽取試題，考生在指定時(shí)間可以進(jìn)入考試模塊進(jìn)行答題，交卷后系統(tǒng)當(dāng)場(chǎng)顯示考試成績(jī)。

d.系統(tǒng)管理模塊。對(duì)于所有用戶，系統(tǒng)管理模塊都包含有登陸密碼管理。對(duì)于校級(jí)管理員，此模塊還有系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置的功能。

2.系統(tǒng)應(yīng)用效果

安全考試系統(tǒng)投入使用以來，已經(jīng)有本科生11527名、研究生935名順利通過考核，覆蓋全校54.48%本科生、90.60%研究生，考試內(nèi)容包括通識(shí)類、化學(xué)類、醫(yī)學(xué)生物類、機(jī)械建筑類、電氣類、輻射類等，有效地達(dá)到了安全知識(shí)培訓(xùn)、安全意識(shí)培養(yǎng)的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全工作的復(fù)雜度隨著科研水平的發(fā)展持續(xù)提升，高校實(shí)驗(yàn)室安全管理人員應(yīng)當(dāng)緊緊抓住“以人為本”這個(gè)核心，積極主動(dòng)以營(yíng)造“和諧校園”為目標(biāo)開展安全管理工作，持續(xù)的吸收新鮮的管理理念、管理技術(shù)，促使高校安全管理水平與時(shí)俱進(jìn)，為高?？蒲小⒔虒W(xué)工作有序進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)的保障。

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